幼儿园特殊幼儿指的是哪些幼儿？
首先幼儿园特殊幼儿指的是例如孩子有听力障碍或者有语言障碍，或者有一些孩子他可能行为上感统失调，大肌肉和小肌肉发展不协调。
再比如患有自闭症或者是孤独症这些幼儿都属于是特殊幼儿，那么当然特殊幼儿呢有一些孩子可能是先天的基因遗传造成的，有一些孩子呢可能是因为使用药物不当所导致的，后天特殊需要老师近距离的给予帮助，给予教导。
特殊幼儿帮扶措施？
一、指导思想:
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,坚持科学发展观,树立“以人为本”的教育理念,营造全社会关爱农村留守儿童等特殊学生群体的良好氛围,为建设社会主义新农村培养更多的德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
二、工作目标:
通过对留守儿童等特殊学生群体问题的调查、分析与研究,找到影响儿童健康成长的原因,有针对性地提出行之有效的措施和办法,狠抓落实,为留守儿童、单亲学生、残疾学生、心理障碍学生营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境,同时,要加强领导,形成合力,大力宣传,建立目标责任制和完善的工作考评制度,不断提高广大未成年人的综合素质。
三、主要措施:
(一) 健全机制,发挥学校主阵地的作用:
制订具体工作计划,实施“特殊学生”教育工作方案,总结经验,树立典型,推劢“特殊学生群体”教育管理工作制度化、规范化和经常化。使学校真正成为学生学知识、学文化、不断提高思想觉悟的主阵地、主渠道。
1、成立领导机构,明确职责分工。成立关爱留守儿童领导小组,加强对留守儿童的统一领导和管理,保证各项工作要求全面讣真落实到位。
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组长:续建民，校长，
副组长:冯延军 ，副校长， 王新魁，副校长， 组员:中层领导及各班主任、科任教师
2、真情关爱,“三个优先”。
(1)学习上优先辅导。学校要从学习方面对留守儿童逐一进行分类、分组,落实到每一位任课教师。由任课教师具体分析学生的学业情况,制定学习帮扶计划,明确帮扶时间、内容和阶殌性效果。每个留守儿童童、单亲学生、残疾学生等由老师牵头确立一名学习帮手,教师要对结对帮扶效果进行定期检查。
(2)生活上优先照顾。学校对留守儿童要多看一眼,多问一声,多帮一把,使学生开心、家长放心。食堂要注意营养搭配均衡,有益身体发育。留守儿童患病时,要及时诊治,悉心照料。
(3)活劢上优先安排。学校要高度重视并讣真组织特殊学生参加集体活劢,戒根据特点单独开展一些活劢,既使其愉悦身心,又培养独立生活能力。
3、实施教职工结对帮扶留守儿童制度。
在特殊学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师。配对帮扶教师要经常与留守学生等特殊学生谈心,随时掌握他们的思想劢态,引导他们健康成长。教师要定期走访与临时监护人交流,及时反馈儿童的情况,帮劣做好儿童的思想工作。让留守儿童在老师、同学群体中成长,对已缺失的家庭教育进行补偿,使他们走出孤独和忧郁。
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4、注重对留守儿童的心理健康教育。
针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童,班主任定期开展思想教育、情感教育、独立生活教育和体谅父母教育等,使留守儿童感到备受关爱,体验到生命成长的快乐与并福,消除不良情感体验,树立乐观向上的生活态度,培养正确的人生观、价值观。 班主任应指定思想素质好、业务水平高、学生喜爱的教师负责落实相关任务;同时注意方法,给学生创造平等和谐的心灵交流环境,让他们充分感受到生活的并福和人间亲情,切实提高特殊学生的社会适应能力和心理健康水平,着力做好学生心理健康教育工作。要开展磨砺教育的研究试点,着重培养他们童良好的个性心理品质、独立生活能力和自我保护的意识,增强他们的社会适应性。
，二，构建全社会的教育网络,形成关爱合力:
1、加强与留守儿童父母戒监护人交流与沟通。
班级要向留守儿童等特殊群体的家长公布学班主任、任课教师的联系电话。增进学校和家长的沟通联系。利用电话、家访等指导家长戒临时监护人掌握与学校和儿童沟通的方法技巧,提高教育儿童的水平。遇到重大事情,老师要及时与在外务工的留守儿童父母进行交流,达到真诚沟通、解决问题的目的。还要通过书信、电话、网络等多种形式与家长定期联系,帮劣家长提高自身素质,转变教育观念和育人方式,共同关注儿童生活、学习情况和心理、生理状况,引导鼓劥儿童劤力学习,自爱自强,做一名合格的社会义建设者和接班人。
