儿童教育学的原则？
教育的一般原则：尊重儿童的人格尊严和合法权益的原则;促进儿童全面发展的原则;面向全体，重视个别差异的原则;充分利用儿童、家庭、社会的教育资源的原则;发展适宜性原则。
发展适宜性原则：这是由美国幼儿教育协会针对当时美国幼教界普遍出现的幼儿教育“小学化”等倾向而提出的。发展适宜性包含两个层次的含义：一是年龄的适宜性，二是个体适宜性。按照维果斯基的理论，要在教育过程中寻找每个孩子的“最近发展区”，鼓励孩子“跳一跳，摘个桃”。
幼儿园教育的特殊原则：保教结合的原则。幼儿保护与幼儿教育相结合的原则是我国学前教育特有的一条原则;以游戏为基本活动的原则;教育的活动性和直观性原则;生活化和一日活动整体性的原则。
什么是儿童教育学？
幼儿教育是学前教育或说早期教育的后半阶段，前面与0～3岁的婴儿教育衔接，后面与初等教育衔接，是一个人教育与发展的重要而特殊的阶段。
幼儿教育以“体能、智能、心理能力三维平衡发展”理论为核心，提炼出孩子的九大成长目标：安全感、意志力、目标感、注意力、记忆力、思维能力、平衡、力量、速度。
学前教育学专业设置
1、自考课程
学前教育学、学前发展心理学、学前卫生学、儿童文学、学前教育心理学、幼儿园组织与管理、学前儿童数学教育、学前儿童语言教育、学前儿童科学教育、科学技术社会 英语（二）、教育学原理、学前游戏论、幼儿园课程论、学前比较教育、中外学前教育史、幼儿园活动设计、学前教育科学研究、家庭教育学。
2、培养目标
培养德智体全面发展，系统掌握现代学前教育基础理论各专业知识，具有较高的从事幼儿园教学、科研和管理工作的业务能力的人才。
心里学的作用？
心理学作用
1、有利于人们更好、更完善地了解并处理人际问题。因为人们的心理是有规律的，解决人际问题都需要了解人的心理。
2、有助于了解自己，加强自我修养。 科学地理解心理现象，能使人正确地评价自己个性品质的长处和短处，确定个别的特点， 正确而自觉去努力发展积极的品质，克服消极的品质。
3、可以更好地进行自我分析和自我调节。不致于陷入心理困惑之中而不能自拔，最后导致心理疾病，甚至是精神疾病。
4、可以开阔人的视野。尤其是从事文学、哲学、美学、医学等学科的人们，学一些心理学知识，能丰富他们的思想和观点。
5、实现自我价值。现代社会越发展，人的精神生活将越来越重要，心理问题会越来越多， 心理学亦将越来越重要。对一个心理学工作者来说，能把自己所学的一点心理学知识奉献于社会， 服务于人民，这是一件很有意义的事。
心里健康教育属于心里学还是教育学？
教育学。
心理健康教育专业是全日制双证教育硕士专业方向之一，心理健康教育专业也属于高等教育自学考试的专业，是适应我国经济建设、社会发展的需要，特别是适应各级各类学校和相关行业开展心理咨询和辅导工作需要而设置的。
目的是以更加开放、灵活的教育形式普及心理健康知识，培养心理健康教育专门人才，为提高个体、群体、组织与整个社会的心理健康水平服务。
儿童教育人类学定义？
儿童教育人类学(Educational anthropology)是应用人类学的概念、原理和方法来研究教育的一门介于教育学与人类学之间的新兴边缘学科。
它渗透百科、博取诸家、熔人类学、教育学、社会学、历史学、哲学、文化学、生物学等相关学科于一炉，倡导从人类发展的宏观高度来把握现代教育的本质，打破那种囿于教育本位、以教育论教育的陈陋状况，从人类历史发展上提供了二个全方位考察教育与人的发展的新方法和新维度，促进了传统教育的更新和现代教育的进化。
儿童教育学谁提出的？
中国第一个提出幼儿教育的是陈鹤琴先生。
陈鹤琴，中国近现代教育家。1892年3月5日出生。浙江省上虞县百官镇人。6岁丧父， 8岁入私塾， 15岁由姐夫资助入杭州慈兰中学。 1911年2月(清宣统三年)入上海圣约翰大学，同年秋转入北京清华学堂(1928年改名清华大学) 1914年(民国3年) 8月毕业。同年考取公费("庚款” )留学美国，与陶行知同行，就读于约朝斯·霍普金斯大学、哥伦比亚大学，获哥伦比亚大学师范学院教育学硕士学位，
