五年级上册，什么是说明文？
说明文是指一种以说明为主要表达方式的文章体裁。通过对实体事物的科学解说，对客观事物做出说明或对抽象事理的阐释，使人们对事物的功能、性质、种类、成因、关系形态、构造或对事理的概念、来源、特点、异同、演变等能有科学的认识，从而获得有关的知识。
五年级上册松鼠说明文仿写？
我有一张精巧玲珑的小面孔，头上常
常戴着一顶可爱时常的皮帽子。哈哈，毕竟那是我翘到头顶上的“帽缨”形的尾巴。可别小看它，这可是一把特别有用的“伞”哦！当太阳猛烈地照射大地时，它就是我的遮阳伞；当我在树枝彼此间上蹿下跳时，它就是我的降落伞，哪怕我是从一棵几十米高的巨树上纵身跳下时，有了它，我就可以生命安全着地。
我身手敏捷，平时通常确实是一路小跳，有时也连蹦带跳。我的爪子十分锐利，一棵大树无论多么光滑，一会儿就上为到树顶，毫不费劲。我通常将自己的“豪华别墅”新建在大树下或岩缝间。我会将自那边伪装好、隐蔽好，把家建成一个极佳的“别墅”！
不管白天黑夜，那树上树下，全是我们松鼠的天下。我和大点伙伴们互相追逐、打闹嬉戏、吃东西、喝露水，总之，“夏日的平安夜我作主”。我一般会在冬天准备很多果实留着冬天吃，但是我和山鼠又大同小异，我不像它们那样一到冬季就蛰伏不动了，只要有人触动我居住的住大树，要是马上从窝里跑出来，迅速躲到树枝上。
五年级上册太阳是什么说明文？
《太阳》是一篇科普说明文。文章运用了举例子，列数字，作比较，打比方的说明方法。介绍了太阳的特点，讲述了太阳和地球及人类的关系。作者运用了多种说明方法，使课文内容显得丰富多彩，通俗易懂。
课文内容分两大部分：
第一部分分别从“远”、“大”、“热”三个方面介绍了太阳的有关知识；
第二部分讲人类和太阳的密切关系。
这两部分内容互相关联。正因为太阳那么大，温度那么高，距离人们又那么远，才能给地球送来适合人类生存的光明和温暖，生活的世界才会这么美丽可爱。
关于狐狸的说明文五年级上册？
狐狸是一种孤傲的野生动物，它们体长为50至90厘米，尾长为30至60厘米，体重5至10千克，人们对狐狸的形象都很熟悉，身体细长，嘴巴尖尖，耳朵又大又尖，四肢短小，身后还拖着一条帽缨的大尾巴，瞳孔椭圆发亮，类似猫的眼睛晶莹透亮，漂亮极了。
狐狸生性狡诈，身体敏捷，可别瞧狐狸是小短腿，但爪子可锋利了，就算铁板被狐狸抓一下，那也是会留下很深的划痕。这一点在补时起到了大用处，而且狐狸跑的还很快，追击猎物时可达每小时50多公里，是人类的近五倍。
狐狸一胎约5至600，最多可达13载，出生的幼崽皮毛又黑又短，体重约60至90克，180天后即离开慈湖，独自生活寿命为实质14年左右。
五年级上册语文说明文评语？
1.开头简洁自然，结构清晰，心理描写真实，体现出作者良好的语言驾驭能力
2.文能怡情。不能把写作文当成自己的一项负担，而应该以积极的心态细腻的笔触记录下自己的心路历程。
3.文章语言平实而柔和，描写很随意，似乎引领着读者在心灵的原野上漫步。不足是议论略感缺乏棱角。要知道，精粹的议论可起到画龙点睛的作用，会使你的文章更加深刻。继续练笔，你会更出色！
五年级上册教材说明文有几课？
五年级上册语文教材中说明文有一个单元，共四篇课文。
介绍兔子五年级上册说明文结尾？
一次，我正好没事，在阳台上把小白正在吃的白菜拿了起来。想不到它的上半身立了起来，一边用爪子搭住菜梗，一边大口吃了起来。我被逗乐了，慢慢抬高。小白抓不到，索性一跳，趴在白菜上吃起来，只用了一会儿功夫就把白菜梗啃断了。自己也掉到地上，样子好玩极了。
后来，小白给了妈妈认识的一个婆婆养着，不知道现在怎么样了，什么时候，我和妈妈一定要去看看它。
五年级上册介绍滑板的说明文？
滑板是板类运动项目，于20世纪50年代末60年代初由冲浪运动演变而成，是极限运动的鼻祖。它是运动员脚踩滑动的器材，在不同地形、地面及特定设施上，在音乐的旋律下，完成各种复杂的滑行、跳跃、旋转﹑翻腾等高难动作的技巧性运动。19世纪60年代，美国加利福尼亚居民发明了第一块滑板。
五年级上册说明文怎么写做饭？
我们先把菜切好，再把佐料切好，然后开锅榨油，再把菜和佐料倒进去，然后再炒一炒，之后把火关小一点儿。过十几分钟，一盘丰盛的菜就做好了。我们又开始做汤，汤一会儿也做好了，闻起来香极了。妈妈又让我抓了一些米，然后放在电饭锅里做米饭。我和妈妈又开始做其他的菜，我们一边说笑，一边做饭。一会儿，饭就做好了。虽然做饭有点累，但是我学会了做饭，我还是很开心的!
