幼儿认识图形评语？
评语应当具体而细致，常见评语如下：明确结论：可以根据幼儿认知水平和认识程度的不同而有所区别。解释原因：幼儿的认知水平和认识程度不同，因此课程设置和评价方式应该有所出入。一些幼儿可能能够识别简单的图形，而一些幼儿可能需要更具体而细致的指导才能较好地认识图形。内容延伸：评价幼儿认识图形可以从认知层面、操作层面、感知层面等多个方面来考虑，如"能正确辨认三角形、圆形、正方形等基本几何图形"、"能够用简单的线条画出基本几何图形"等。同时应该注重指导幼儿通过感官体验的方式来认识图形，如观察、比较等，以培养幼儿的感知能力和表达能力。
幼儿认识几何图形顺序？
哈哈，这个问题我这位幼儿园老师绝对有权威给你正确的回答。
首先，按照3～6岁发展指南要求，对于图形的认识属五大领域中——科学的范畴。幼儿对科学的学习是从看的到，摸得着，中积累经验的过程。大量的积木游戏，是孩子早早的认识各种立体图形，如正方体，长方体……随后在图画书上，映射为长方形，正方形。
中班下幼儿应该认识哪些图形？
中班数学活动认识几何图形教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，引导幼儿区分圆形、三角形、长方形、正方形，并能按标记进行分类，通过情景游戏等活动，让幼儿初步感知图形之间的转换关系，并能想办法解决问题。 适合幼儿园老师们上中班数学活动课，
中班幼儿认识图形的顺序？
中班的幼儿通常已经开始认识一些简单的图形，如圆形、三角形、正方形和长方形等。为了帮助幼儿更好地学习图形，我们可以按照以下顺序进行：
1. 圆形：圆形作为最简单的几何图形，是幼儿最易于理解和识别的形状之一。
2. 三角形：三角形较为简单，且容易与其他形状区别开来。
3. 正方形：正方形有四个相等的边和四个直角，更具体形态。
4. 长方形：长方形也有四个直角，但它的两对对立边长度不相等。
以上的学习顺序只是一种建议，如果孩子在某些图形上表现非常出色，则可适当调整学习顺序。除此之外，幼儿的学习过程需要呈现出趣味性和互动性，要充分利用游戏、玩具、图画与其他视觉化工具，带孩子通过实践活动多角度接触、探索各种图形，激发他们的兴趣，提高他们的学习积极性。
幼儿认识图形颜色的顺序？
认知形状的顺序：圆形－方形（1.5以下的宝宝将正方形和长方形统称为方形，1.5岁以上将两种方形分开）－三角形
认知颜色的顺序：每个孩子的发展不一样，所以认识颜色的顺序也不太一样，但普遍的认知顺序是：黑－白－红－黄－蓝－绿
幼儿认识图形顺口溜？
一般来说，两岁孩子就能够认出很多颜色和一些简单图形，但是要记住一些复杂的图形并不容易，比如立体图形的认识。那么有哪些顺口溜呢？如下:
1.清清水，哗啦啦,
肥皂泡,白花花,
小毛巾,擦擦擦,
爱清洁,好娃娃.
2.小雪花,飘呀飘,
大地树枝披白袍,
我来扫出一条路,
大家走路滑不倒.
小牛扣扣使劲揪，
小妞扣扣对准扣眼扣，
小牛和小妞，
谁学会了扣纽扣?
