德国3-6岁儿童教育方法？
游戏是德国人培养孩子抽象思维能力的有效途径之一，其中包括数字类游戏、下棋、走迷宫、搭积木、玩魔方等等。 给一个故事设计出合乎逻辑的不同结尾，也能帮助孩子提高抽象的逻辑推理能力。通过分析、选择、舍弃和讨论，孩子们往往便拥有了较强的思辨水平。 绘制地图则是德国人的独创，常常可以看见在海滨的沙滩上，三四岁的幼儿在父母的启发下，用小木棍画出记忆中的家宅或学校，周边的房屋、花园、商店等也一一清楚地标示出来。
儿童教育动画片3-6岁有哪些？
儿童教育动画片3-6岁有《米奇妙妙屋》、《爱探险的朵拉》、《海底总动员》
《米奇妙妙屋》：是专为学龄前儿童全新制作的经典动画片。推出了风靡全世界的米老鼠和两大形象。内容生动有趣，让孩子在欢乐的气氛中学习认识世界，是一部寓教于乐、适合父母与孩子共同欣赏的卡通动画片。
《爱探险的朵拉》：是由尼克儿童频道专门针对1-5岁学龄前儿童制作的美式英语教学动画片，可以说是风靡全球。这部动画片画面较简洁，便于孩子集中注意力；语言清晰而且语速不快，孩子较易听懂；音乐和歌曲有很强的节奏和跳越感，容易上口。在探险中会反复教小朋友辨别颜色、形状、组合、数字、简单的英语和社交技能等。
6岁儿童教育刊物？
1、 东方娃娃 邮发代号 28-258 （这本绘本期刊画面优美、精致，很有审美品味，且故事情节隽永，意味深长，现在已经改为半月刊了，以引进国外著名绘本翻译为特色）
2、 创意美术 邮发代号 28-230（此刊为东方娃娃子刊）
3、 中国国家地理 邮发代号 2-806 （号称中产阶级家庭最佳刊物）
4、 博物 邮发代号 82-278 （中国国家地理兄弟刊，以青少年为主要服务对象，主要介绍自然界万物）
5、 素质教育 邮发代号 2-415（好不容易找到一本给6岁以上儿童家长看的杂志，孩子还未长大，父母仍需努力啊！）
3-6岁儿童学习与发展指南幼儿怎样学习心得？
《指南》中提到要尊重幼儿发展的个体差异，理解幼儿的学习方式和特点。幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。这个观点我个人就比较赞同的，如果是我的孩子，我不会拿孩子与他人来横向对比，也不会强化那些书面知识。我是想着三年幼儿园很快就过完了，就得开始辛苦的求学道路了，我想珍惜好这三年的时间，让他尽情地玩，尽情地耍。即使他现在很多方面不如同龄的孩子，比如认字、算术和绘画，但我还是有理由相信他现在的不作为并不能代表今后会比同龄人落后多少。让他有一个快乐的童年很重要，同时在游戏和生活中学到的知识和本领比书本知识更牢固，而幼儿时期只要注重培养学习兴趣和良好的学习习惯以及生活习惯，待他玩够了自然就会去找东西学习的，同时有兴趣的学习会比被逼的用功更加事半功倍。
《指南》还提到了幼儿的科学学习是在探究具体事物和解决实际问题中，尝试发现事物间的异同和联系的过程。科学教育对幼儿很重要，从小让宝贝亲近大自然比起书上的认知图画也更实际，假期里我不会给孩子报各种兴趣班，我会带她回农村老家去，我们都知道在那里空间大，到处跑也不用担心，还可以交到新朋友学习新语言，还得自己处理人际关系。而城市的孩子就像金丝雀，每天只能呆在小小的圈子里：幼儿园-家-公园，还不能和陌生人说话。我只希望孩子长大后能处理好自己的人际关系，在这个社会的生存适应能力和创造力真的很重要。回农村孩子可以亲近大自然，也可以见到很多真实的小动物，他的小脑袋里面装了更多的见识后才会画出更美好的图画，才会有更多的想法和创造力，相比兴趣班比如美术课上的学习我想他也更喜欢在大自然中来真实地体验。
