如何培养空间想象能力？
空间想象能力是一种形成、保持、恢复和传输结构良好的视觉图像能力。它对科学发展有着重要意义。空间思维培养的黄金时期，是在学龄前和小学低年级。由于这个阶段孩子的大脑可塑性最强，在平时带孩子玩或学习的过程中，可以有意识地通过不同方法提高他们的空间想象能力：
1.积木。可以和孩子一起拼各种的建筑、交通工具甚至是动物等等。利用孩子对这些事物的已有认识，让他们自动构建相应的空间情景，并且要发挥想象力，跟大人一起分享、解说其中的各种场景。
2实物“躲猫猫”游戏。孩子对空间的感知都是从生活中获取的。在他们刚开始接触周围空间时，总是会因为认知片面对空间形成一定的推断和想象。他们对自己看不到的东西不能理解，这个时候我们可以引导他们从各个不同的角度进行观察，分析。然后多进行同类游戏，让孩子来想象、猜测，被挡住的那部分物体会是在什么位置，会是什么样子的。
也可以利用魔方。将魔方进行转动，让他记住魔方一角的颜色是什么，做好标记，然后慢慢转动，刚开始转动一次，就让他说出现在那个颜色到了哪个位置。到后面，可以加快速度，转动几次后，让他想象原本标记的那块魔方现在在什么位置。由此可以比较好地锻炼孩子空间转动感知能力。
3.平时跟孩子聊天时，语言里多用与空间有关的字眼，比如：“里、外”、“上、下”、“左、右”、“中间、侧面”，可以让孩子多学会使用这些语言来描述他们所看到的空间，比如：“在沙发的前面，有一张茶几。茶几左边是——”，“书架一共有五层，第三层的书最多。从左边数起，第三本书是·····”
4.想象的前提是多观察。多引导孩子观察事物的运动轨迹。可以在跑、弹跳、翻滚等身体动作中加强对运动的感知，观察一些运动物体的轨迹，也可以由快到慢，又由慢到快地进行变化。
5.让孩子进行运动想象。可以闭上眼睛，心里默想着一些自己喜欢的东西，也许是动物的运动轨迹。它可以是飞，可以是游，可以是跳。它们跳动时的轨迹会是怎样的，如果躲在了一棵树或是大石头后面，会不会露出一部分的身体，躲起来的那部分又是怎样的？
也可以拿一些小朋友喜欢的图片，部分遮盖起来进行想象，然后再拿开，检验成果。
6.学会看地图，如果地图对孩子来说太复杂，不妨自己试着动手画一张简易家庭地图。首先要有一个特定的搜索目标，然后和孩子一起，在帮助他认识基本方向之后，可以一起探索搜寻对象的位置。为了让他更有动力，可以在一些地方藏些惊喜，这样就可以 变成“寻宝游戏”了。当然，完成任务的那一刻，他对自己的信心增强，也会使下一次的任务变得更有挑战和刺激。
如何培养幼儿的创造想象能力？
我觉得首先宝宝的爸爸妈妈以及家人们要正视孩子的好奇心，当孩子提出异想天开的问题时，家长不要敷衍的回答，应该根据他的年龄特点和知识经验，深入浅出地进行解释,还可以有意识地引导孩子去思考;
另外要适度的留白，比如在看书、讲故事的时候，适时反问孩子：你猜接下来会怎么样?不要急于说出结局，让孩子大胆猜，甚至让他“续写”故事，这些都能让孩子大胆想象。
还有一般都会给宝宝准备很多玩具，玩具的玩法通常就比较单一，这样限制了孩子的想象力，让旧玩具有新玩法，这样去引导孩子创新玩具的玩法，比如把遥控汽车放在一块泡沫上，能在水面跑吗?让孩子自己学会思考 自己动手实践，这样日积月累，宝宝就会有自己的创造力和想象力。当然还有很多很多方法和技巧。可以根据各个地区不同生活环境作出改变等等
培养孩子想象力有何好处如何培养孩子的想象力？
培养孩子想象力好处有：
1、克服孩子的恐惧感 孩子在模仿扮演不同角色的时候，认为扮演的巨大的怪兽是可以被制服的，这样怪兽就不显得那么邪恶以及庞大，这样孩子的面对一些恐惧和担忧的时候，就会应付自如。
2、锻炼了孩子的社交能力 孩子在模仿扮演不同角色的时候，也在学习人们之间是如何相互交往的，从中学会很多之前不曾接触到的事情，这样就慢慢地锻炼了孩子的社交能力，开阔了孩子的视野，了解更广阔的世界。
