如何培养孩子爱国情怀？
父母是孩子最好的榜样，从自身做起，给孩子做到身体力行，从思想上行动上引导孩子，让孩子对爱国这个词有一个概念。
给孩子提问题，比如，问问他/她知道五星红旗的含义吗？通过小故事的形式讲解国旗、国徽和国歌的起源和来历。
如果孩子对历史感兴趣，可以通过历史故事的方式让孩子知道国家强大的重要性，比如唐朝很多使臣来朝拜，元朝中国的疆土是多么广阔，中国文化对外界的影响，培养孩子身为中国人的骄傲和自豪感，提升孩子的爱国情怀。
怎样培养孩子的爱国情怀？
培养孩子的爱国情怀：
1.家长要有强烈的爱国情感：孩子的世界观和价值观还没有确立，她们的模仿能力强，家长的言行，会直接影响到孩子对祖国的情感。因此，家长要具备强烈的爱国情感。在培养孩子爱国主义情感的过程中，家长要以身作则，热爱祖国。在国家发生重大灾难的时候，能够义无反顾地做出相应的付出和贡献，用行动为孩子做出榜样。
2.让孩子了解祖国的历史和现状：家长可以通过电视节目、历史故事、报纸网络等媒介，使孩子了解祖国的灿烂文化、过去的屈辱、现在的辉煌，让她在了解祖国发展历程的基础上，珍惜现在的幸福。孩子只有了解了祖国的历史和现状，才能激发起更加强烈的爱国主义情感。
3.鼓励孩子参加爱国活动：为了深化对孩子的爱国主义教育，家长除了鼓励孩子参加学校正常的升降旗等活动外，还要结合重大的节日开展对孩子的教育。彤彤回家对家长说，国庆节学校要举行一个大型的爱国主义教育宣传展览。现在正在招募义务工作者，主要负责教导参观者和讲解等，家长听后，积极鼓励她报名参加。彤彤在家长的鼓励下报了名。一天讲解下来，彤彤觉得很累，但是自己的爱国意识更加强烈了。并且看到自己的讲解激起了更多人的爱国意识，她觉得自己的辛苦是值得的。对于孩子参加的爱国活动，家长不但要为孩子提供必要的帮助，还要在孩子参加完活动后，询问孩子的感受，以此强化和巩固孩子的爱国意识。
了解国庆意义培养孩子爱国情怀去哪里？
有很多地方可以去，第一个是可以去烈士陵园去了解先烈抛头颅洒热血，培养孩子爱国情怀同时，还能让孩子铭记历史与英雄。
第二个可以去老一辈革命家根据地，比如井冈山.延安.西柏坡等等红色圣地。如果不方便外出，可以去观看一些爱国情怀的影视剧，比如《开国大典》《解放》《毛泽东》等等一系列红色影剧
从小培养爱国情怀的句子？
孩子是祖国未来的主力军，历史证明，只有团结起来，才能抵御外来侵略，而孩子，则是祖国未来的主要力量，我们必须从小跟他们灌输这个思想，让爱国深入他们的骨髓，一个国家的少年，他需要有高尚的美德和为国奉献的精神，一代一代传承下去，这个国家才能立于不败之地。爱国的思想需要一代传给一代，这是父母不可推卸的责任和义务。
1、从小就要有一颗爱国的心，从小就要有一种爱国的情，祖国在我心中，我与祖国共成长。
2、祖国，您是伟大的母亲，您哺育了千万儿女，我爱您!
