幼儿小班语言故事汽车乐翻天教案？
先让小朋友看视频小汽车，然后再让小朋友说说自己和汽车的故事，老师再最后总结汽车乐翻天的故事
幼儿园小班语言洗脚丫的教学教案？
活动目标：
1． 了解天天洗脚的原因和洗脚的好处。
2． 培养幼儿养成良好的个人卫生习惯。
核心要素：每天走 好辛苦 洗洗它 真舒服
天天洗 不懒惰 洗干净 再休息
活动准备：水盆、香皂、香皂盒、毛巾
基本过程：
（一） 导入活动
教师：“小朋友们，在家里，你们每天都洗脚吗？你们知道为什么要洗脚吗？洗完脚后你们会有什么样的感觉？洗脚对我们的身体有什么好处？”
（二） 关键步骤
1． 教师提问：“洗脚需要哪些用品？用什么水温洗脚？你自己会洗脚吗？怎么洗？”
2． 示范洗脚的方法：幼儿观察后进行描述。
幼儿园小班语言教案多彩的夏天？
小班语言教案——《夏天在哪里》 活动目标：
1、初步感知夏天的季节特征。
2、萌发对儿歌的喜爱。
3、尝试仿编儿歌。 活动准备：幼儿对夏天有了初步感受。 教学挂图《主题活动夏天来了》活动指导： 1、谈论夏天：（1）引导幼儿谈论：现在是什么季节？夏天是什么样子的？从哪些地方看出夏天来了？ （2）启发幼儿结合自己的生活经验，与同伴交流对夏天的感受。 2、欣赏图片：（1）出示教育挂图《夏天来了》，引导幼儿过程、欣赏。 （2）引发幼儿讨论：夏天到了谁在树上叫？池塘里的什么花开了？人们的头上都戴上了什么？ 3、学习儿歌：（1）教师朗诵儿歌《小天在那里？》，引导幼儿边欣赏挂图边倾听。 （2）引导幼儿学说儿歌，提醒幼儿注意语气和停顿。 （3）启发幼儿想一想，说一说：夏天还在哪里? （4）鼓励幼儿模仿《夏天在哪里？》的儿歌。 活动反思： 教育活动《夏天在哪里》课后，我感觉本次集体教育活动效果很好，课堂气氛非常洽，孩子们参与意识强，多数的幼儿能主动举手，踊跃回答老师的提问，只有一半的幼儿能积极动脑进行创编儿歌，可以说本次教学行为充分达到了预期的教育目标，整个教育效果良好。一开始儿歌活动教师站在自己的角度，使幼儿感到一片茫然，教师及时调整，站在幼儿的角度思考，使幼儿理解儿歌，并深层的挖掘教学内容的价值，使语言活动的价值更大。在教师不断指导幼儿活动的过程中，教师也是在不断的自我成长。小班幼儿的年龄特点，对语言的理解能力差，教师要创设适合幼儿的方式抓住时机，从幼儿实际出发，以幼儿发展为本，正真让孩子成为学习的主人。
小班语言谁陪我上幼儿园教案？
目标
1.能说出自己喜爱的物品的名称，知道每个人都有自己喜爱的宝贝。
2.能表达自己的喜爱之情，并与他人分享自己喜爱的物品。
准备
1.请家长与孩子协商，帮助孩子选一件最喜爱的物品以及与之相关的生活照片。有条件的家庭可以给孩子和他的小宝贝合影。
2.把幼儿带来的照片一一贴在纸上，制作成《我们的宝贝》一书。
3.教师带2——3件自己喜爱的物品，准备一段温馨的音乐。请每个幼儿把自己的宝贝放在教师摆放好的椅子上，做好带宝宝一起活动的准备。
过程
1.说说自己的宝贝。
————请幼儿抱着自己的宝贝坐在位子上轮流说说：最爱的宝贝是什么？为什么喜欢它？
————教师与幼儿逐一翻看《我们的宝贝》，凡是翻到某一幼儿的宝贝时，该幼儿便站起来响亮地说：“这是我的宝贝。”
2.猜猜老师的宝贝。
————你们都有自己的宝贝，老师也有，你们想知道吗？
————教师出示2——3件喜爱的物品与幼儿分享，最后告诉幼儿：“老师最喜欢的宝贝就是你们。”
————在温馨的音乐声中，教师逐一拥抱幼儿并说：“你是我的宝贝。”
3.照顾好自己的宝贝。
————今天你要带着宝贝在幼儿园里过一天，要好好照顾它呀！
————教师注意观察幼儿是如何照顾宝贝的，及时肯定幼儿初步的自理行为。
建议
1.不少幼儿在家都有自己喜爱的玩具或物品，这些宝贝寄托着孩子的依恋之情，让幼儿带宝贝上幼儿园对稳定情绪有着积极的作用。教师还可利用这一时机了解幼儿的依恋物，进行有针对性的指导。
2.在活动当天，教师应与幼儿个别交谈有关宝贝的事情，并表现出对宝贝的认同感和喜爱之情。
