关于教育资源的看法和建议？
纵观当前教育在体制和机制上存在的缺失，已到了全面改革的关键时点。我们应从实际出发，立足高远，务实创新，通过转变教学理念、转变教学方法去为学生营造一个健康的学习环境，不唯升学率，不唯分数，重认知、重品行、重实践、重能力，尊重个性，尊重创新，改变死读书、读死书的状态，彻底打破十年寒窗苦、一考定终身的僵化模式，让教育回归本义，为中华之崛起培养充满活力和智慧的新型人才。
家庭教育的看法和建议怎么写？
家庭教育的看法和建议，我们可以推崇，彼此都要尊重，不管是家庭成员辈分高还是辈分低的，相互尊重很重要。
主要体现在长辈大人要学会尊重小辈小孩子，就是不要因为小孩子的自律性差，就随便吼叫指责，而要慢慢去理解他，引导他。
同时在家庭教育中也要保持各自身份的清晰认知，长辈要有长辈的样子，小辈要有小辈的样子，长辈要有一定的稳重，小辈要懂得尊重长辈。
对艺术教育看法与建议？
艺术教育的想法及建议
1、开设配乐的文学欣赏课，引导孩子们欣赏一些古典文学。
2、为孩子提供不同规格纸张和绘画材料。
3、孩子作画时可以放些音乐。
4、以表扬为主，不加任何附加条件。对独具个人创作特点的尤其多加鼓励。以建议的口吻提出改进意见。
看完《讲座》，我感觉非常震惊，上至中央领导、教育部门，下至普通百姓、各级学校教师，对艺术教育的重要性都非常重视，艺术教育会带给孩子意想不到的收获，甚至会影响孩子的一生。
我的孩子已经错过了最佳的艺术教育学习期(3岁)，但我觉得现在还有机会，为了更好的培养好自已的孩子，为培养和造就跨世纪的创造型、综合型人才，重视对儿童的艺术教育，很有必要。
二、建议：
外面的各种培训鱼目混杂，学校最好能为学生提供艺术类的专项学习，或者纳入学校的文本教育。
1、开设配乐的文学欣赏课，引导孩子们欣赏一些古典文学。
2、为孩子提供不同规格纸张和绘画材料。
3、孩子作画时可以放些音乐。
4、以表扬为主，不加任何附加条件。对独具个人创作特点的尤其多加鼓励。以建议的口吻提出改进意见。
对家庭教育学校的看法和建议？
家庭教育学校是一种新型的教育机构，其主要目的是为了帮助家长更好地进行家庭教育。我认为，家庭教育学校的出现是非常有必要的，因为家庭教育在孩子成长过程中起着至关重要的作用，但是很多家长缺乏相关的知识和经验，需要专业的指导和帮助。
然而，我也认为家庭教育学校还需要进一步完善和改进。具体来说，我建议家庭教育学校应该：
1. 提供个性化的服务。不同家庭的教育需求和情况不同，家庭教育学校应该根据家长的需求和孩子的特点，提供个性化的教育服务，而不是一刀切的教育方案。
2. 强化师资队伍建设。家庭教育学校的师资队伍应该具备专业的教育知识和经验，能够为家长提供科学、有效的教育指导。
3. 加强家长教育。家庭教育学校不仅要教育孩子，还要教育家长。家长需要了解教育的基本原理和方法，才能更好地进行家庭教育。
4. 建立有效的反馈机制。家庭教育学校应该建立有效的反馈机制，及时了解家长和孩子的反馈意见，不断改进和完善教育服务。
总的来说，家庭教育学校是一种非常有价值的教育机构，可以为家长提供专业的教育指导和帮助，但是还需要进一步完善和改进，以更好地服务于家庭教育。
对外卖的看法和建议？
外卖现在成了人们生活中一种必不可少的生活习惯，它具有方便、高速的特点，但是现在很多的商家对于外卖商品的卫生存在一些问题，所以还是要少点外卖。
家园合作的看法和建议？
在现在很多幼儿教育中，有部分家长觉得孩子进了幼儿园，孩子的教育就是幼儿园的事情。教师负责教，家长只是作为一位旁观者。还有的家长不认同幼儿园的工作方式，与教师在思想观念上有分歧。首先问题所在，是幼儿在幼儿园学到的好习惯无法得到延续，家长无法积极配合教师的工作，不仅教师的工作累，更重要的是幼儿的好习惯无法形成。
虽然现在大多数家长都接受过良好教育，但是由于溺爱，对孩子的一些行为规范也不做严格要求。②所以，家园合作在幼儿园日常工作中尤为重要。家园合作是指家庭和幼儿园两方都共同作为引导和促进幼儿成长的主要部分，只有家庭和幼儿园做到双方良好沟通和互动，在培养和引导幼儿的发展方向上，才能够做到让幼儿内在和外在更好地发展。
如何通过家园合作培养幼儿良好的行为习惯：
一、家長与教师加强沟通
