幼儿园大班个人整体观察记录？
一、观察记录的性质和意义 就教师局部的行为而言，有些观察显然是不需要做记录的�D�D如果教师的观察是为了眼下的判断和即刻要采取的教学行动的话。而就教师全部的教学行为而言，从有意识的程度来排列，则是从无观察的教学行为、以观察为基础但无记...
幼儿园家长观察记录简短大班？
观察记录简短大班包括以下内容：1. 语言表达：孩子是否能够清晰、流利地说话？有没有说错音、错词或不符语法的地方？
2. 社交互动：孩子是否能与别的孩子融洽地沟通和玩耍？是否容易与人产生矛盾，并且无法自我调节？
3. 动手能力：孩子是否能独立完成一些基本的动手活动，如剪纸、画图、拼图、穿鞋子等？
4. 观察能力：孩子是否能专注于某个主题并与之互动，能否理解绘本的内涵和寓意？
5. 记忆力和创造力：孩子是否能准确、清楚地叙述自己的经历和感受，并且能够创造出属于自己的想象世界？
6. 自理能力：孩子是否能够自己穿衣、洗脸、梳头、用餐等基本生活技能？
这些观察记录可以帮助家长更好地了解孩子的成长发展情况，指导孩子的学习与生活。
幼儿园大班家长观察记录教育？
观察幼儿：刘xx
观察目的：观察幼儿的用餐状况，培养幼儿爱吃蔬菜、不挑食的良好习惯。
活动实录：
中饭时间到了，孩子们自然地吃起来，一个个就像小恶狼，吃得香喷喷，我们看在眼里喜在心里。但是有些小朋友却不爱吃蔬菜，只是喝汤吃荤菜，于是我们老师发动我们浑身的解数，不停地讲解吃蔬菜的好处，而且不断地鼓励他们，效果还不错，大部分都吃光了。只有嘉和一个人就是不吃蔬菜，而荤菜吃个精光，怎样哄也不管用。
案例分析：
此刻的孩子生活条件优越，衣来伸手、饭来张口，吃饭不定时定量，而家长们在孩子吃方面片面追求高营养，教育方法简单粗暴，久而久之使孩子构成了不良的饮食习惯。中班幼儿理解力还较差、胆子小，就像嘉和小朋友。所以，如果一味的说教，易导致幼儿失去学习的兴趣，有些幼儿还会故意违背。因此，我采取了故事、游戏与说教结合的形式，使幼儿初步了解进餐的重要性和一些简单的进餐方法及挑食的坏处。为了让幼儿在进餐时更自觉，我让他们互相竞争、互相学习，激发和提高用心性，能天天愉快地吃完自我的一份饭菜。
措施：
1、鼓励孩子做餐前服务
孩子天生就对餐前的准备工作感兴趣，我们能够利用他们好奇、好动的天性，让他们帮忙摆桌椅、端菜、分碗勺，甚至在家做菜时让他们帮忙拿佐料等，应对自我参与劳动所得的成果，孩子自然会很开胃。
2、避免进食前的剧烈运动
3、制造进餐时的和谐氛围
不管是什么原因，切忌在孩子进餐时恐吓、责骂或以其他方式惩罚孩子，因为恐惧、担忧、愤怒等负面情绪会直接影响孩子的食欲。我们应善于营造就餐时的快乐气氛，使孩子情绪愉快，乐于进食。
4、给孩子用心的暗示
吃饭时，我们要表现出对食物极大的兴趣，能够边吃边赞：“真好吃！”“我们都喜欢吃。”孩子得到用心的暗示后会主动地模仿。
5、为孩子树立效仿的榜样
孩子最喜欢得到别人的称赞，能够在挑食的孩子面前，大大称赞不挑食的孩子，从而使孩子因羡慕而用心地效仿。
幼儿园大班做馒头的观察记录？
1 可以完成观察记录2 因为幼儿园大班已经适应了班级生活，具有较好的自理能力和安全意识，可以在教师指导下进行简单的烹饪活动，而馒头是比较简单易上手的烹饪食品。3 除了记录观察到的馒头烹饪过程和感受外，也可以延伸探讨食品加工的意义和过程中需要注意的安全事项，培养幼儿的实践能力和安全意识。
幼儿园孩子大班模仿别人观察记录？
今天带小朋友们去观察大人们是怎么做家务的！你们回家后也要帮父母做！
幼儿园大班自制秋千观察记录？
回答如下：观察记录：
日期：___________
观察对象：自制秋千
观察者：（写上观察者的名字或编号）
观察时间：_______（例如：上午9点到10点）
观察内容：