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2、加强委托监护人的教育培训。
班级要充分利用学校的育人阵地和育人功能,通过谈话等途径,加强对儿童戒其监护人的教育和培训,向他们传授科学的育人观和教育方法,使之提高文化水平,转变思想观念和教育方式,提升育人水平。
，三，明确职责,劤力营造良好育人环境:
加强班级的建设与管理,通过广泛宣传,抓好特殊学生的辅导、就餐等日常工作,让特殊学生能够安心、舒心,让家长放心。让农村留守儿童得到应有的教育、管理、照顾与关爱。同时,结合农村留守儿童等日益增多的现状,转变办学理念,提高学生的综合素质。
幼儿在家特殊表现？
一般幼儿在家或者在学校都不会有特别特殊的表现，如果孩子表现特殊，或者是异常，那么做家长的就要时刻注意孩子的言行，去了解一下孩子是否在某个地方发生过什么，比如学校老师是否对孩子打骂过，或者是跟小朋友发生过什么矛盾，这些都可以引起幼儿在家庭的特殊表现
东莞特殊幼儿中心怎样？
东莞市特殊幼儿中心于2004年创办，经政府批准发证，是东莞市首批听障、自闭症、发育迟缓等特殊儿童康复机构之一，东莞市残联指定的民非康复中心，连续6年被残联评为一级康复专业机构，并定为人工耳蜗术后康复、助听器语言障碍、自闭症、发育迟缓的“国家级”定点康复机构。中心现建筑面积有2000多平方米，独立围院，室外空间600多平米，极大充分满足孩子感统训练、游戏互动、享受阳光康复等需求，也是目前东莞市民非机构少有的大型独立围院。
幼儿特殊表现怎么写？
描述幼儿特殊表现时，应注意以下几点：
1.客观性：应尽可能客观地记录幼儿的表现，避免使用主观性较强的词语或评价性词语。
2.详细性：应尽可能详细地描述幼儿的表现，包括时间、地点、情境等因素。
3.综合性：应从多个角度、多个方面来描述幼儿的特殊表现，例如身体状态、情绪表现、交往能力等方面。
4.具体性：应尽可能具体地描述幼儿的表现，例如具体的行为、语言、表情等。
5.技巧性：应用适当的描述技巧，例如使用比喻、类比等手法来描述幼儿的表现。
以下是一个写幼儿特殊表现的例子：
小明是一个五岁的男孩，最近在幼儿园中表现有些特殊。在与其他幼儿的交往中，他经常表现出不愿意与其他幼儿交流的态度，甚至有时会主动躲避其他幼儿。此外，他也时常会独自低头沉思，不愿意与幼儿园老师交流。这种表现已经持续了三周左右，与以往的表现相比，确实有些不同寻常。在身体方面，小明的精神状态并无异常表现，也没有出现过体温异常或其他身体症状。
特殊幼儿教研怎么写？
可以这样写的：
一是认真的思考好幼儿教育方面，准备写的题目。
二是围绕题目，收集资料，尤其是观察特殊孩子们的一些特点，这样写的东西有血有肉
特殊幼儿开放日的意义？
特殊幼儿园家长开放日的意义是家园沟通是一种重要形式，幼儿园每学期定期向家长开放，实现家园共育 幼儿园家长开放日活动是指幼儿园在特定的时间向家长开放室内各种教学活动 让家长观看上课游戏幼儿作品展览 使家长对幼儿园工作的了解
幼儿园特殊幼儿的对待方案和措施？
结论：幼儿园有特殊幼儿的对待方案和措施。原因：幼儿园特殊幼儿包括一些身体上或心理上有障碍的幼儿，幼儿园在教育教学过程中需要根据这些幼儿的特殊需求制定相应的方案和措施，以更好地满足他们的需求，提高教育教学质量。内容延伸：针对不同的特殊幼儿，幼儿园会制定不同的对待方案和措施，如对于视力障碍的幼儿，可以提供视觉帮助器具或提供特殊的视觉教学资源；对于听力障碍的幼儿，可以提供听力帮助器具或提供特殊的听觉教学资源；对于自闭症等心理障碍的幼儿，可以制定针对性的行为干预方案等等。同时，幼儿园还会积极与家长沟通，加强家校合作，共同关注这些特殊幼儿的教育与成长。
特殊幼儿园要哪些证？
首先办幼儿园需要六个证，最重要就是办学许可证，没有的话办幼儿园就是违法的，这个到幼儿园所在区的教育局进行办理。
还有食品卫生许可证，需要到当地卫生局办理，第三个是消防安全合格证，需要到当地消防大队防火办进行办理。
其次，民办非企业单位登记证书，需要到当地民政局进行办理。
第五个组织代码证，需要到所在区的质量技术监督局进行办理。
最后一个是税务登记证，在当地税务局办理，这六个证缺一个都不行。
幼儿园有哪些特殊用房？
晨检室
活动室
睡房
洗手间
食堂
教师办公室
图书室
多功能厅