3、伟大的祖国，如山一样高大，如海一样浩瀚，我爱我的祖国。
4、作为一名小学生，培养自己的爱国情怀，锻炼自己的爱国意志，在不断的努力拼搏中，成就最好的自己。
5、小学校园里，五星红旗飘扬，那是伟大祖国的象征，也是民族腾飞的旗帜。立志报效祖国，从现在发奋努力。
6、以智慧为笔，以汗水为墨，在时间的画卷上记录赤子情深，在历史的苍穹下书写中国腾飞。
7、活着，为的是替整体做点事，滴水是有沾润作用，但滴水必加入河海，才能成为波涛。
8、每个人应该遵守生之法则，把个人的命运联系在民族的命运上，将个人的生存放在群体的生存里。
9、大江歌罢掉头东，邃密群科济世穷。面壁十年图破壁，难酬蹈海亦英雄。
10、我怀着比对我自己的生命更大的尊敬神圣和严肃，去爱国家的利益。
如何培养学生的爱国情怀？
如何培养孩子的爱国情怀
爱国主义是指在知祖国、爱祖国的基础上，立报国之志、学报国之才、践报国之行。一个真正的人才，不仅要拥有才能，更要拥有健全的人格，健全的人格首要一点就是热爱祖国。现在，许多小学生爱国的热情不是很高，在他们心中，爱国是长大后的事情，现在，他们只要每天佩带红领巾就是爱国了。所以，培养孩子的爱国情感，树立民族自尊心与民族责任感，是我们小学德育的一个重要内容。怎样培养孩子的爱国情感呢。
一、充分利用中队活动课，帮助学生认识祖国。
1、开展知识讲座，认识国旗、国歌、国徽与祖国版图。
中队活动课，展示我们的国旗、国徽，并且播放国歌。让学生认真观察它们的形状与颜色。中华人民共和国国旗为五星红旗，长方形，红色象征革命，其长与高为三与二之比，旗面左上方缀黄色五角星五颗，象征共产党领导下的革命大团结，星用黄色象征红色大地上呈现光明。一星较大，四星较小环拱于大星之右侧，并各有一个角尖正对大星的中心点，表达亿万人民心向伟大的中国共产党，如似众星拱北辰。旗杆套为白色，以与旗面的红色相区别。国徽的内容为国旗、天安门、齿轮和麦稻穗，象征中国人民自‘五四’运动以来的新民主主义革命斗争和工人阶级领导的以工农联盟为基础的人民民主专政的新中国的诞生。我们的国歌是田汉作词、聂耳作曲的《义勇军进行曲》。这支爱国歌曲曾经在抗日战争和解放战争的炮声中，广泛而迅速地传遍了祖国的长城内外、大江南北。它充分体现了中华民族勇敢、坚强、抗击外敌、团结一致的优良传统和顽强的斗争精神。1940年以后，它被传到了美国。南洋和法国等地。不仅激励着中国人民从胜利走向胜利。而且成为世界反法西期战线和世界无产阶级革命运动中，代表中国人民最强音的一支爱国主义战歌。国旗与国徽是祖国的象征。爱祖国，首先就要爱我们的国旗国徽，会唱我们的国歌，在升国旗时要严肃认真地向国旗行队礼。站在祖国版图前，给学生讲解我们祖国各处的风土人情，让学生了解祖国壮丽河山、悠久历史、灿烂文化和中华民族对人类世界的巨大贡献的同时，激发小学生的民族自尊心、自信心和自豪感，同时帮助他们了解我国近代所以落后，并客观地分析它落后的原因和未来美好的前景，激励他们刻苦学习、发愤图强的精神。
2、开展丰富多彩的学国史，知国情活动。
学校可以开展丰富多彩的课余活动：《祖国在我心中》演讲比赛；《我爱祖国》征文比赛；讲英雄故事比赛；看革命故事书籍；观看历史影片、利用黑板报、宣传橱窗，介绍祖国的光辉历史和改革开放以来的伟大建设成就；指导小学生收看新闻等电视节目，开展社会调查，使小学生感受祖国四化建设的飞速发展。特别要充分利用课堂教学这条途径，做到结合教学讲历史、讲传统；结合教学讲爱国民族英雄和科学家、艺术家的卓越贡献；结合教学讲老一代无产阶级革命家的丰功伟绩；结合教学讲社会主义建设的飞速发展和党的方针政策的无比正确；结合教学讲爱国主义理论、远大理想和奋斗精神，等等。
二、充分利用革命基地，进行爱国主义教育。