3、练习语言能力 孩子的语言是慢慢地在生活中学会的，孩子们可以想象与伙伴们扮演的角色，需要用到很多的词汇，一起模仿扮演不同的角色，需要各种各样的沟通交流，这样就在无形中提高了孩子的语言组织能力以及交流能力。
4、促进智力的发育 拥有丰富的想象力对于孩子的智力发展是非常有利的，发挥想象力是抽象思维的基础，比如在沙滩上堆起国王城堡等一些想法就是孩子在学习形象思维的过程。
5、提升语言能力 当孩子与朋友一起模仿或扮演角色时，相互沟通，这就丰富了孩子的词汇，提高语言组织能力和交流能力。
6、激发孩子的自信心和潜能 毕竟孩子的生存能力是有限的，但是跟每一个大人一样，孩子也需要拥有一份属于自己的自豪感，孩子可以想象自己是摩天大厦的建造者，这样就会赋予孩子强大的力量，对于激发孩子的自信心以及潜能都是非常有利的。
培养孩子的想象和创新能力，想象力可以从哪些方面着手呢？
现在的家长把孩子想象力培养看的越来越重要，有人开玩笑说，想要孩子聪明，根本不需要开发什么智力，只要培养想象力就够了。其实我们都忽略了，想象力是孩子与生俱来的品质，更需要我们去保护这种品质，让孩子们成为一个想象力丰富的人。
首先要做到下面几点：
1、不去打断孩子的想象
身边有很多家长嘴上说着要培养孩子的想象力，但在行动上却大打折扣。
有段时间小明特别兴奋，一个人玩玩具的时候，经常嘴里念叨着：“着火啦，快来救火呀～”、“尿尿啦～嘘～嘘～”有些时候还会拿个纸团，一会儿举高，一会儿放下，说 ：“变成飞机啦”。刚开始小明妈妈觉得挺有意思，跑来给他拍个小视频，心血来潮问小明：“着火了该让什么车来灭火”？“来，你拿的是纸团，让爸爸给你叠个纸飞机”……
后来，小明妈妈发现，每次给他拍小视频的时候，他都会停下手里的游戏，嘴里也不再念叨了。
那一刻，小明妈妈猛然醒悟，原来自己突然闯入孩子的世界，打断了孩子的专注和想象，瓦解了他想象中的世界。
其实孩子自言自语，那是在说着他自己的“童话”，开发着与生俱来的想象力。这时候，他需要大脑思维去组织语言，协调手、眼，并试图用语言和行动表达出来。无论是与孩子讲话还是参与其中，我们都会打断孩子的想象。不打扰、让孩子自由发挥，才是我们对他最大的帮助，什么事都等孩子停下来再说。
2、不扼杀孩子的好奇心
雨后，看着路边的水坑，大家是选择让孩子绕道走还是叮嘱孩子：“小心，别弄脏衣服“呢？我家宝贝自从看了动画片《粉红猪小妹》后，喜欢上了“踩水坑”。
夏日的一天，阵雨过后，我们一家三口从超市回来，宝贝看着路边的水坑扭头看了我一眼，我知道他想“踩水坑”了，便说：“可以“踩水坑”，但要注意，别溅到别人身上了？”
他开心地蹦啊跳啊，不放过路边的每个小水坑。还不停地对我说：“妈妈，你看，水花都飞起来了“，“妈妈，我把水踩到你身上啦”。看孩子高兴的样子，我知道在他的眼里，那是一个不一样的世界。
3、把孩子的童言稚语记录下来
孩子的想象真的是天马行空，进入“脑洞大开”时期，会时不时做一些奇怪的动作或者说一些有趣的话，我们都会觉得新奇，这也是带孩子的收获之一。
最近我家宝贝在听史记商汤与伊尹的故事。一天，我们在一起玩游戏，宝贝突然跑去厨房跟爷爷说了一句：“爷爷是个烧饭高手”。爷爷问：“为什么呢？”宝贝说：”爷爷做的饭，吃了会九窍通畅、体能旺盛、心明口亮。生命由五味之气而成，如果气在体内流的顺畅，那么气的能量就强，人呢自然就身体健康，长的也漂亮。可是呢？如果气在体内不顺畅，那么气的能量也就不强，人就容易生病、容易衰弱。”孩子一气呵成，说完惊得我们目瞪口呆。
所以我建议大家给孩子建个文件夹，把童言和有趣的事情用文字或者拍照的方式记录下来，以后和孩子一起回味童年的味道。
孩子小时候是想象力最丰富的时期，是孩子与生俱来的品质，需要我们家长精心呵护，而不是靠后天培养。
对于孩子这种天马行空的特质，不要为了培养而去培养，主观意识的给孩子设限，我们要多鼓励孩子多提问，多异想天开，让他们去绽放自己。
