孩子小学语文成绩差怎么办？
建议家长培养孩子几个好的语文学习习惯：
1、认真写字的习惯
学会看字贴写字，不要用活动铅笔写字。家长严格把关，写得不好的作业就要重写。
作业本干净整洁。
2、预习课文的习惯
读准每一个字的字音，能说出每个字音读的时候要注意什么并进行归类。(平翘舌音、前后鼻音、鼻音边音的区分)正确、流利地朗读课文。(大声、夸张、表情丰富)认读一类字和二类字，描书后笔顺。用学过的字给课后生字组词，写在书上。没学过的记在心里。
3、培养孩子倾听的习惯
说话时，让孩子看着你的眼睛。跟孩子说话只说一遍，可以经常让孩子重复说话内容，看看孩子是否注意听了。做一些小型的训练。
小学语文差怎么补？
一个字：背！
别听什么素质教育，什么兴趣，什么引导，什么方法。这些都是扯淡。
对于小学生来说，最好的办法就是背诵，就是逼着他去学习，去背诵。
我们都学过鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》，里面记录了鲁迅小时候读私塾时的情况。
老师是怎么教的呢？
背颂！
甚至是死记硬背。
什么“笑人齿缺曰狗窦大开”之类的，乌泱泱地背！
很多人可能笑话这种教育方式，但是，鲁迅就是这么学出来的！
有句老话说，读书百遍，其义自见。
还有句老话是，熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟。
小孩子其实什么都不懂，对于语文这个学科来说，背诵就是最好的学习方法。
孩子不背，那就逼着他背。
什么兴趣教育，什么宽松。只会害了孩子。
小学语文基础差怎么提高？
听说读写啊！平常多看看优秀的作文书，文学作品，课外书也可以多看看。拼音也一定要学好，平常多打打字，翻翻字典。
孩子语文拼音差怎么补？
拼音的23个声母、24个韵母、16个整体认读音节和4个声调（不含轻声），语言识记背诵的数量比较大，低龄学生出现拼音问题再正常不过。如果出现拼读问题，怎么办呢？
1 英语学习暂停，专心学习拼音。现在家长对英语的重视程度越来越高，幼儿园就开始学习26个字母，学习简单的单词和句子，在拼音之前接触了字母的学习，会对拼音学习完成一定的障碍。
比如：o，英语中的发音和拼音截然不同，如果拼读po，拼读应是（坡），英语则是（剖），孩子在学习中容易混淆，既影响拼音，又影响英语的学习。
目的是解决拼读学习，英语可以暂停，待拼音熟练运用后再继续英语学习。
2 小步快跑，每天识记。
声母的识记和区分相对简单，单韵母、复韵母、前鼻音和后鼻音的区分则难度提升不少。
让孩子每天读熟、写熟5个左右的声母韵母（按个人学习情况而定），做到熟练背诵和默写的程度。整体认读音节的复习也是如此，不要一次性背完，否则第二天又忘了，还要重新学习。
3 声调的区分。
一声平、二声扬、三声拐弯、四声降，孩子如果没有弄清或者拼读判断错误，可以让他尝试每次只拼出轻声，然后按照一二三四的顺序逐一判断，准确率会高很多。不要把韵母的声调区分与声母隔离，不然韵母好不容易判断正确了，和声母一拼读，又忘记了。
4 拼读讲究技巧，多监督练习。
三拼音节是孩子拼读中的难点和重点，我们拿三拼音节举例，gua（挂），可以让孩子拼前两个音，g和u拼轻声，然后读出a的四声，直接接在后面就可以。这个方法给孩子们用过，屡试不爽，可以让学生试试。
在复习拼音中，孩子遇到不熟悉的拼音可能会急躁，或者生气，或者沮丧，家长应该多鼓励。
小学语文基础差从哪里补起？
我的答案是:先找问题，再制定补课措施。
(一)小学语文基础差，这种情况不在少数，小学语文知识面，不外乎汉语拼音、字、词、句、短小的文章，先找出哪个方面差？再有的放矢地制定补课计划，会起得事半功倍的效果。
(二)还要激发学生学好语文的积极性，让学生对学语文产生兴趣，