3.可将《我们的宝贝》一书放在区角，供幼儿自由翻阅、交流。
幼儿园小班语言教案小乐队？
幼儿园教师资格证小班说课教案：《东西请谁吃》活动目标：
1、喜欢参加游戏活动。
2、注意倾听对方讲话。 活动准备：1、小猫、小狗、小羊、小白兔，小鸭子的头饰若干个。
3、小鱼、骨头、小草、萝卜，虫子的图案若干个。 活动过程：1、教师出示动物头饰，带领幼儿学做动物的样子。我是小花猫，喵喵喵（小狗，小羊，小猴）教师带领幼儿跑一跑，跳一跳） 2、教师引导幼儿帮小动物找食物。小动物们肚子饿了，我们来帮小动物找东西吃好吗？小花猫要找什么食物呢？小狗呢…… 3、边找食物边念儿歌：小花猫喵喵喵，抓到老鼠喵喵喵。小花狗汪汪汪，肯肯骨头汪汪汪。小鸭子嘎嘎嘎，吃到小虫嘎嘎嘎。小绵羊咩咩咩，来吃小草咩咩咩。小白兔蹦蹦跳，拔起萝卜跳跳跳。
4、教师给幼儿带上头饰，让小朋友们扮演小动物找食物。教师带领幼儿边念儿歌边找食物。
5、活动反复进行，进一步巩固幼儿对动物找食物的了解。
6、教师鼓励幼儿找对了食物。 教师小结：谢谢小朋友帮小动物们找到了食物，你们真棒！以上就是关于幼儿教师资格证面试教案的相关内容，仅供参考，想了解更多教师资格证的相关资讯，如历年真题、面试技巧、面试试讲、面试答辩等等，欢迎关注河南教师网，也可以免费咨询在线老师。【更多阅读】想了解更多教师资格证面试教案可以分享这个网站http://www.hn-teacher.cn
幼儿小班语言教案（恐龙的牙齿）教师用的？
小班阅读分享活动设计——恐龙的牙齿
恐龙的牙齿（一）
班 级：小 班
活动目标：
1．引导幼儿讨论图画的内容，注意观察图画的细节。
2．帮助幼儿认识书本的基本物理特征，例如书由封面、内页、封底等组成。
3．初步了解故事情节，能与同伴和老师分享自已的阅读感受。
活动准备：
1．故事大图书一本
2．每个小朋友一本《恐龙的牙齿》故事书
活动过程：
一．出示核桃，引出课题。
1.教师：这是什么？小朋友吃过吗？
2.请幼儿拿一颗核桃吃，引出“咬不开”，然后，师生讨论咬不开核桃怎么办？看看小动物咬不开果壳又会怎么办呢？
二．出示大书，引导幼儿观察图书的封面。
1．教师：今天老师带来了一本故事书， 封面上有谁呀？他们在干什么呢？你是从什么地方看出来的？
2．教师总结幼儿讨论的答案，告诉幼儿这是一本关于恐龙卡卡的牙齿的故事，引起幼儿对图画书的兴趣。
三．引导幼儿观察画面，猜测故事
1．教师逐页展示画面，和幼儿一起观察和讨论。每展开一页，教师都告诉幼儿这是第几页，帮助幼儿建立书页的顺序概念。
（1）P1：图中有谁？恐龙在干什么？树枝这么硬，恐龙能将树枝咬碎吗？恐龙的牙齿怎么样？
（2）P2：图中有谁？这是什么地方？小松鼠拿着什么？小松鼠和恐龙之间会发生什么事呢？你从哪里看出来的？
（3）P3：恐龙的表情是怎样的？小松鼠的表情又是怎样？为什么他们会这么高兴？ 小鸟在哪里？它的表情是怎样的？
（4）P4：这是什么地方？图上有谁？小猴子和恐龙之间会发生什么事呢？你从哪里看出来的？恐龙嘴里有什么？他的表情怎么样？小猴子的表情怎样？小鸟在哪里，他在看什么呢？
（5）P5：恐龙又来到了什么地方？图中有谁？小猫在干什么呢？他手里拿着什么？小鸟在哪里？
（6）P6：小猫要请恐龙干什么？恐龙的表情怎样？小猫表情怎样？小鸟在哪里？
（7）P7：恐龙在吃什么？为什么恐龙又在吃树枝呢？
关于秋天的食物的教案小班？
关于秋天的食物教案，小班，老师给小班小朋友上课，老师，要把秋天的食物画在画册上，让小朋友观察，画册上面都有什么样的食物？
老师提问小朋友来回答，有苹果，有大枣，还有玉米，还有红薯，秋天的食物真多呀，老师交给小朋友认识，还教给小朋友这些食物怎么吃？
小班语言节日的礼物教案？
1最优秀的发个本子，2其他小朋友发小红花
动物的美食教案小班语言？
我个人认为动物的美食教案设计符合幼儿园小班身心认知规律、通过动物的美食来训练幼儿的语言表达能力进而激发幼儿的兴趣爱好和积极性。
小班语言《奇妙的花园教案》？
活动目标
在说说玩玩中体验故事的诙谐性。