幼儿园认识图形有哪些？
幼儿园幼儿小班认识圆形、长方形、三角形。因为这两种图形与我们生活的物品相似，幼儿便于记忆；到了中班，幼儿在巳知图形基础上又认识了正方形、椭圆形、梯形；而且能把图形与所知道的事物形状联系起来；到了大班，幼儿能熟练地掌握多种图形:圆形、长方形、三角形、正方形、椭圆形、梯形和菱形。
幼儿认识图形的顺序是什么？
幼儿认识平面图形的顺序是：圆形→正方形→三角形→长方形→半圆形→椭圆形→梯形；
幼儿 认识立体图形的顺序是：球体→正方体→圆柱体→长方体。对于这些图形，孩子早就看出了它们的不同，但不能认识它们。在辨别不同图形的过程中，幼儿最先认识的是圆形，其次是正方形、长方形、三角形等。
中班幼儿应该认识哪几个图形？
中班的幼儿到上半学期的时候会接触长方形和正方形的区分，那么到了中班下半学期的时候，他会认识区分梯形，半圆形和扇形，那么再加上小班的基础，中班的幼儿他至少认识三角形，正方形，长方形，圆形，扇形。半圆形，椭圆形，梯形以上这些图形，那么当然有一些孩子他可能对于不规则的图形更感兴趣一些。
小班数学教案认识2122？
活动目标：
1、认识1—4数字、珠码的基础上，认识数字5，帮助幼儿理解“一颗上珠表示5”的概念。
2、通过拨珠练习，学会在算盘上拨入、拨去上珠5的正确方法。
活动的重点和难点：
1、理解上珠5是一个数群的概念。
2、学会在算盘上拨入和拨去上珠的正确方法。
设计思路：
珠心算活动对中班幼儿来说是一个全新的活动，它既具有新奇而又具有兴奋和刺激的活动。通过几次来的活动孩子们已初步认识了1-4数字、珠码和4以内的加减运算的方法，知道它们之间相互的关系，而本次活动在以前的基础上通过观察、说说、想想、练练、拨拨等活动中理解5的实际意义，来掌握拨5的正确方法，认识珠码卡“5”，并能知道数、物、珠的对应关系。让幼儿学得更扎实、更有兴趣和更有创造思考的能力。
材料的创设：
贴绒小动物若干、数字、珠码卡、小算盘每人一个，大算盘一个，背景图和纸做的气球若干等。
活动流程：乘汽车考考你找动物放汽球
一、乘汽车
1、出示小白兔，问幼儿今天谁来到了我们中2班，你们知道它来干什么吗？
原来是老师请来当我们的司机给我们开车来了，我们欢迎小白兔！
2、请大家坐好，坐稳了准备出发。
老师：“嗨嗨，小朋友告诉我下珠一粒表示几？”幼儿答：“宋老师告诉你下珠一粒就是1”。（集体、个别、小组，复习1-4）
二、考考你
1、真不错，小白兔在夸奖你们呢，那我们来比一比谁的眼睛最亮最聪明行吗？
A、看数字报数
B、看珠码报数
C、复习4以内直加直减
2、小白兔说你们的眼睛很亮也很聪明，那你们还有什么本领呢？让我瞧瞧！
听录音手指操1-4的练习，教师巡回指导。
三、找动物
小白兔说：“你们真行，现在已经到了上海动物园，你们去参观吧！
1、小朋友我们进去吧，咦，那是谁啊，已经来了，我们一起去看看、数数有几个小朋友啊？听还有谁在叫？奥，原来丽丽迟到了，现在一共有几个小朋友呢？（4个添上1个，就是5个了）用数字几来表示呢？
2、天气真冷，小动物还在屋里呢？那我们去敲敲门，数一数是5只小熊？那是谁的家呢，小白兔的家，数一数是5，指着前面的房子，那肯定是谁的家了（原来是大象的家）一起来数一数（5只），也要用数字几来表示？。这个房子真漂亮是谁的家呢？里面住着几个小动物呢？小猴4只，谁能帮它们变成5只呢，（幼儿说出再添上一只就是5只了）。
对啊，刚才5个小朋友、5只小熊、5只兔子、5只小象5只小猴都可以用数字5来表示，那5像什么？
3、今天我们知道5样东西可以用数字5来表示还可以用什么来表示呢？（珠码卡5，上珠一粒就是5，照着老师的样子在大算盘上拨入5、拨去5，幼儿再在小算盘上练习拨入拨去5，然后空拨2次。
4、你们会拨了吗？拨5时用了几粒珠（1粒珠）教师再出示1的珠码卡，比较珠码卡1和5，同样是1粒珠，住的地方不一样，代表的数字也不同。
5、今天我们认识了5，以前还认识了那几个数字？谁来帮他们排排队呢？数、珠对应排队。
四、游戏：放气球
1、今天我们真高兴，再来玩一个放气球的游戏好吗？要求每人在自己的桌上的盆子里拿一个气球，看上面的题目或珠码卡，算出答案或认出数字、珠码念给爸爸妈妈听。
2、爸爸妈妈检查一遍是否正确，对后，把气球放到布置好的环境里，最后高呼“气球飞上天了”，时间不早了，我们该回家了，下次我们再来玩。