其实做父母最开心的事，莫过于享受孩子们给我们带来他们的奇妙世界！
让我们把这份责任做好，然后静待花开！！！
中高年级学生想象能力的培养？
一、在教学中创设想象的气氛与环境，鼓励学生大胆想象，奠定想象的情感基础。
二、要通过教学丰富学生的知识面，提供想象的知识基础。
教师要注意交给学生课本上没有的知识，使儿童的知识范围在课本的基础上有所丰富和扩展，只有这样，才能使学生产生得以丰富的想象。
三、在教学中教会学生联想，丰富和发展学生的言语，这是想象的方法基础。教学生循着一定的轨道联想，但不要限制学生的思路，教师的作用只在于引导。
四、培养小学生观察事物的习惯，发展他们独立思考的能力。
机械制图怎么培养空间想象能力？
作为一名工科博士，大一时接受过1年的制图训练。
机械制图一般是大学一年级工科类专业的一门专业基础课。我们知道设计一款产品，需要把这款产品的样子描述出来，例如，服装设计师设计了一款衣服，需要把这款衣服画出来，同理，在工程领域，要把设计的产品描述出来就是用的图纸。
在绘制图纸时，如果我画了下面一张图，大家能猜出来是什么物体吗？
有的可能说是圆、也有的可能会认为是球，也有的会认为是圆柱，所以说从单一视图，我们无法唯一确定物体的形貌。
正确的做法是用二维的方式显示三维物体，所以必须从多个角度来绘制，也称为三视图。
例如最简单的圆柱体，我们可以从前面、左面和上面来观察它，并把观察到的图形画下来，例如：
图纸其实就包含三种元素：点、线、面。将点线面按照一定的规则连接起来就形成了一张图纸。它上将我们平时看到的三维物体用3个二维视图的形式描述出来。
受过专业训练的人能够从二维图纸想象出三维物体的形貌，而缺乏空间想象能力的则很难想象其本来的样子。
这种空间想象力的训练在初中的几何课上就已经开始了，几何课中的圆柱、圆锥、三棱柱等等相对简单的图形，到大学里面的机械制图，一般从简单的图形开始训练，例如下图，你能想象出它实际的样子吗？
上面的这张图纸描述的是下面的物体：
在学习的过程中不断的重复由三维实体画二维视图，然后再由二维视图转化为三维实体，对于大部分学生来说，大约80课时的训练就可以达到熟练掌握的程度。
对于空间想象能力稍差的学生来说，这个过程可能要长一些，或者说更痛苦一些，我的一个女同学，由三维绘制二维图还可以，由二维想象三维实体就怎么也想象不出来了，到最后连老师都放弃了。
最后给大家出一道题，你能想象出下面的是什么样的三维实体吗？评论去给出你的答案吧。
如何培养孩子的识字能力？
培养孩子的识字能力：
一. 激发兴趣——乐意学 兴趣是调动孩子们积极思维、探求知识的内在动力。有了兴趣，学习就不是一种负担，而是一种享受。在教学实践中，要注意选择适合儿童年龄特征的话题，激发孩子们学习汉字的兴趣，使之乐意学。低年级的孩子天真活泼，合群，爱交朋友。根据这一特点，教学时，可以将生字形象地称为“娃娃”或“小客人”，让孩子们有一种亲切感。识字的过程也随之变成了交朋友或是招呼小客人的过程。亲切自然的称呼自然唤起了孩子们的注意力，学习的兴趣也随之调动。孩子们最容易受感情因素的感染。顺应儿童的学习心理，结合他们的生活实际，巧妙创设各种有趣的情境，出示与识字有关的图片、音乐等等。激发了识字的兴趣，能使孩子们饶有兴趣地主动投入到汉字的学习中去。
二. 变换形式——“玩”中学 心理学研究表明：小学儿童的有意注意时间短，无意注意占优势。根据这一特征，要想在整个活动中保持孩子们学习汉字的兴趣，就不能只以单一形式进行，不然就会把刚刚点燃的兴趣火花给熄灭。引导孩子们变换形式，不断满足孩子的好奇心，是促进他们学习的重要措施。游戏是孩子乐意为之的活动。在课堂中，教师要找准游戏与教学内容的结合开展游戏，使孩子们真正“动”起来，做到在玩中学习，玩中思考，玩中创新。 如在教学新课程“一年级上册识字1”时，教师可穿插以下活动辅导教学：出示课文插图，让孩子 “猜一猜”、“比一比”；在理解“跑、跳、蹦、踢”的含义时让孩子们“做一做”、“演一演”。使孩子主动参与到课堂中来，充分调动孩子们的学习积极性。针对孩子的年龄特征和注意特征，在教学中，要经常变换不同的教学方法进行巩固识字练习。复习生字笔顺时，可以用“对口令”的游戏。如“斗”字的笔顺，口令如下：“斗”字怎么写？“斗”字这样写：点点横竖。这就是“对口令”。复习组词可以用“找朋友”、“词语开花”、“摘苹果”等游戏。
