义务教育课程设置方案2021？
写字课小学一至二年级每周开设 1 节写字课，主要在语文、美术、地方和学校课程中安排。
劳动教育课中小学各年级每周开设 1 节劳动教育课，小学一至六年级在地方和学校课程中安排；七年级在综合实践课程中安排；九年级在综合实践课程中安排。
教育督导课程考核方案？
一、指导思想
以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，大力发展素质教育，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。深化基础教育课程改革，推动学校内部管理机制改革与创新，提升学校整体办学水平，提升区域教育现代化发展水平和优质均衡发展水平。推动学校坚持育人为本，遵循教育规律和学生身心发展规律，面向全体学生，促进学生全面发展；引导学校自主发展和内涵发展，推进学校目标管理；促进学校建立现代学校制度，形成自我约束、自我完善、自我发展的内在机制和可持续发展能力，不断提高办学水平，逐步形成办学特色,推进我区教育高质量发展。
二、考核原则
（一）坚持终结性评估和形成性评估相结合。
各校根据评估细则在规定的时间内上传资料，督导室组织相关科室进行评估考核；年度内督导室根据重要指标开展随机督导和经常性督导，年终进行实地实绩考核，并对所有被考核学校进行满意度评价，各项结果纳入评估总分。既重视学校发展的结果，也注重学校发展的过程。
（二）坚持基础性评估和发展性评估相结合。
“基础性指标”由区教育局根据国家的教育方针、法律、法规和省、市有关规范要求制定的指标；“发展性指标”由教育局按照教育改革和发展需要，促进学校卓越发展而制定的指标。
（三）坚持实事求是、客观公正。
以学校教育教学实际情况为依据；评估程序透明，评估结果公开，接受社会监督。
（四）坚持注重实效，强化结果运用。
注重整改落实，为办学提供指导和帮助，为教育主管部门决策提供依据和建议。
三、考核内容及分值构成
素质教育督导考核总分100分，由网上评估、实绩考核（随机督导及专项督导、责任督学评价、实地考核）、满意度评价三大部分组成。考核内容分为基础性指标和发展性指标，基础性指标由党的组织与建设、制度建设、规范办学、教学科研、教师队伍、德育活动、资源管理、安全维稳、办学成效等九项一级指标及五十项二级指标组成；发展性指标由校长职业发展、教师专业发展、学生全面发展、学校科学发展等四个一级指标及十三项二级指标组成。网上评估占年度考核总成绩30%、实绩考核占62%、满意度评价占8%。实绩考核包括随机督导及专项督导、责任督学评价、实地考核，分别占年度考核总分的22%、10%、30%。
四、考核实施
考评组织实施工作主要包括印发通知、学校自评、网上评估、实绩考核、满意度评价等环节。
（一）印发通知。
区教育督导室印发《云龙区中小学2020年度素质教育督导考核方案》。
（二）学校自评。
各校根据区教育督导室安排，依据考核方案，对照网上资料考核细则进行自评，及时将考核观测点支撑材料上传督导平台（所有上传资料有效内容为本年度1月1日到12月31日）。在自评的基础上，形成自评报告，并于12月31日前上传区教育督导室。
（三）网上评估。
区教育督导室组织考核组对各校上传的资料进行审核评价。
（四）实绩考核（三部分构成）。
1、随机督导及专项督导。结合全局重点、热点和难点工作，区教育督导室不定期对学校进行随机督导及专项督导，每年度采用平均值进行汇总统计。
2、责任督学评价。区教育督导室组织各责任区督学召开考核评议工作会，根据《云龙区责任督学学校年度考核》细则，依据对学校经常性督导的各项数据资料，对学校进行年度评价。
3、实地考核。根据考核细则，区教育局和区教育督导室将于2020年度寒假前后，组织考核组对各校进行年终实地考核。考核方式包括查阅资料、课堂监测、随机访谈、问卷调查等，实地考核的具体要求考核前通知。
（五）满意度评价。
区教育局和区教育督导室将适时组织开展学校满意度评价，包括教师对学校领导班子满意度、学生对学校及教师满意度、教育局机关对学校整体工作满意度评价。
五、考核结果
（一）形成意见。
区教育督导室根据各校自评报告、网上评估、实绩考核及满意度评价等情况，进行综合评审，形成对各校督导考核意见，报区教育督导委员会审议。
（二）反馈意见。
各校年度督导报告经区教育督导委员会审议通过后，采取“一对一”方式向各校反馈考核意见。
（三）整改落实。
各校按照考核意见列出的问题清单，明确整改措施和时限，落实整改任务，形成整改报告，并于考核意见印发后1个月内报送区教育督导室。
（四）结果运用。