陈鹤琴先生为祖国、为幼教、为儿童奋斗生的足迹： 1923年，他亲手创办了中国自己的第一个幼儿园即鼓楼幼儿园；后又历经艰辛创建了江西省立幼稚师范学校；他结合中国国情创造性地提出了一套幼儿教育理论和方法，并在我国幼儿界形成共识，使我国幼儿教育朝着中国化、现代化、科学化的方向前进。
儿童教育学老师要什么证？
1、申请幼教、小教、中教（初中）一般要大学专科以上学历，如果申请中教（高中）、中职、高职、大学一般要大学本科以上学历。
2、你要申请教师资格证，要考心理学，教育学，教育方法。除了这个以外，还要体检，面试（说课或讲课），才能获得教师资格证，前后需要1年时间。
3、普通话可以单独考，和其他没有关系，一般要考到二级乙等以上，如果申请语文教师资格，一般要二级甲等。
4、考教师资格证你可以留意一下当地的教育局网站或教育人才服务的网站，一般报名时间为每年的3月和9月。
儿童教育学院要学什么？
学前教育有广义和狭义之分。广义的学前教育是指从出生到6周岁或7周岁的儿童实施的保育和教育。狭义的学前教育是指对3~6周岁或7周岁的儿童实施的保育和教育。
学前教育主要课程：学前教育学、学前心理学、学前卫生学、幼儿园教育活动设计与指导、幼儿英语及口语、幼儿文学与表演、幼儿园游戏与指导、幼儿园班级管理、幼儿营养与保健等、声乐（声乐基础、民族歌曲、幼儿歌曲弹唱）、钢琴（钢琴基础、幼儿歌曲即兴伴奏）、舞蹈（舞蹈基础、民族舞、幼儿舞蹈创编）、美术（素描、色彩、儿童简笔画、手工制作、幼儿园环境创设）、普通话、乐理视唱练耳、幼儿体智能、幼儿教师口语沟通技巧、教案书写与模拟教学、奥尔夫音乐教学法、蒙台梭利教学法、陶艺等。
什么是学习心里学？
心理学是以正常成人心理活动为研究对象，阐述心理活动醉基本的规律。 学习心理学，可以加深人们对自身的了解。通过学习心理学，你可以知道自己为什么会做出某些行为,这些行为背后究竟隐藏着什么样的心理活动,以及自己现在的个性、脾气等特征又是如何形成的等等。 心理学除有助于对心理现象和行为做出描述性解释外,它还向我们指出了心理活动产生和发展变化的规律。人的心理特征具有相当的稳定性,但同时也具有一定的可塑性。因此,我们可以在一定范围内对自身和他人的行为进行预测和调整,也可以通过改变内在外在的因素实现对行为的调控。也就是说,可以尽量消除不利因素,创设有利情境,引发自己和他人的积极行为。 理论心理学的知识大部分是以间接方式指导着我们的各项工作的,而应用研究的各个分支在实际工作中则可以直接起作用。教师可以利用教育心理学的规律来改进自己的教学实践,或者利用心理测量学的知识设计更合理的考试试卷等;商场的工作人员利用消费和广告心理学的知识重新设计橱窗、陈设商品,以吸引更多的顾客,如现在街上流行的"打折风"就是一个应用实例;再如经理利用组织与管理心理学的知识激励员工、鼓舞士气,等等。这方面的应用很多,各位读者可以在自己的工作中有意地加以体会和利用。 心理学学习，可以到学校学校，或者参加心理学培训机构，书店也有关于心理学的书籍。
小学儿童教育心理学观察法？
所谓小学儿童教育心理学观察法就是有目的、有计划地观察儿童在一般生活条件下言语和行为的变化，并且根据观察的结果判断儿童心理发展的特征和规律的一种方法。
由于观察的目的不同，可以分为各种不同的观察法。
1. 从观察的时间分
(1)长期的观察，即在比较长的时期(一般可以长到几个星期、几个月或若干年)内继续进行有系统的观察。很多心理学者对儿童心理发展所作的日记式或传记式的记录和分析，就是属于这种观察法。如达尔文(C．Darvin)的《一个婴儿的传略》和我国陈鹤琴的《一个儿童发展的程序》等。这种观察法有时也叫日记法和传记法。
(2)定期的观察，即按一定时期进行观察。例如，为研究学前儿童游戏活动的心理特点，可以每周观察一两次，每次一两个小时，如此观察若干次，到一定时期，把记录的材料加以整理分析。