三. 教给方法——学会学 教学是以动态形式呈现出来，而结果则以静态形式存在于学生的主观世界之中，为了孩子们都想学，都会学。在教学中，应根据不同的学习内容，指导孩子掌握学习汉字的方法与规律。汉字是属于表意文字，其中百分之七十以上是形声字。因此，正确掌握形声字是完成小学识字任务的关键之一。 在形声字的教学过程中，要注意分析形声字形旁的表意功能。如在“江、河、海”，“拍、打、抱”两组形声字的教学中，我先后分析并要求学生区分“三点水”旁和“提手”旁的表意功能。告诉孩子们“三点水”旁表示与水有关的意义，“提手”旁表示与动作有关的意义。他们正确区分了这些部首，就能很好地掌握带有“三点水”旁和“提手”旁的汉字了。 课标指出，“识字教学要将儿童熟悉的语言因素作为主要材料，充分利用儿童的生活经验”童心纯真，童心无邪，孩子们很多看似幼稚的想法却闪耀着智慧的光华。在识字教学中，教师如能讲究方法，帮助孩子们寻找出隐含在汉字中的童趣，那么识字将不再是他们的负担，而会成为一种乐趣。
如何培养孩子的阅读能力？
1. 给孩子树立榜样
家长需要做的就是别在孩子面前频繁的使用电子产品，同时还应该拿起书去陪孩子阅读，给孩子树立一个良好的榜样，营造一个良好的阅读环境和氛围。
2. 营造良好的氛围
在日常生活中，家长可以经常带孩子去图书馆看书，这样孩子的阅读量就会比平时更多，当周围的人都在读书的时候，孩子会更容易沉浸在书的海洋，这些外部因素会积极地激发孩子的阅读兴趣，所以说图书馆是一个让孩子养成良好习惯的好地方。
3. 帮助孩子，陪伴孩子
阅读是让孩子有丰富精神生活的重要源泉，最初阅读是亲子阅读，父母可以和孩子一起读书，因为孩子不认识字，父母可以帮助孩子更好得认字，以及理解文章的意思
4. 提高阅读兴趣
逐渐的可以让孩子自立的去阅读一些名著，当然不是直接的让孩子去阅读，因为有的孩子对名著没有兴趣，那么为了提高孩子的兴趣，家长可以先让孩子看几集有关名著的电视剧，吸引孩子的兴趣，这样孩子就会自主地去想要读书。
如何培养孩子的思考能力？
以下是一些培养孩子思考能力的方法：
1. 给孩子提供多样化的学习资源和体验：让孩子参加不同的课程、活动和研学活动，开拓孩子的视野，培养孩子的好奇心和求知欲。
2. 鼓励孩子表达意见和想法：给孩子建立一个安全的环境，让他们愿意分享自己的思考和想法，并尊重和欣赏孩子的意见。
3. 提出开放性问题和让孩子自主解决问题：通过问开放性问题可以激发孩子思考的能力，同时让孩子自己解决问题也可以锻炼他们的判断力和处理能力。
4. 鼓励孩子提出自己的问题和疑问：问问题是进步的源动力，鼓励孩子提出各种问题和疑问，帮助他们锻炼分析和反思的能力。
5. 提供成熟的思维工具和方法：比如，语言训练、阅读和写作等，可以帮助孩子保持清晰的思维和表达能力，提高思维质量和活跃性。
6. 为孩子创造一个开放、灵活和接受性强的家庭氛围：针对孩子的学习和成长过程给予积极的支持和鼓励，不断地打开思考的大门。
怎么培养孩子的交际能力？
想要培养社交能力，最关键的一定是对外界真实的人们进行接触。只要我们能够帮助孩子去获得一个丰富的环境，就能刺激孩子不断去结交朋友。
也可以让孩子观看一些优秀的电影、戏剧，孩子们也一样能在模仿影视角色的过程中，去学会人际交往需要的一些沟通技巧、肢体界限等等，都是很不错的学习来源。