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幼儿园大班个人整体观察记录?

幼儿园大班个人整体观察记录?

一、观察记录的性质和意义 就教师局部的行为而言,有些观察显然是不需要做记录的�D�D如果教师的观察是为了眼下的判断和即刻要采取的教学行动的话。而就教师全部的教学行为而言,从有意识的程度来排列,则是从无观察的教学行为、以观察为基础但无记...

幼儿园家长观察记录简短大班?

观察记录简短大班包括以下内容:1. 语言表达:孩子是否能够清晰、流利地说话?有没有说错音、错词或不符语法的地方?

2. 社交互动:孩子是否能与别的孩子融洽地沟通和玩耍?是否容易与人产生矛盾,并且无法自我调节?

3. 动手能力:孩子是否能独立完成一些基本的动手活动,如剪纸、画图、拼图、穿鞋子等?

4. 观察能力:孩子是否能专注于某个主题并与之互动,能否理解绘本的内涵和寓意?

5. 记忆力和创造力:孩子是否能准确、清楚地叙述自己的经历和感受,并且能够创造出属于自己的想象世界?

6. 自理能力:孩子是否能够自己穿衣、洗脸、梳头、用餐等基本生活技能?

这些观察记录可以帮助家长更好地了解孩子的成长发展情况,指导孩子的学习与生活。

幼儿园大班家长观察记录教育?

观察幼儿:刘xx

  观察目的:观察幼儿的用餐状况,培养幼儿爱吃蔬菜、不挑食的良好习惯。

  活动实录:

  中饭时间到了,孩子们自然地吃起来,一个个就像小恶狼,吃得香喷喷,我们看在眼里喜在心里。但是有些小朋友却不爱吃蔬菜,只是喝汤吃荤菜,于是我们老师发动我们浑身的解数,不停地讲解吃蔬菜的好处,而且不断地鼓励他们,效果还不错,大部分都吃光了。只有嘉和一个人就是不吃蔬菜,而荤菜吃个精光,怎样哄也不管用。

  案例分析:

  此刻的孩子生活条件优越,衣来伸手、饭来张口,吃饭不定时定量,而家长们在孩子吃方面片面追求高营养,教育方法简单粗暴,久而久之使孩子构成了不良的饮食习惯。中班幼儿理解力还较差、胆子小,就像嘉和小朋友。所以,如果一味的说教,易导致幼儿失去学习的兴趣,有些幼儿还会故意违背。因此,我采取了故事、游戏与说教结合的形式,使幼儿初步了解进餐的重要性和一些简单的进餐方法及挑食的坏处。为了让幼儿在进餐时更自觉,我让他们互相竞争、互相学习,激发和提高用心性,能天天愉快地吃完自我的一份饭菜。

  措施:

  1、鼓励孩子做餐前服务

  孩子天生就对餐前的准备工作感兴趣,我们能够利用他们好奇、好动的天性,让他们帮忙摆桌椅、端菜、分碗勺,甚至在家做菜时让他们帮忙拿佐料等,应对自我参与劳动所得的成果,孩子自然会很开胃。

  2、避免进食前的剧烈运动

  3、制造进餐时的和谐氛围

  不管是什么原因,切忌在孩子进餐时恐吓、责骂或以其他方式惩罚孩子,因为恐惧、担忧、愤怒等负面情绪会直接影响孩子的食欲。我们应善于营造就餐时的快乐气氛,使孩子情绪愉快,乐于进食。

  4、给孩子用心的暗示

  吃饭时,我们要表现出对食物极大的兴趣,能够边吃边赞:“真好吃!”“我们都喜欢吃。”孩子得到用心的暗示后会主动地模仿。

  5、为孩子树立效仿的榜样

  孩子最喜欢得到别人的称赞,能够在挑食的孩子面前,大大称赞不挑食的孩子,从而使孩子因羡慕而用心地效仿。

幼儿园大班做馒头的观察记录?

1 可以完成观察记录2 因为幼儿园大班已经适应了班级生活,具有较好的自理能力和安全意识,可以在教师指导下进行简单的烹饪活动,而馒头是比较简单易上手的烹饪食品。3 除了记录观察到的馒头烹饪过程和感受外,也可以延伸探讨食品加工的意义和过程中需要注意的安全事项,培养幼儿的实践能力和安全意识。

幼儿园孩子大班模仿别人观察记录?

今天带小朋友们去观察大人们是怎么做家务的!你们回家后也要帮父母做!

幼儿园大班自制秋千观察记录?