课外活动课，带领学生祭奠革命烈士纪念碑或者参观革命胜地。也许历史离我们的学生太远了，在往常的活动中，很多学生站在纪念碑前没有恭敬的心情，甚至有的学生在举办祭奠仪式时还窃窃地笑。所以，祭奠活动不能仅仅是举办缅怀仪式，还可以邀请革命前辈现场讲英雄故事，让学生们了解我们的革命前辈为了我们今天的幸福生活而奉献出宝贵的生命，教育他们不仅要缅怀革命烈士的斗争精神，还要继承他们的遗志，努力学习，积极锻炼，将来把祖国建设得更加强大。
三、关心时事，培养民族自豪感与爱国责任感
我们不仅要在学校里对学生进行爱国教育，还要求学生每天养成读书看报，收看新闻的良好习惯，让他们了解祖国的重大事件，并且积极讨论，积极参与。例如。祖国要举办奥运会了，我们小学生该为奥运会做些什么？祖国成功举办了奥运会，你有什么感想？我们的神州七号宇航员成功漫游太空，你激动吗？通过讨论祖国这些伟大的成就，培养孩子热爱祖国，为祖国而骄傲的情感。雪灾、风灾、四川地震，是我们国家的重大灾难，学生们不仅要知道这些事情，还要知道我们的国家，我们的国民是怎样坚强地战胜这些灾难的。国难当前，我们作为一个小学生，应该为国家做些什么？许多学生都把自己的零用钱捐给了灾区，是用自己的行动爱我们的祖国。并且告诉学生，我们的祖国是一个团结的大家庭，我们为自己的祖国而骄傲的同时，还要有为祖国而奉献的强烈的责任感。
对学生进行爱国主义教育，是维护中华民族强大凝聚力的需要，是建设社会主义精神文明的需要，也是少年儿童健康成长，积极发展的需要。我们每个教育工作者都要努力探索对学生进行爱国主义教育的多种途径，扩大教育成果，为国家繁荣与社会经济发展服务。
古代爱国故事对爱国情怀培养的作用？
在中国历史上涌现出了很多保家卫国的爱国名将和流传着他们惊天地，泣鬼神的爱国事迹，他们为了保护国家和人民，甘愿牺牲他们自己宝贵的生命，给我们后人留下了许多经典的爱国故事，它们是我们中华民族留下的宝贵财富，是值得我们学习的精神。作为一位华夏民族的子孙，我们都应该学习和重温古人的爱国精神和事迹，将其传承和发扬光大，是我们不可推卸的责任。我们都要牢记历史，历史是一个国家和民族发展的见证，也是不可估量的财富，吾辈需自强。
在强汉时期出现了一位著名的爱国军人，他就是“冠军侯”霍去病，他曾经说过一句威震华夏的爱国名句—匈奴未灭，何以为家。霍去病是西汉汉武帝时期一位著名的军事家，也是一位杰出的军事将领，他18岁就开始带兵打仗，为汉朝打击匈奴立下赫赫战功，为中华民族做出了不可磨灭的贡献。他为何会说出如此豪言壮语呢！下面就让我们一起走进这位爱国军事家的英雄事迹吧！
公元前124年、卫青大将军曾经两度率军北伐，并且取得了不错的战果，此时的霍去病还只是骠骑校尉的身份随军出征，但是就在这一次战役中，霍去病展现出了英勇作战，不畏牺牲的精神，并且展现出卓越的军事才能。在汉军打败匈奴之后，他一个人率领八百多士兵，直接一口气在沙漠连追匈奴几百里，斩获两千余人，凯旋后被封为冠军侯。霍去病首战首捷，让汉武帝看到了他的勇敢果断和超人的胆魄，为自己后来的军事生涯奠定了基础。
公元前121年春，汉朝再次对匈奴发起进攻。这次霍去病自己带领一支骑兵，出陇西，部队过焉耆山六天在匈奴境内长途跋涉一千多公里，直接斩获匈奴九千多人，重创了匈奴人，得到了休屠王的祭天金人，对匈奴人产生的极大的震撼。上万骑兵在没有保障的情况下，长途奔袭上千里，这在汉朝军队中是绝无仅有的打法，属于首次，用“初生牛犊不怕虎”来形容霍去病一点不为过。与之相反的是大将军卫青作战，都是比较谨慎小心，从来不做冒险之举，他习惯步步为营，稳扎稳打，几次出征，从未跋涉上千里。而霍去病则不同，他犹如一匹暴烈的雄狮，犹如初到草原的骏马，在笼中许久之后得到释放心中的怒火，一旦打破牢笼，就会直捣黄龙，踏破敌巢。为此甚至不顾自身安危。这一战，汉军斩获颇丰，但也付出惨重代价，上万骑兵，凯旋的仅有两三千人。这次凯旋之后汉武帝想要赏赐霍去病，给他建造自己的宫殿，并且问他什么时候该成家了，就在这时霍去病却说：“匈奴未灭，何以为家“。这样的豪言壮志也只有这样的英雄才能说的出来，让我们看到古人的爱国情怀和誓死保家卫国的精神。