《指南》中还有很多值得家长和老师一起参考及借鉴的，每个孩子的身体发育和各项指标不一样，我们要尊重孩子的个体差异，做为家长要明白每个孩子在沿着相似进程发展的过程中，各自的发展速度和到达某一水平的时间不完全相同，不能强求。归根到底，我认为孩子优良的品质，文雅的性格，坚强的意志力等一切良好习惯的养成，都与父母的言传身教起着潜移默化的作用。所以，做为父母的我们，自己先行动起来吧！
3-6岁儿童学习与发展指南学习心得怎么写？
阅读《3～6岁儿童学习与发展指南》有感 最近几天我抽空认真地翻阅了《3～6岁儿童学习与发展指南》，使我影响深刻的就是《指南》中的学习与发展目标部分分别对3～4岁、4～5岁、5～6岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理的期望；在后面的教育建议部分针对幼儿学习与发展的目标，列举了一些能够有效帮助和促进幼儿学习与发展的教育途径与方法。
在从前学习《纲要》时，让我对幼儿在五大领域的发展总目标有了深刻清楚的认识，现在通过《指南》的阅读，让我更加明确了在不同时期我所教授的不同年龄段孩子一般应该具体达到怎样的目标，而为了达到这样的目标，我可以根据教育建议采取哪些有效的措施和手段。
这些内容对于我今后开展教育教学工作具有非常大的指导作用，并且可以较好地防止对幼儿产生一些滞后或者超前的教育行为，违背幼儿的成长规律和教育规律。
在初浅的翻看了《指南》的内容以后，根据《指南》的内容和精神，我不由自主地开始反思幼儿的一日活动，其实要求各个环节都应该是有教无痕的，从晨间活动、晨间谈话、教学活动、生活活动、户内外游戏活动、离园活动等每一个活动环节的设计与组织都应该以幼儿学习和发展目标为依据，在合理的期望下进行适宜引导，这样才能使幼儿得到良好的发展。
还让我更加清楚了一点：幼儿的成长离不开教师的引导，教师的成长离不开专业知识的引领，有了《指南》中更详细的标准划分，教师对于不同年龄阶段的幼儿应该达到的某一能力或水平有了更详细的了解，对教师的工作有积极有效的推动作用，也让教师更快更好地在工作中不断成长。
近年来，依据《纲要》制定幼儿园的各项活动，让我体会到《纲要》是多么贴近幼儿，从《纲要》中我懂得了幼儿每个年龄段的生理和心理特点，适合他们的教育活动、生活活动……而今天让我重新认识幼儿教育的灵活化。
从《3--6岁儿童学习与发展指南》中让我知道了原来随性的教育时时都在，它根据幼儿的特点提出了很多更细致的方面，帮助我们在工作中做到更细致更全面。
《3--6岁儿童学习与发展指南》的制定能有助于我们教师与家长澄清对幼儿学习与发展的期望，在教育实践中更全面了解儿童，因而，有利于更好地贯彻《纲要》精神。
儿童的早期教育非常重要，在《3--6岁儿童学习与发展指南》中提到儿童早期学习标准的积极价值：对儿童“知道什么”和“能做什么”形成基本共识；有利于早期教育课程的设计，使教师能够有的放矢地开展活动，从而改善儿童的学习效果；建立了可靠的内容体系，并与基础教育阶段的标准相联系，为有效衔接和儿童的入学准备提供了基础和依据；有利于规范机构教育活动，从而保证了高质量的学前教育；关注教育弱势群体，有利于促进教育公平。
以上是翻阅《指南》以后的一点心得，当然《指南》的深刻内涵和精髓所在还有待在边实践边钻研的过程中不断体会。
我会在今后的教育工作中不断反思、实践，将《指南》的精神和经验落实到未来的工作中，为孩子的学习和发展提供更好的鼓励、引导和支持，和孩子共同成。
5岁儿童教育电影推荐？
、《大圣归来》——有一天，你要是够坚强，够勇敢，就能驾驭它。
孩子，只要你够努力坚强，总有一天，你会学有所成，懂的更多更强大，有了足够的能力，你才能更好的享受自由生活。
2、《疯狂动物城》——生活总会有点不顺意，我们都会犯错。天性如何并不重要，重要的是你开始改变。
在看这部片的时候，可以教会孩子，我们都会犯错，犯错没有关系，只要我们知道错了，能改过来就行!
