《在雨中》作文开头怎么写？
一天下午，放学了，正好这时下起了小雨。
小明和小利没带雨伞，他们抱着头，飞奔回家。老师见小明和小利没有雨具，赶快带上一把伞和一件雨衣，很快追上了他们。把雨衣给了小利，雨伞给了小明。老师却淋着陪伴在小明和小利左右，雨越来越大。聪明的小明一把拉住了老师，举起了雨伞和老师一起在雨中有说有笑的走着。看，他们走的路虽然很滑，心里却总是乐滋滋的，笑得那么灿烂。到家了，小明和小利注视着老师远去的背影，挥着手激情的呼唤着;“老师，妈妈……”雨中即景作文结尾怎么写？
雨中即景作文结尾可以这样写，这就是我眼中的雨中即景，少了几分诗人眼里的凄凉，多了几分我自己眼里的快乐
雨中即景作文开头怎么写？
朦胧的雨如仙境，透露出一种神秘的味道。
哈哈，乌云爷爷来做客啦！乌云爷爷的气场可真强大，不一会儿“沙沙”下起了雨，丝丝小雨，小雨点来到人间游乐场，开始放肆地玩耍。
首先，第一站，它们来到了高楼大厦。小雨点惊喜地在上面蹦来蹦去，好像见到了从没见过的东西，有的小雨蹦到了天台边上，没站住脚，它掉了下去，落到了房屋的阳台上。小雨点可高兴了，它们在阳台上玩蹦蹦床，跳来跳去，弹奏出美妙又动听的乐曲。
仿写雨中听花语作文？
每个生命都有存在的理由；每个弱小的生命在人们误解与嘲讽的眼光中仍要坚定自己的信仰，有自己的更高的向往与追求；柔弱的生命也可以书写同枯同荣、生死与共的侠肝义胆；
磨难才是生命中最重要的历练，让自己超越自己不敢想象的高度。
小学毕业作文怎么写？
我快小学毕业了
“月有阴晴圆缺，人有悲欢离合”。光阴似箭，我就快小学毕业了。心中有太多的不舍。我们每一天上学，依然笑得那么灿烂。但我们谁都清楚，每个人的心里都有一股淡淡的惆怅……
六年的小学生活是多么的精彩啊！课堂上有朗朗的读声之外，随时可听见哈哈嘻嘻的笑声。因为我们的老师最喜欢向我们抛笑弹了。图书馆内，架子上的书本仿佛在向我们挥手，邀请我沉浸在知识的海洋中。那里没有笑声，但却能吸引我一再进出。
六年前，我是个懵懂无知的小孩；六年后，我是个知识广泛的人了。这些都要感谢老师们的谆谆教导。六年级了，我即将告别童年。我要多谢六年来陪伴我的朋友，为我的童年画上了彩虹，使我感到不孤单。
如今，我快小学毕业了。即将告别陪伴我六年时光的老师和朋友。真的万分的不舍啊！校园里的一草一木都是我熟悉但是的，校园里的每一个角落都有我做过的痕迹，那里充满了我的回忆。
一年又一年，风风雨雨；一日又一日，日起日落，母校的厚爱渗入了我的心底。昨日，我在这儿认字写作；今日我在这儿成长；明日我将从这儿起飞。青春的脚印留在校园的路上。母校的每一个角落，也珍藏着我们的身影，让我们永不忘记。
离别虽叫人哀伤，它却是人生的一部分，谁也躲但是。告别了小学，我将走向人生的另一个里程碑。我挥一挥手，说声再见，昂首向前迈进。
多谢您，母校。这天，我以母校为荣；他日，期望母校以我为荣。为此，我务必力争上游，创造胜利。
小学作文劝和怎么写？
自古以和为贵，友谊第一。相互体谅，相互尊重。
雨中的故事作文？
雨中的故事
雨，缠绵凄凉，痛快舒畅；暴雨一夜下来，多少花草垂腰忧叹；甘霖一到，土地肥沃，百姓和乐；细雨丝丝，无限忧伤，寄托着无数的愁绪。
春雨总是迟到的。