在经过了短暂的休整之后，汉朝再次出击匈奴，这次汉朝一共从四个地方出击匈奴，但是其他三支队伍都没有取到很好的战略效果，并且有的是惨败。唯独霍去病是一枝独秀，他又一次孤军深入，这种战法在很多人看来太冒险，这个年轻人太疯狂，但是他赢了，深入的代价是他自己所带领的部队斩获匈奴人三万多人，其中不乏有匈奴人的贵族、王子、王爷等众多的匈奴人。在汉军北伐的同时，匈奴也已经开始南侵，攻入雁门、代郡，而左贤王则被李广牵制。霍去病很幸运地避实就虚了，但是若没有勇气，何敢深入，何谈取得如此战果！何以克敌制胜？兵家曰：出其不意。两军对垒，大概谁也不会想到，居然有敌兵敢深入腹地，甚至绕道大后方。这是一步险棋，因为稍有不慎，就会被淹没在敌军的海洋里。但也正因为险，才不为人所预料。
霍去病这一战，给了匈奴不小的打击，也打击了匈奴的嚣张气焰，并且很多匈奴人都开始对汉人产生敬畏之情，开始投降和汉人一起生活，对后来的匈奴之战产生了很大的影响。因为霍去病具有卓越的军事才能和超常人的胆魄，汉武帝对其也是很重视，让他自己组建骑兵，挑选士兵，为后来的匈奴之战做准备。元狩四年，汉军又一次大规模发兵北伐。这一战霍去病荡平了敌地，消灭了敌人，攻打到前所未有的深地，霍去病又一次创造了历史。他将大汉的足迹留在了瀚海，也让大汉的军威在匈奴人的心头激荡，让他们颤栗。他率领部队，封狼居胥，将一个战神的传奇记载在了大山之上，也镌刻在了这个民族的血脉里。
经过了这次战役之后，北方基本上平定了，也给汉朝带来了十几年的太平盛世，可能霍去病天生就是为打仗而生的，也是天妒英才的缘故吧！三年之后霍去病去世了，年仅24岁就结束了自己传奇的一生。他的一生是短暂的，仅仅二十多年，在人类历史的长河中，他犹如一颗流星，一闪而过。可是这颗流星闪耀的光芒却是那样强烈，如一道利剑，划破万丈天幕，闪耀着绚丽的色彩。匈奴未灭，无以为家。年少的霍去病将对家国的忠诚，对建功立业的渴望，深深地镌刻在了这个民族的骨髓里。
为什么培养我们的爱国情怀？
要想使祖国强大起来，方法便是培养大家的爱国情怀。如果没有当初的那些革命者怀着爱国情怀，怎么打翻叛军和入侵者呢？我想，我们的生活也不会像现在的多姿多彩。在新时代，爱国精神不是拿枪上战场，也不是拿命换尊严，而是体现在实实在在的小事上，勿以小事而不为，我们每个人都能成为一个有爱国精神的人。
如何培养当代青少年的爱国情怀？
爱国教育是从小教会孩子民族的归属感，让他知道自己的国家是什么，从而他就不会忘记自己是个中国人了，让孩子从小树立热爱祖国，并且愿意为之献身的一种爱国主义情怀，这是一种思想，别人操控不了，只有深入孩子的内心，他才能做到。
现在的爱国教育往往只有在学校里面涉及，作为一个素质教育来像孩子传输爱国思想，可是除了书本之外，我们忽视了生活中的爱国教育，孩子一旦离开学校，爱国教育就没有了。
所以爱国教育除了学校的老师传输，家里的父母也需要花时间去教导孩子，培养孩子的民族精神和爱国情怀。
如何培养当代大学生的爱国情怀？
现在我们的祖国强大了。敌人眼红了，嫉妒啦！就会千方百计来破坏我们祖国，渗透到我们的年轻人中。所以当下对年轻人的下代人，包括大中学生，加强教育，是当务之急，在学好文化知识的基础上，多加强红色教育，要叫他们多看红色故事书，多去红色根据地加强红色教育，让他们根深蒂固知道我们的祖国历史，多年的受人欺凌，现在的来之不易，我们的祖国，是先烈的尸体筑成的，我们的五星红旗，是先烈的鲜血染成的，我们的国土是先烈的命换来的，创业不易，守业更不易，热爱祖国，保护家园，保护母亲，热爱母亲，是下一代，义不容辞的责任
怎样培养孩子的爱国精神？
爱国，是人世间最深层、最持久的情感，是一个人立德之源、立功之本。孙中山先生说，做人最大的事情，“就是要知道怎么样爱国”。我们常讲，做人要有气节、要有人格。气节也好，人格也好，爱国是第一位的。我们是中华儿女，要了解中华民族历史，秉承中华文化基因，有民族自豪感和文化自信心。要时时想到国家，处处想到人民，做到“利于国者爱之，害于国者恶之”。