小学语文字词基础差怎么补？
如果要求学生掌握的字词并不太多，可以将它们全部归纳出来，记住它们的读音和字形。虽然识记住汉字的音节和字形，有一定的规律和方法，但对于大多数学生来说，强记才是最实用的。
可以每天要求自己在规定的时间里，识记一定的字词，然后进行听写检查。写错的进行重复抄写。
小学语文基础特别差，如何可以提高？
其实小学的语文跟中学的关系不大，应为小学主要都是一些基础的东西，一般在中学只会出现病句和词语运用这方面的题目，占的分不算多，而且这方面的提升并不是说一定要通过老师辅导，多看一些书，最好是散文，名著之类的都很容易提升自己的语感，有条件的话最好可以订一些杂志，推荐《意林作文素材》，《全国中学生优秀作文选》，《疯狂阅读》。其次，语文重在日常的积累，对于文言文和阅读，有一些固定的答题格式需要去背，还有就是上课的时候一定要认真听，如果不会的话最好是用题海战术查漏补缺，不在于多，而是把不会的弄懂，最后，作文方面不像其他方面可以短期提升，作文最重要的就是对题目的理解和文笔，平时可以多做一些读书笔记，等到写作文的时候可以套用，既可以提高文笔，又可以深化结尾，是最好不过了。
孩子语文审题能力差如何提升？
孩子的语文审题能力是一个比较基础的能力，如果能够提高审题能力，将对孩子的学习和以后的人生都有帮助。以下是提高孩子语文审题能力的几个方法：
1. 注重语文阅读能力的提高：语文阅读是审题的基础，家长可以选择一些适合孩子阅读的课文，通过阅读和讲解的方式，帮助孩子理解和提高听力、阅读和写作能力。
2. 强调文章的结构和篇章逻辑：让孩子对文章的结构和篇章逻辑进行分析，理清篇章间的逻辑关系，从而更好的理解文章内容。
3. 练习解题技巧：针对语文考试中常见的题型，针对性培训孩子的解题技巧，例如提问类、翻译类、填空类、概括归纳类等，加强孩子的答题技能和处理问题的思维能力。
4. 加大模拟测试和模拟考试的比例：适时安排模拟测试和模拟考试，让孩子能够更好的模拟出考试的时间、要求、难度等，并逐步提升孩子时间管理、考场策略和冷静高效的解决问题能力。
总之，孩子语文审题能力的提高需要家长、老师和孩子共同努力，家长要关注孩子的学习情况，积极与老师沟通，提供帮助和指导，并帮助孩子建立信心和兴趣，全面提升语文能力。
初中孩子语文差怎么跟老师沟通？
作为语文老师，经常遇到家长来沟通孩子的语文学习情况。自己班上的学生，因为最了解，所以遇到不会讲话，也不明白孩子的具体学习情况的家长，老师还是可以跟家长沟通好一些学习方法，和家长一起努力，帮助学生提高语文的学习能力。可是有信任你的家长，向你提出学习咨询的时候，往往老师更加困惑。比如，家长很喜欢这么问：老师，我们孩子语文学习很差，怎么提高？老师，作文不会写，怎么办？老师，怎样才能让语文考90分……这些问题，作为语文老师，其实也回答不了。
我们常说，要让小学生提高语文表达的能力，其实家长更需要。成年人在职场、生活中，因为不会讲话而造成的误会也有很多，有的甚至给工作晋升都带来影响。家长想跟老师沟通孩子的语文学习，想让老师多关注孩子的学习，让老师给出一些学习方法和策略，那一定得掌握一些说话方式，老师才会明白家长的意思。否则家长和老师的沟通就毫无意义，也不解决孩子在语文学习中的问题。比如，针对语文学习很差的问题，家长可以针对某一个细节来问老师，在听写默写的时候，孩子的正确率很低。
一方面老师根据家长的表述，能看出家长在孩子身上是花了功夫的，是愿意辅导孩子学习的，了解孩子的基本学习状况的。另一方面，你只有讲出学习细节的问题，老师才知道如何帮你解决。只有一句“语文学习很差”，可能老师只能说：那就还是补补基础吧，家长多上心。至于怎么补基础，家长如何上心，我们在面对孩子学习的时候，还是不清楚。家长跟老师沟通孩子的语文学习，改善沟通的方式，掌握3种说话方式，老师才知道如何帮助你。