3、《美食总动员》——你一定要有想象力，还要有决心。
3-6 岁诗歌？
1.《静夜思》
床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
2.《古朗月行》
小时不识月，呼作白玉盘。
又疑瑶台镜，飞在青云端。
3.《咏鹅》
鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。
白毛浮绿水，红掌拨清波。
4.《画》
远看山有色，近听水无声。
春去花还在，人来鸟不惊。
5.《登鹳雀楼》
白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
6-7岁儿童教育心理？
6-7岁孩子的心理发展特点主要体现在情绪方面、社交方面、行为方面等。具体情况如下：
1.情绪方面
6-7岁的孩子已经有比较好的情绪控制能力，并且能够正确的表达自己的情绪，比如能够正确的表达喜怒哀乐。
2.社交方面
6-7岁的孩子已经有很好的社交能力，可以进入到学校开始学习以及进入到其他陌生的环境，与其他的同龄小伙伴能够形成良好的互动，建立起友谊关系。
3.行为方面
6-7岁的小孩在行为方面已经有很好的行动能力，但是由于6-7岁的小孩会有比较强烈的独立自主的要求，所以很多事情都想要自己去做，这种情况下容易与父母产生矛盾，在行为方面容易表现为一些逆反的行为，但是父母应该做好相应的调整，帮助孩子合理地度过这个年龄段。
6-7岁孩子的心理发展主要特点有上述几点，但是如果心理发展出现了问题，比如出现了情绪异常或者是一些明显的交际困难、行为异常等，则应该重视起来，尽快的帮助孩子调整，或者是应该带孩子去心理科就诊，接受专业的心理疏导改善。
3-6岁指南内容？
一、《3—6岁儿童与发展指南》主要内容
《3—6岁儿童与发展指南》从健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域描述幼儿学习与发展，分别对3至4岁、4至5岁、5至6岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望。同时，针对当前学前教育普遍存在的困惑和误区，为广大家长和幼儿园教师提供了具体、可操作的指导、建议。
《指南》的制定，专家组分析比较13个国家早期儿童学习与发展指南的相关内容，用两年时间广泛征求幼儿园园长、教师和家长的意见，在全国东中西部抽取3600名幼儿及其家长作为测查对象。正式文本出台前，指南先后两次面向各省(区、市)教育行政部门和有关师范院校征求意见，又在教育部门户网站面向社会公开征求意见。
教育部学前教育专家指导委员会负责人介绍，《指南》着重强调了要充分认识生活和游戏对幼儿成长的教育价值，严禁“拔苗助长”式的超前教育和强化训练;成人不应用一把“尺子”衡量所有幼儿等先进教育理念。
二、《3—6岁儿童与发展指南》原则
1.遵循幼儿的发展规律和学习特点。珍视幼儿生活和游戏的独特价值，充分尊重和保护其好奇心和学习兴趣，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要，严禁“拔苗助长”式的超前教育和强化训练。
2.关注幼儿身心全面和谐发展。要注重学习与发展各领域之间的相互渗透和整合，从不同角度促进幼儿全面协调发展，而不要片面追求某一方面或几方面的发展。
3.尊重幼儿发展的个体差异。既要准确把握幼儿发展的阶段性特征，又要充分尊重幼儿发展连续性进程上的个别差异，支持和引导每个幼儿从原有水平向更高水平发展，按照自身的速度和方式到达《指南》呈现的发展“阶梯”，切忌用一把“尺子”衡量所有幼儿。
三、《3—6岁儿童与发展指南》中的健康
健康包括身体和心理两个方面，是一种在身体上和精神上的完满状态及良好的适应能力。幼儿阶段是儿童身体发育和机能发展极为迅速的时期，也是形成安全感和乐观态度的重要阶段。发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志，也是其他领域学习与发展的基础。
为有效促进幼儿身心健康发展，成人应为幼儿提供合理均衡的营养，保证充足的睡眠和适宜的锻炼，满足幼儿生长发育的需要;创设温馨的人际环境，让幼儿充分感受到亲情和关爱，形成积极稳定的情绪情感;帮助幼儿养成良好的生活与卫生习惯，提高自我保护能力，形成使其终身受益的生活能力和文明生活方式。
幼儿身心发育尚未成熟，需要成人的精心呵护和照顾，但不宜过度保护和包办代替，以免剥夺幼儿自主学习的机会，养成过于依赖的不良习惯，影响其主动性、独立性的发展。
由以上文章我们可以知道国家出台的《3-6岁儿童学习与发展指南》主要目的是为大家形成一种健康的科学的教育观念，因为大部分家庭不懂得科学的教育方式是什么，只知道一味的加压，给孩子报各种补习班，对儿童的幼年成长造成了不健康的或者扭曲的观念影响。国家出台此文件就是希望大家可以合理正确的引导自己孩子更健康快乐的成长。
3-6岁儿童谜语？
1、一座七彩桥，雨后天上挂。 (打一自然现象)
谜底：彩虹
2、十个客人十间屋，冷了进去暖了出。 (打一物)
谜底：手套
3、一个老头，不跑不走;请他睡觉，他就摇头(打一物)
谜底：不倒翁