仔细观察图片，能理解动物身体的部分与整体的关系。
理解故事内容，能根据画面进行初步的判断，积极想象并大胆讲述。
能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
理解故事内容，丰富相关词汇。
活动准备
《神奇的花园》故事书一本、小老鼠胸饰。
活动过程
一、音乐入场
师：鼠宝宝们（哎），今天的天气真好呀！鼠妈妈我要带你们到花园去玩玩啰！让我们开着汽车到花园里去玩玩吧！（好）
二、看大图书，初步感知故事内容
（1）师：呀，美丽的花园到了，我们找张小椅子坐下来吧！鼠宝宝们，看看花园里都有些什么呀？（花、草、大树），对呀，花园里有香香的花儿，绿绿的草儿，高高的大树，还有很多很多神奇、好玩的地方，让我们赶紧进去找找吧！
（2）师：找呀找呀，看，这边的草地上有什么呀？找一找这里有什么神奇、好玩的地方呢？（一块大石头）【引导幼儿观察绳子】你们看，这像什么？【启发幼儿大胆猜测】（长长的绳子）真像一根长长的绳子啊！小老鼠们，我们一起找找吧！找呀找呀，在石头后面，小老鼠发现了长长的绳子！长长的绳子，我们可以怎么玩呢？（用绳子跳绳、用绳子甩）来，我们一起玩一玩。
（3）师：鼠妈妈还会爬绳子呢！看，我是这样爬的。（教师示范）吱吱，吱吱，爬绳子喽。吱吱，吱吱，爬绳子喽。鼠宝宝们，我们一起来爬一爬吧。（从下往上越爬越高）绳子真好玩。这根绳子是从哪里来的呢？我们到石头后面看一下，是什么呀？（牛尾巴）哈！原来是老牛的尾巴呀，是什么呀？（哈！原来是老牛的尾巴呀）。【引导幼儿愿意跟着教师讲讲玩玩】
（4）师：这个花园里神奇好玩的地方真多啊！找呀找呀，这边的草地上有什么？你还发现这里有什么神奇、好玩的地方？（小花）【引导幼儿观察管子】这又像什么呢？【启发幼儿大胆猜测】（一根粗粗的管子）小老鼠们，我们一起找找吧！找呀找呀，在小花旁边，小老鼠发现了粗粗的管子！粗粗的管子，我们爬进去玩一玩吧。爬管子时，我们把身体裹起来。吱吱，吱吱，爬管子喽，吱吱，吱吱，爬管子喽，管子真好玩。猜猜看，这个管子会是什么呢？让我们到小花旁边看一下，（大象的鼻子）是大象的什么？哈哈！原来是大象的鼻子呀。是什么呀？（哈哈！原来是大象的鼻子呀！）【引导幼儿愿意跟着教师讲讲玩玩】
（5）师：花园里还有好多神奇、好玩的地方呢，想不想再来找一找？（想）找呀找呀，这里有许多的什么呀？（小草）哦，我还发现了高高的山峰。小老鼠们，我们一起找找吧！找呀找呀，在小草旁边，小老鼠发现了高高的山峰。我想：爬山峰一定很好玩，我们一起来爬山峰吧。吱吱，吱吱，爬山峰喽，吱吱，吱吱，爬山峰喽！山峰真好玩。山峰又会是什么呢？我们到小草旁边看一下，哎呀，是什么呀？（驼峰）原来是骆驼的驼峰呀！是什么呀？（原来是骆驼的驼峰啊！）【引导幼儿愿意跟着教师讲讲玩玩】
（6）师：鼠宝宝们，神奇的花园里真好玩，让我们继续找找看，呀，这里有什么，还有什么好玩的，我们可以怎么玩一玩呢？然后悄悄地告诉旁边的好朋友吧！ 【幼儿相互交流讨论】交流：找呀找呀，在哪里，小老鼠发现了什么？【引导幼儿连贯讲述：找呀找呀，在大树下面，小老鼠发现了深深的地洞。】小老鼠们，我们一起找找吧！找呀找呀，在大树下面，小老鼠发现了深深的地洞。深深的地洞我们钻进去玩一玩吧？吱吱，吱吱，钻地洞喽，吱吱，吱吱，钻地洞喽，地洞真好玩。哈哈哈哈！原来是大肥猪的大鼻孔呀！【引导幼儿愿意跟着教师讲讲玩玩】
（7）师：神奇的花园好玩吗？（好玩）啊哈！神奇的花园真好玩，可爱的动物真有趣！
三、完整讲述
（1）师：刚才的游戏好玩吗（好玩），鼠妈妈还把它编成了一个有趣的故事，想听吗？（想）鼠宝宝们，（哎）要仔细听哦，能讲的话和鼠妈妈一起讲讲吧！这个故事的名字叫《神奇的花园》。【教师完整讲述】
（2）师：鼠宝宝们，（哎）神奇的花园还想再玩一次？好，我们找个空地方，一边讲故事一边再来玩一玩！【师幼一起讲述】
四、结束
师：神奇的花园真好玩呀，鼠宝宝们，你们玩的开心吗？（开心）唉，鼠妈妈老了，玩的累了，你们愿不愿意陪妈妈回家休息啊？（愿意）那我们一起开着汽车回家吧！