01
老师：语文基础差，该补哪些内容
语文基础差的学生，不管上了几年级，他在日常的语文练习、作业中总会表现出很典型的学习问题。专注度很低，写作业不专心；学习主动性差，家长要不断重复才去写作业；写字写得不好看，作业要家长盯着才能写好；常写错别字、组词造句不准确、课文不理解、课后问题不清楚、不背诵课文……这些典型的语文学习问题，是可以总结为一句话：语文基础差，学习不专心。但是对于老师，每一个小细节的问题，针对不同的孩子，不同的学习能力，都有不同的应对方法。
家长在面对孩子的语文学习问题时，关于基础差，究竟该怎么和老师进行沟通呢？首先要问问老师，孩子在学校的表现，尤其是语文课上，是否能专心听讲？能跟得上老师的上课节奏。其次，把在家的学习情况跟老师反馈一下，比如写作业时的问题，这个时候就可以带出家长的困惑了。最后家长要和老师表明教育的决心，想和老师一起给孩子把语文学习抓好，但是家长不知道怎么辅导，想听听老师的建议。整个对话逻辑就是完整的了，老师也能快速明白家长找他沟通的诉求是什么。
02
老师：几年级，写作能力差，该如何练习
写作文不会写，是小学升学写作练习中，最常见的问题。一次两次不会写很正常，如果每一次写作练习、作业都不会写，家长就要赶紧找老师沟通一下了。很多家长找老师说明学习情况，上来就一句话：老师，孩子的作文不会写怎么办？有的家长语气也不太好，就像在质问老师一样，我们家孩子不会写作文，是不是你老师不会教呢？针对这种“一句话家长”，不少老师也表示，确实不知道该怎么回答家长的问题，只能从大方向来回答：多看书、多练写。至于怎么阅读，如何练写，老师就不会跟家长讲了。
那么面对这样的问题，家长可以尝试用这个方法跟老师进行沟通：孩子在写作文的时候，非常地需要家长的帮忙，词汇量和造句都不行，是不是需要在日常多造句呢？还是老师有什么更好的提高方法？家长的问题，要让老师明白，你对孩子的学习困惑，具体在哪一个点上。这样老师才好给你针对性的看法，一句“不会写作文”，老师只想回复你：全班五十多个孩子，就你家孩子不会写作文，这是谁的问题呢？所以，很多时候，不是孩子不会写，而是他们不想写，家长不清楚，就去找老师，家校关系就很容易处理不好了。
03
老师：孩子阅读兴趣低，该如何培养阅读习惯
关于阅读的问题，也有很多家长不知道如何跟老师来沟通。孩子不喜欢看书，老师推荐的书，家长又看不上。每当放假，家长就会问老师推荐书单，三年级该看什么书？四年级需要看什么书？等到老师把书单发给家长，家长往往又不会辅导孩子去阅读了。所以每一次学习问题的循环，都来自家长和老师的沟通不力。如果想找老师问问阅读的推荐书目，家长可以这样说：老师，最近发现孩子很喜欢看这一类的书，可以给孩子多看看吗？
学习，从来都不是家长一方努力的结果，是需要家长和老师一起努力的目标。为什么很多语文学习上的问题，家长在老师那里得到的往往不是最优的解决方法，老师的回答也是相对而论？所以，和老师沟通的技巧，也是家长需要学习的辅导方法。关于这3种说话的方式，大家还有问题吗
孩子语文成绩差怎么才能提高？
如何让自己的孩子提高语文成绩呢？我的建议是这样的：
1.阅读是根
这几次的单元试卷，阅读题和写话题占了很高的分值，同时年级越高，这两项的分值也会越来越大。喜欢阅读和不喜欢阅读的孩子，语文成绩的差距也会越拉越大。阅读能力的培养不是一朝一夕的事情，只有日不间断地阅读，才能逐步提高。
如何培养孩子的阅读能力呢？让孩子养成阅读习惯，从他的兴趣入手，先从孩子喜欢的书读起；并每天坚持和孩子进行亲子阅读。
只有让孩子从心底喜欢上阅读，他才不会觉得读书是一种负担。好的书籍对孩子的一生都有帮助。但对于一些无聊的小字漫画书，家长要尽量制止孩子们去读。而对于一些内容有趣，富于想象的漫画对孩子还是有益的，比如《父与子》等。家长要做好孩子的参谋，让孩子从小接触经典，拒绝文字“垃圾”。