今天我学会了做饭，我非常开心，妈妈也非常开心!她是为我学会了烧饭而开心的。
五年级上册白鹭改成说明文？
五年级语文上册第一课 白鹭2～5段转化成说明文 白鹭，世界各地均有分布，俄罗斯、中国、日本、菲律宾、马来西亚等国家的白鹭数量相对较多。在我国，许多省份都 有白鹭的栖息地。 三寸。”
郭沫若《白鹭》一文，对白鹭外形有独到的评价：“那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色 的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白， 黛之一忽则嫌黑。”
白鹭姿态优美，动作潇洒，极富飘逸之神韵。
伫立时，白鹭收敛羽翼，颈部或伸或缩，修长的腿轻松地支撑着雪白的 身躯，俨然“雪衣公子立芳洲”。
行走时，白鹭颈部收缩成 两脚向后伸直，缓缓地鼓动宽大的翅膀，直冲云天，却又从容不迫。
白鹭还有“群飞成序”的习性，故在白鹭栖息地常能 观赏到“一行白鹭上青天”的美景。可以说，白鹭的优雅和高 贵，完全可以与白天鹅相媲美。
泽地，常能见到白鹭的美丽身影，唐宋诗词中就有“漠漠水田飞白鹭”，“草长平湖白鹭飞”等生动描绘。
白鹭栖息最密 集的当属江苏涟水的白鹭岛，每年夏季有上万只白鹭在岛上 筑巢繁衍，有时百千白鹭齐飞，场面蔚为壮观。
白鹭“林栖而水食”。
捕食时，白鹭迈动长腿涉水漫步，目不转睛地盯着水里的小动物，然后突然伸出长颈，用又长又 尖的嘴向水中猛地一啄，准确地把食物叼住。
有时也“久立 潺潺石”，伺机捕食过往的鱼虾。
傍晚，白鹭归巢，栖身于 近岸的山林，在树丛、竹丛或苇草堆里过夜。
有趣的是，富有灵性的白鹭擅长“择优而栖”。
当所栖息的环境恶化时，白鹭常会不辞而别;而当环境得到改善时，白鹭 又会悄然飞回。因此，诗人讴歌的“翩翩白鹭下夕阳”等景象， 在环境学家们看来，其意义远不止于诗情画意，它还意味着 环境的优化，意味着人与自然的和谐。 白鹭是着名的文化鸟类，它是吉祥、高雅、奋进的象征。
从古到今，许多诗词歌赋、绘画刺绣、音乐舞蹈和艺术雕塑 等，都常以白鹭为题材。
《诗经》早就有“振鹭于飞”的诗句。
我国传统花鸟画中的“鹭莲图”，常被人们作为赠品，寄寓“一 路(鹭)连(莲)升”的美好愿望。
生活中，人们还喜欢借白鹭为 各种事物命名。
单以地名为例，福建、浙江、江苏、贵州、 新疆等省份都有取名为“白鹭岛”、“白鹭洲”的生态旅游景点。 《白鹭》是部编版新课标第九册的第一单元的第一篇精读课文，也是一篇文质兼美的散文。生动地描写了白鹭的颜色、身段的精巧及觅食、栖息、飞行时的韵味，表达了作者对白鹭的喜爱。 全文语言朴实流畅，优美如诗。
尤其是字里行间饱含的那份浓浓的诗意，使人回味无穷。
整篇文章条理清楚、语言生动流畅。全文看似状物,读来却优美如诗。 白鹭给人最深的印象就是一个字——美！
它的颜色美，形体美，觅食、栖息、低飞的画面更美！
它给大自然增添了活力，给人留下无限的遐想，无穷的乐趣。