回答如下:观察记录:

日期:___________

观察对象:自制秋千

观察者:(写上观察者的名字或编号)

观察时间:_______(例如:上午9点到10点)

观察内容:

1. 秋千的制作材料是什么?(例如:木棒、绳子、布料等)

2. 秋千的形状是什么样子的?(例如:三角形、方形等)

3. 秋千的大小是多少?(例如:长20厘米,宽15厘米)

4. 秋千的重量是多少?(例如:500克)

5. 秋千的使用方法是什么?(例如:坐在上面,用力向前荡)

6. 秋千的荡动幅度是多少?(例如:荡得很高,荡得很低)

7. 秋千的荡动速度是多少?(例如:荡得很慢,荡得很快)

8. 秋千荡动的时候,有哪些声音?(例如:绳子摩擦木棒的声音等)

9. 秋千荡动的时候,有哪些感觉?(例如:晕眩、兴奋等)

10. 观察者对秋千的整体印象是什么?(例如:好玩、有趣等)

备注:(写上观察者对秋千的其他想法或意见)

大班幼儿情绪情感有哪些?

大班幼儿情绪情感体验日益丰富,表现为情绪过程越来越分化以及情感所指向的事物不断增多,幼儿的情绪情感的自我调节逐步加强。

1、高级道德情感明显发展;

大班时期,成人体验到的情感,也大多为他们所体验到。并且此时幼儿的情感体验与社会的需要有较多的联系,并且能有意识地控制自己的感情。高级情感特别是道德感明显发展。幼儿已能把自己的行为和行为的规划相比较,产生强烈的道德体验,是非感、集体感、友谊感,爱周围人的情感已具有一定的稳定性。这时期理智感也得到了较快的发展。突出得表现为好奇好问,对一些智力活动、智力游戏产生了浓厚的兴趣。

2、情绪、情感仍有外露性,但不象以前那么容易变化,不愉快的情绪有时持续时间较长;

3、思想情绪感已不那么外向,渐有了内隐性;

大班幼儿情绪情感的调节能力虽已逐步加强,但是情绪仍有不稳定性和易冲动性,也容易受各种因素的影响而产生变化

包粽子观察记录大班?

首先让幼儿了解传统文化。知道端午节包粽子是为了纪念伟大的诗人屈原。

接着就是关注幼儿包粽子的过程。关注每一位幼儿是否参与其中。随时提醒包粽子的步骤,以及注意事项。

幼儿园幼儿个案大班观察记录表怎么填写?

观察情况记录 幼儿制作了一个圆圆的饼干,在饼干上用彩笔帽印上了很多花纹,使得这个橡皮泥的饼干很立体,很形象。 评价与分析 这个幼儿的动手操作能力很强,制作的饼干也很形象,她还创造性的用彩笔印花,很有创意。 教师介入策略 教师引导幼儿...

大班卫生观察记录怎么写?

大班卫生观察记录应包含以下内容:

1. 观察时间和地点:记录观察的时间和地点,以及观察者的姓名。

2. 环境卫生:观察环境的卫生状况,包括地面、墙壁、天花板、窗户、门等是否清洁卫生,是否有垃圾、杂物堆积等现象。

3. 器具物品卫生:观察教室内的器具、物品的卫生状况,如桌椅、黑板、书架、文具、玩具、洗手间等是否清洁卫生。

4. 老师和孩子的卫生习惯:观察老师和孩子们的卫生习惯,包括洗手、穿鞋、垃圾分类、口腔卫生、打喷嚏、饮食卫生等方面是否符合卫生标准。

5. 卫生教育宣传:观察是否有进行卫生教育宣传,并记录宣传的形式和内容,如是否开展环保宣传活动、是否有卫生教育课等。

6. 建议和完善措施:将观察记录总结,并提出可行的建议和完善措施,以便今后改进卫生状况。

例如,一份大班卫生观察记录如下:

观察时间:2021年11月1日 下午14:30

观察地点:幼儿园101教室

观察者:张老师

观察内容:环境卫生、器具物品卫生、老师和孩子的卫生习惯、卫生教育宣传

观察结果:

1. 环境卫生:地面、墙壁、天花板、窗户、门等均比较干净,但角落处有少量灰尘,需要及时清理。

2. 器具物品卫生:桌椅、黑板、书架、文具、玩具等卫生状况良好,但洗手间的马桶盖、水龙头需要经常清洁。

3. 老师和孩子的卫生习惯:大部分孩子洗手干净,但有几个孩子不注意卫生;老师在教学之前未进行饮食卫生宣传。

4. 卫生教育宣传:未见有卫生教育宣传活动,建议每周一次教室卫生宣传。

建议和完善措施:定期进行教室清洁,勤于宣传卫生,加强孩子们的卫生习惯培养等。