万物盼望吐出新芽发出嫩枝，一场春雨却很久未来，渴望之际，随风而四处摇摆，期盼者她的滋润。她却总是听到了太多的期盼，才匆匆赶到，干燥的冻土得到滋润，有了松软的草味，春天也就到了。正所谓“天街小雨润如酥，草色遥看近却无。”的惬意。
骤雨偶尔是缠绵的。 思念的尽头，蝉鸣的盛夏。闷热的天气让人心生厌恶，总想着这时下些骤雨。在夜里，一盅清茶，一篮青枣，倒是满口留香。留下一些美梦到以后去做，欣赏路灯在积水里的倒影，闪闪烁烁，忽明忽暗，伴随口口茶香，迎面而来的风，静静睡去，忘却繁琐小事。正是“昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。”的缠绵。
雾与雨的结合是完美的。
去年夏天，有幸在杭州西湖泛舟，下了些小雨，单薄的衣衫湿了一层。抬头望去，山水秀丽，隐隐约约，嗅到扑面而来的白纱似的雾气，鼻尖一凉，一个喷嚏，轻抚着雨水与雾的混合物，如同梦境，倒也不是梦境，那片山水令人迷恋，至今难忘。好似“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”的梦幻。 小雨是惆怅的， 柔和小雨，滴滴答答，心生愁绪，无处可发。走在街上，不知打伞好，还是不打伞好。打伞，认为无此必要；不打伞，又增添凉意。问路其漫长，又问天涯在何方；倒不如，走下去聆听“嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘”的节奏。 多样的雨，美好的雨。你总是寄托着我最敏感的情绪，希望在梦里，你能带给我一个久久的好梦，是在雨中的故事…
看来看去还是这个写的好
雨中的小熊作文？
自古以来，雨在诗人们的笔下千变万化，时而伤心，时而高兴，还有善解人意的一面。
“好雨知时节，当春乃发生。
”这是唐代着名诗人杜甫写的，赞美了这场雨来得及时，体现了诗人的喜悦之情。
哦，怪不得有“及时雨”这一说法，原来，雨也有善解人意的一面呀！ 实在无聊了，雨精灵也会干出一些调皮捣蛋的事。
正如“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。
”你瞧，，雨中西湖，颗颗小雨珠欢叫，跳进了湖上的小木舟里，在木舟里嬉戏打闹，玩得不亦乐乎。
隔窗知夜雨，芭蕉先有声。
”看，雨精灵多调皮，把芭蕉叶当成琴键，奏出一首首“人间那得几回闻”的曲子。
雨在木舟里跳动，在世间万物上跳动，随着它们的跳动，大地变得生机勃勃、光容焕发，嬉戏打闹间，多日的尘土在洗刷中消失了。
雨，有着热心肠，有着一颗顽童的心，还有温柔美丽的外表。
“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
”西湖在细雨中蒙了一层薄纱，若隐若现，透着一种朦胧之美。
这正如作者赏雨时的心境，平和，欢喜。
写出了雨的美不胜收，可赛过四大美女之一的西施。
“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
”这句话跟前一句一样，在蒙蒙细雨之中，景物都隐在一层“薄雾”之中。
与前面不同的是作者的心境，这句话写出了作者对南朝奢华的不满。
两相对照，不写出了诗人赏雨时的心境了吗？ 雨，是那么善解人意，那么调皮可爱，也是那么楚楚动人，诗中的“雨”比单纯的雨景更是生动。