通过沟通增进父母与孩子，家长与教师之间的情感。让幼儿的家长可以充分地了解和知道幼儿在幼儿园的成长情况，同时树立正确的育儿观念，促进幼儿健康发展。创设良好的家园关系是每个幼儿园的必然要求，但是在实践中总会出现问题，那么如何创设良好的家园关系呢？
（一）尊重家长：做好家园合作首先就要尊重家长，不要居高临下地与家长谈话。幼儿教师在跟家长相互沟通和交流的过程中，除了要有针对性有计划地给家长传授幼儿教育的理论以及教育的具体方针活动，还需要召集家长举办关于幼儿的教育座谈会，可以将家长组织起来，一起交流关于孩子培养和引导方面的心得，并且鼓励家长不断地积累自己的育儿知识和经验，将经验分享给其他家长，做到相互促进。
（二）通过榜样作用调动家长参与活动的积极性。在幼儿园组织的活动中往往会有部分家长由于各种原因不来参加，这时我们可以在活动结束时，将活动开展的照片张贴到班级群，并对到场的家长和提供帮助的家长表示感谢。这样既会促进家长参与活动，也会让家长明白我们需要他们的参与。
（三）做到随时交流：在小朋友放学时，活动结束时简简单单地聊上几句。要注意说话时要和蔼，语气要亲切自然，真诚地与家长沟通。让家长感受到教师的诚意与尊重，从而架起一座沟通理解的桥梁。
（四）向家长宣传正确的育儿经验：在幼儿园中，幼儿教师都是经过培训才上岗的，每个幼儿园中都有经验丰富的教师，我们可以将这些老师在育儿方面的经验总结整理，定期在幼儿园举行交流会，家长与教师交流育儿经验。有不懂的问题可以向教师提问，共同促进幼儿的健康成长。有条件的幼儿园也可以请专家教授，以做报告的形式向家长宣传正确的育儿经验。只有科学地正确地教育幼儿，才会使幼儿在正确的轨道上前行。
（五）发挥家庭教育优势：幼儿的家长从事各种行业，我们可以利用职业的特点将家长融入我们的活动中来，共同促进幼儿的健康发展。
二、引导家长积极配合幼儿园工作
在幼儿良好的行为习惯形成过程中，家长要起到监督作用。众所周知，一个好习惯的养成不是一朝一夕的事情，这需要家长、教师不断地引导，让其慢慢地形成习惯。比如在幼儿的就餐问题上，由于假期中家长要求不严格，孩子养成了吃饭前不洗手、吃饭拖拉等坏习惯，当假期结束后教师就需要花很长一段时间来调整。幼儿在园的时间要比在家的时间少得多，在家期间老师强调的事情需要家长的配合，老师要求孩子改正的事情也需要家长起到监督作用。同时家长要为幼儿营造一个和谐的家庭氛围，让幼儿在积极的环境中成长，这点尤为重要。曾经，冯德全教授就讲过“假期大于学期”的理论。
当前的学前家庭教育中，除了父母教育孩子外，还有爷爷、奶奶、姥爷、姥姥和其他人等。这些人虽然都是希望孩子成材，由于他们经历不同、学历不同、文化素养不同等各方面的原因，在教育孩子方面有很大区别。这样在家园沟通中，教育理念就很难达成一致。因此，我们教师不仅要在幼儿在园期间关注幼儿，引导幼儿，还要与父母做好沟通，引导父母如何开展家庭教育，这样家园合作才能落到实处。
三、教师与家长共同加强思想建设
教师与家长在思想上达成一致，有助于幼儿的思想行为建设，好的思想品行是做好社会人的根本。如何使家长与教师在思想上达成一致呢？重要的是要交流思想。孩子们在思想上往往依赖家长及教师，首先要将教师及家长的思想统一，提高教师及家长的思想认识，将积极的思想传递给幼儿。只有教师和家长的思想统一，在一个层面上指导幼儿的行为，才能促进幼儿的成长。
家园合作对幼儿园和幼儿教师来说是一项重要而繁琐工作，我们要不断地沟通和总结经验，与家长达成教育共识，共同担负起促进孩子成长的重任。
你对学校的劳动教育有什么看法和建议？
（一）家长劳动教育观念的改变
劳动教育即是一种生活教育，这便要求家长要顺应时代的发展，及时转变教育观念，要秉持“以孩子的协调发展为根本”的理念，不可轻视、忽视其他教育，尤其是劳动素质教育，要引导孩子参与洗衣服、洗碗、收拾房间等力所能及的家务劳动。
同时由于家长并非专门教育人员，可能会存在教育理念及方法的陈旧化、非科学性，所以还需有关教师对家长进行观念引导，可以通过开家长论坛、研讨会等形式，有利地促进家长思想观念的更新，以便开展多种劳动形式，孩子德智体美劳全面发展。
（二）注重劳动意愿的培养，积极鼓励劳动
孩子爱劳动，才能在劳动中体会劳动的喜悦、创造的快乐。那么作为家长，就应该多为孩子创造劳动的机会和条件，并合理运用正强化，比如独立打扫自己房间卫生就奖励看动画片一小时等。在周末及寒暑假期间，可以带孩子多出去参加劳动实践活动，让孩子能够感受到通过自身的劳动获得成果的喜悦感和成就感。