从一年级上学期，班里很多家长和孩子都行动起来了，每天都固定的时间进行亲子阅读。有时家长读给孩子听，有时孩子读给家长听，有时一起讨论书中的内容。长期坚持，现在孩子的“胃口”也越来越多。而这些孩子的试卷中，阅读题和写话题都很少失分的。
语文的学习，阅读是根。只有阅读的根基牢固了，语文这棵树才能枝叶茂盛啊！
2.重视交流
低年级的孩子是培养好习惯的关键期，需要家长每天的关注。比如，家长和孩子一起快乐识字，表演课本剧（你可以看看慧老师博客专题《让阅读“动”起来》），听写生字，在电脑上查资料等等。家长有效的引领能激发孩子学习的兴趣，教会孩子学习的方法，融洽了亲子关系，还让孩子学会自学。也许您在孩子低年级的时候忙碌些，可是一旦孩子有了好习惯，有了强大的学习动力，您就可以慢慢放手，就会感到越来越轻松了。
3.重视实践作业
在我们学了《识字4》以后，老师布置孩子们了解和观察其他小动物的生活情况，可以打印下来。有的家长自己找了有关资料，自己打印出来，孩子一点儿也没有插手，只是把家长打印的资料交给老师完事。有的家长根本就不重视此类作业，把它列为可做可不做的行列。 而有的家长却能带领孩子一同查网络寻找相关知识，孩子就在这样的寻找过程中，不知不觉地阅读了很多小动物的知识。查资料的过程就是孩子学习的过程。
语文实践作业，既能激发孩子们的学习兴趣，又能让孩子们掌握学习的方法，在不知不觉中培养了孩子们的各种能力。如观察能力，搜集资料的能力，概括能力等等。这些都是课堂上不能达到的效果。生活处处都是语文，如果家长重视起语文实践作业，您和孩子也能从中享受到不少乐趣。
4.培养学习习惯
良好的学习习惯是提高学习成绩最有效的方法。每个人智力上的差异是很小的，分数上的差距很大程度上来自于学习习惯。目前班里有部分孩子存在边写边玩的习惯，造成平时作业速度慢，考试很多题做不完。有这种习惯的学生家长，在家里要注意培养孩子们集中注意力写作业的好习惯，如：和孩子一起比赛（孩子写作业，您看书），看谁先坐不住，看谁先学完，还学的好！
还有一些孩子存在写作业不检查的习惯，使很多不该丢分的题错误百出。这类孩子，家长要注意在生活和学习细节中培养孩子做事认真的习惯，好习惯会让孩子受益终生。
5.提高自信
考试时，我发现有些孩子总是爱看别人的卷子，是不会么？有这个原因。后来，经过我对他平时的观察，感觉有些孩子不是不会，而是缺乏自信。对自己写出的答案抱着怀疑的态度，总是相信别人的答案是正确的，所以考试时，他总是不自觉地要用眼去扫别人的试卷。
对于低年级的孩子来说，他对自己的认识多来自于老师、家长和同学对他的看法，如果我们总是拿孩子的缺点来跟别人的优点比，就会使他越比越丧失信心。作为家长和老师，要善于发现这些孩子的小小的闪光点加以鼓励，让孩子慢慢自信起来，快乐起来。
6.分析试卷
考试卷发下后，不要急于指责孩子，那样做只能让孩子反感，于事无补。如果孩子一开始就听不进去家长的话，无论你分析的再有道理也是起不到作用的。最重要的是家长和孩子要静下心来，看看孩子错在什么地方？让孩子自己说说为什么会出错？是因为不会做还是因为时间紧没做完？是因为粗心了还是因为做题方法有问题？只有了解错题的真正原因，才能对症下药，采取合适的改进措施。如果是阅读理解题出错，家长和孩子就要重视起每天的阅读来；如果是做题方法有问题，就要具体指导孩子如何审题了；如果是由于粗心出错，就让孩子学会做一题，检查一题；如果是时间不够没做完卷子，平时就要训练孩子做题的速度；每一次的试卷分析，就是为下一次考试做准备。
把目光从分数上移开，关注孩子的学习习惯，关注孩子的一生发展，语文成绩自然会有很大的提高。