诗里，夹着诗人的心境，以景衬情，寻找这“诗中雨，雨中情”也不失为一种乐趣
小学作文：感动的开头怎么写？
开头：生活就像一杯咖啡，感动是缕缕醇香；生活就像一壶热茶，感动是丝丝温暖；生活就像一簇鲜花，感动是片片绚丽。
（赞美生活） 结尾：屋外寒风呼啸，我的心却温暖无比。（点明主题） 生活中的感动 生活就像一杯咖啡，感动是缕缕醇香；生活就像一壶热茶，感动是丝丝温暖；生活就像一簇鲜花，感动是片片绚丽。在我的房间里有一个花篮，里面装满了我的感动，它比任何一篮鲜花都要夺目。从收集感动的那天开始，我便拥有了幸福。记得前不久，我生病了，上学放学便由爸爸接送。星期二那天，我要参加竞赛班，所以不能正点放学。可爸爸不知道，那样的话他会在外面等很久的。我想给爸爸打电话告诉他一声，可却来不及，也只能让爸爸等了。竞赛班一下课，我便急匆匆地往楼下跑，心想：爸爸会不会等不到我先走了？可我一出校门，发现爸爸背着手，依然站在那里，月光下的身影很长。看着远处的爸爸，觉得他好像不再那么年轻了。爸爸什么时候开始老的？是在送我上学的路上吗？我的鼻子酸酸的。爸爸见我出来，微笑着向我招招手，我点了点头，在爸爸转身的瞬间抹了一下眼睛。一路上，爸爸关切地问我身体好些了吗？有没有咳嗽？中午饭吃了多少？我沉默着不说话，怕只说一个字就又会掉眼泪。爸爸见我不说话，小心翼翼地问：“怎么了？不舒服吗？”我摇了摇头，深吸一口气，说：“很好啊，只是我今天忘了说要参加竞赛班的事，让您等了这么久。”爸爸见我身体无恙，便松了一口气，漫不经心地说：“我早就想到你今天要上竞赛班的，所以晚来一会儿，也没等多久。”原来爸爸知道啊，我心中的愧疚感顿时消了一半。回到家中，妈妈一见我们就问：“怎么了？怎么这么久才回来？”爸爸连忙说：“不久不久，也没多久啊。”妈妈疑惑地看了爸爸一眼，又看了一眼表，说：“怎么不久？都快1个小时了！”1个小时？我疑惑地看着爸爸，顿时也明白了，原来爸爸在凛冽的寒风中等了我1个小时！愧疚感重又充满了我的心中，沉甸甸的。吃饭时，我一直是沉默的，因为心里很过意不去。爸爸见状慢慢地开口道：“孩子，生气了？我不是故意骗你，只是不想让你担心，你爸爸我身强体壮，吹吹风就跟挠痒痒一样，没什么大不了！”我望着爸爸，一下子笑出声来，随即又说：“爸爸，我怎么会生您的气呢，女儿只是心里觉得过意不去，要是我和爸爸说一下，就不会让爸爸苦等了。爸爸，以后你要是等不到我，你就先走，我自己也能回家的！”爸爸笑着点头，眼里流露出一丝欣喜与安慰。我吃着可口的饭菜，觉得满嘴都是幸福。屋外寒风呼啸，我的心却温暖无比。小学作文的作业设计怎么写？
⼀、使⽤“作业超市”，体现学⽣选择作业的⾃主性
不同的学⽣有不同的特长和兴趣指向。所以，教师在开放性作业的设计中，有意识地设计多样化的作业类型，让学⽣结合⾃⼰的情况选择适合的作业，这样既能使学⽣带着愉悦的情感体验完成作业，⼜能促进学⽣语⽂能⼒的有效发展。
例如，我在教学《秋天》⼀课后，在班上宣布：“今天的作业，我们可以⾃⼰选择完成，选择的范围如下：1．读书的你，阅读⼀篇描写秋天的⽂章。2．爱郊游的你，去秋天的脚步。3．爱诵读的你，朗诵⼀篇描绘秋天的美⽂给⽗母听。4．爱绘画的你，⽤⼿中的画笔去描绘这丰收的季节。5．爱⽂学的你，摘录历代⽂⼈描写秋天的诗词。6．爱习作的你，⽤优美的语⾔去描绘这美丽的秋⾊。”