如何让孩子发现劳动之美、体验劳动乐趣、享受劳动成果，家长在其发挥着潜移默化的作用，这便需要家长充分发挥好榜样的力量，注重身教，每周可设置固定的家庭劳动日，让孩子从小就养成爱劳动的习惯，注重树立崇尚劳动的家风，使孩子树立正确的劳动观念、获得劳动知识、得到切实的锻炼。
建立劳动教育的考核评价机制，最重要的是要建立劳动评价考核制度，通过对劳动目的、劳动过程和劳动效果三个方面进行考核，将其结果记入学生综合素质评价档案，作为考核学生优劣参考的标准之一。
每项指标的评价可以分为优、良、一般、差四等，每等都有具体的要求，帮助学生有效调控自己劳动教育的学习过程。教师还应对表现优秀的学生给与一定物质或精神的奖励，以便更有效地促进学生劳动技能的形成。
（三）加强学校、家庭、社会的合作
我们必须以学校为主导，家庭为根基，社会为助力加强对劳动教育的研究，不断改进劳动教育方法和组织形式，提高教育效果。
首先，体现在家庭教育中，要改变保姆式的教养方式，注重提高孩子的自理能力，自觉保持个人书包、房间的干净整洁，教师应多与父母交流沟通，可通过向家长发放“家庭劳动参与卡”，更多地了解孩子在家的表现状况，如孩子一周主动扫地、洗衣服几次；
其次，学校为让父母更充分地了解孩子的在校表现情况，应多举办有关劳动的亲子活动，如共同参与植树造林、修剪草坪等活动；最后，要营造尊重知识、尊重劳动、尊重人才、尊重创造的社会风气，从学前教育到大学教育全力渗透，为劳动教育的开展奠定坚实的基础。
对生活部的看法和建议？
生活部是一个很重要的部门。
生活部是协助学生会搞好各项活动的后勤工作。
生活部是与学生们的日常生活密切相关，是维护同学财产安全等一些与学生切身利益的部门。（比如食堂质量投票评估啊，检查卫生等）
生活部是协助老师管理学生宿舍的卫生、安全以及对学生的电器使用管理等工作。
学校多开展针对查寝室评比活动，还有水果拼盘策划等活动。这样生活部工作人员与学生保持很好的沟通，靠的是集体的融洽合作。俗话说“众人拾柴火焰高”。
学生会可以锻炼自己融入组织的能力，锻炼自己管理能力，是个小社会的缩影，对日后工作可以有些铺垫。
文创产品的看法和建议？
文创产品“同质化”与开发思路“同质化”有关，究其原因是缺乏完善的方法论体系。所以造“文创产品”之“物”之前，必须要先谋“文创产业”之“事”，若文创产品设计能站在配合相关物品的展览、传播文化的角度去认识，就能突破文创产品思路的“同质化”。文创产品设计是基于“文化共鸣、创意共鸣”的感性消费：前者强调产品元素的提炼与应用，多使用产品符号学理论，靠纹样吸引消费者;后者更强调元素与功能、元素与使用方式等之间的结合，常用产品语义学，若能巧妙结合，能取得“叫好又叫座”的效果，但创意不易捕捉。
做好人才孵化工作
文创产品设计行业门槛较低，行业内聚集着大量的青年创业者，是文创产业之福。然而，由于现行授权机制的不完善，若创业者使用相关IP开发相关产品时却需要承担法律风险，再加上产品入驻比如博物馆之类的机构难度较大、生产定制又需满足最低订货量要求，文创行业的青年创业者非常不易。而文创产品设计市场又是典型的长尾市场，需要文创产品具有多样性，这就注定博物馆文创产业发展离不开青年创业者的支持。因此，为有志于在本行业中发展的青年创业者提供便利的创业服务是必要的。
加快完善授权机制
商品化程度不高的原因是对文创产品的商品属性缺乏正确的认识，再加上产品商品化是相当专业的问题，若离开渠道商靠企业单方的努力，是无法取得良好的效果的，而解决方案则是授权机制。
结语
虽然，当前国内文创产业在系列化开发、授权机制、包装、体验、品类、营销等方面都有所发展，但是，还面临产品同质化严重、产业发展不均衡、商品化程度不高等问题。然而，由于文化的地域性差异有别、各企业和行业人员所面临的问题相异，故本文所给出的对策主张仍需根据各馆的实际情况进行优化，但可以明确的是，当前文创产业的商业化程度还很低，具体表现在授权机制不完善、缺乏产品开发体系、人才孵化机制、制度保障体系等方面，而这些正是后续研究的关键
对表白墙的看法和建议？
看法：对于暗恋别人的人可以说出来 算是记录一下吧
建议：我觉的如果有互相表白的那种应该墙撮合一下
选择高质量的发 不要一大批一大批一样的搞笑的就失去了原来的意味了