1. 秋千的制作材料是什么？（例如：木棒、绳子、布料等）
2. 秋千的形状是什么样子的？（例如：三角形、方形等）
3. 秋千的大小是多少？（例如：长20厘米，宽15厘米）
4. 秋千的重量是多少？（例如：500克）
5. 秋千的使用方法是什么？（例如：坐在上面，用力向前荡）
6. 秋千的荡动幅度是多少？（例如：荡得很高，荡得很低）
7. 秋千的荡动速度是多少？（例如：荡得很慢，荡得很快）
8. 秋千荡动的时候，有哪些声音？（例如：绳子摩擦木棒的声音等）
9. 秋千荡动的时候，有哪些感觉？（例如：晕眩、兴奋等）
10. 观察者对秋千的整体印象是什么？（例如：好玩、有趣等）
备注：（写上观察者对秋千的其他想法或意见）
大班幼儿情绪情感有哪些？
大班幼儿情绪情感体验日益丰富，表现为情绪过程越来越分化以及情感所指向的事物不断增多，幼儿的情绪情感的自我调节逐步加强。
1、高级道德情感明显发展；
大班时期，成人体验到的情感，也大多为他们所体验到。并且此时幼儿的情感体验与社会的需要有较多的联系，并且能有意识地控制自己的感情。高级情感特别是道德感明显发展。幼儿已能把自己的行为和行为的规划相比较，产生强烈的道德体验，是非感、集体感、友谊感，爱周围人的情感已具有一定的稳定性。这时期理智感也得到了较快的发展。突出得表现为好奇好问，对一些智力活动、智力游戏产生了浓厚的兴趣。
2、情绪、情感仍有外露性，但不象以前那么容易变化，不愉快的情绪有时持续时间较长；
3、思想情绪感已不那么外向，渐有了内隐性；
大班幼儿情绪情感的调节能力虽已逐步加强，但是情绪仍有不稳定性和易冲动性，也容易受各种因素的影响而产生变化
包粽子观察记录大班？
首先让幼儿了解传统文化。知道端午节包粽子是为了纪念伟大的诗人屈原。
接着就是关注幼儿包粽子的过程。关注每一位幼儿是否参与其中。随时提醒包粽子的步骤，以及注意事项。
幼儿园幼儿个案大班观察记录表怎么填写？
观察情况记录 幼儿制作了一个圆圆的饼干，在饼干上用彩笔帽印上了很多花纹，使得这个橡皮泥的饼干很立体，很形象。 评价与分析 这个幼儿的动手操作能力很强，制作的饼干也很形象，她还创造性的用彩笔印花，很有创意。 教师介入策略 教师引导幼儿...
大班卫生观察记录怎么写？
大班卫生观察记录应包含以下内容：
1. 观察时间和地点：记录观察的时间和地点，以及观察者的姓名。
2. 环境卫生：观察环境的卫生状况，包括地面、墙壁、天花板、窗户、门等是否清洁卫生，是否有垃圾、杂物堆积等现象。
3. 器具物品卫生：观察教室内的器具、物品的卫生状况，如桌椅、黑板、书架、文具、玩具、洗手间等是否清洁卫生。
4. 老师和孩子的卫生习惯：观察老师和孩子们的卫生习惯，包括洗手、穿鞋、垃圾分类、口腔卫生、打喷嚏、饮食卫生等方面是否符合卫生标准。
5. 卫生教育宣传：观察是否有进行卫生教育宣传，并记录宣传的形式和内容，如是否开展环保宣传活动、是否有卫生教育课等。
6. 建议和完善措施：将观察记录总结，并提出可行的建议和完善措施，以便今后改进卫生状况。
例如，一份大班卫生观察记录如下：
观察时间：2021年11月1日 下午14:30
观察地点：幼儿园101教室
观察者：张老师
观察内容：环境卫生、器具物品卫生、老师和孩子的卫生习惯、卫生教育宣传
观察结果：
1. 环境卫生：地面、墙壁、天花板、窗户、门等均比较干净，但角落处有少量灰尘，需要及时清理。
2. 器具物品卫生：桌椅、黑板、书架、文具、玩具等卫生状况良好，但洗手间的马桶盖、水龙头需要经常清洁。
3. 老师和孩子的卫生习惯：大部分孩子洗手干净，但有几个孩子不注意卫生；老师在教学之前未进行饮食卫生宣传。
4. 卫生教育宣传：未见有卫生教育宣传活动，建议每周一次教室卫生宣传。
建议和完善措施：定期进行教室清洁，勤于宣传卫生，加强孩子们的卫生习惯培养等。