素质教育督导考核每年度一次，考核结果由区教育督导室存档。考核分为四个格次：优秀、良好、合格、不合格。评估得分在70分以下或发生重大安全责任事故、严重违反“五严”规定和收费政策、违法犯罪行为，或自评、整改工作中弄虚作假的，直接认定为不合格。去除不合格档次学校后，按考核学校总数，优秀等次占30%；良好等次占40%；合格等次占30%。
考核结果和限期整改的进度和成效作为对学校领导干部考核、任免、奖惩的重要依据；作为学校评优评先、表彰奖励的重要参考；作为学校年度政府绩效奖励的主要依据。对问题较多、整改不力、推诿扯皮的，对学校相关负责人采取通报、约谈等方式进行问责。
义务教育课程设置方案2021四川？
1.七年级：音乐、美术课程每周各 2 课时。原音乐、美术课程每周各 1 课时调整为每周各 2 课时，原地方和学校课程从每周 3 课时调整为每周 1 课时。
2.八年级：音乐、美术课程每周各 2 课时。原音乐、美
术课程单双周 1 或 2 课时调整为每周各 2 课时，原地方和学校课程、综合实践课程、少先队活动调整为每三周开设一课时。
劳动教育校本课程方案？
一，科学构建劳动教育课程体系
二，有效组织多种形式的学校劳动教育实践
三，积极开展力所能及的家庭劳动
四，大力推进社会劳动实践教育
五，加强劳动教育载体和平台建设
六，创设劳动文化传承主阵地
七，建立科学的劳动教育评价体系
亲子寄语模板？
宝贝，希望你身体健康，不愁吃穿，每天开开心心的，勇敢、自信，有坦荡的胸怀，脚踏实地的奋斗，完成自己的梦想，爸爸妈妈永远爱你。
劳动教育课程实施方案？
一、总体目标
劳动技术教育具有特殊的育人功能，教学中要对学生进行劳动观点、劳动态度及心理健康等方面的教育；使学生形成良好的劳动品质和热爱劳动的习惯。
1．培养学生正确的劳动观点，树立热爱劳动、尊重劳动人民的正确思想。
2．培养学生正确的劳动态度。使学生认识劳动是日常生活、发展生产、建设祖国、推动社会进步的基本手段，是每一位公民的神圣权利和光荣义务。
3．培养学生良好的劳动习惯。通过劳动实践，对学生进行遵守劳动纪律、爱护劳动工具和珍惜劳动成果的教育，并进一步培养学生团结协作、助人为乐的精神品质。
4．培养良好的非智力素质。在劳动实践中使学生自觉磨炼意志，陶冶情操，体验挫折与成功；增强积极进取、探索创新意识；初步具有质量意识、效率意识、安全意识和环保意识。
二、实施步骤：
第一阶段：宣传动员。
1、成立仁兆镇仁兆小学劳动教育活动领导小组。
组 长：高华军
副组长： 刘宝春/王胜宝
成 员：全体班主任
2、宣传动员，热爱劳动的舆论和行为氛围。
利用班队会，开展以热爱劳动为主题的班队会，展开讨论，深入理解什么叫“劳动”？怎样做才算是热爱劳动。教师可以给学生讲古代名人爱劳动的故事，还可以讲近代名人的劳动故事，再是选择我国传统文化中有关爱劳动、良好行为习惯等内涵的古诗文。在学生中开展诵读古诗文活动，利用古诗文好读、易记，诗文典故容易理解的特点，对学生进行中华传统美德教育，使学生从小在朗朗的诵读中受到我国传统美德熏陶，体会自己的行为，增强诚信意识。
3、榜样激励，引导热爱劳动理念。
小学生具有模仿榜样的特点。其一教师的言行举止、思想品质，是学生学习、模仿的榜样，教师的言行对学生起着不可估量的潜移默课题研究的理论基础化的作用。教师在教育工作中应以身立教，以德育德，以行导行，用爱和诚感染学生，用言和行引导学生，用自身的劳动行为来为人师表；其二我们要充分利用现实生活中有关热爱劳动的典型案例、典型人物、先进人物，通过主题队会、故事会、我参与、我体验等形式，感受劳动的艰辛与快乐，理解劳动对社会发展的贡献。
4、家校配合，营造劳动氛围。
（1）创设校园热爱劳动的环境氛围。
营造良好的校园环境，可以让学生在社会化、人性化和科学化的校园环境中潜移默化地受到劳动教育。例如在校园环境建设中注意营造劳动教育氛围，精心设计“劳动教育”长廊，让每一个地方，每一面墙壁，每一处角落都能说话，使校园形成潜移默化和具有导向性的学习教育场所。在学校校门的宣传栏、教学大楼每层走廊墙壁上可以悬挂有关劳动的名人名言。如苏霍姆林斯基：“既然思想存在于劳动之中，人就要靠劳动而生存。”又如高尔基：“我们世界上最美好的东西，都是由劳动、由人的聪明的手创造出来的。”以及宋庆龄：“知识是从刻苦劳动中得来的，任何成就都是刻苦劳动的结果。”等。校内广播、黑板报、校园网等也可以充分地利用，大力地宣传，使全体师生了解劳动教育的基本内容、要求和重要意义，形成“人人知劳动”的良好氛围，为“人人爱劳动”打下舆论基础。
（2）活动搭台，融入亲身劳动体验。
在举行校园文化艺术节和运动会等集中性校园文化系列活动时，也要注意与劳动教育活动有机结合。同时开展“我为美化校园添片绿”“我为净化校园出一份力”活动与志愿者服务同行，进一步加强校园劳动教育的渗透性。
第二阶段：组织实施。
1、创设班级热爱劳动的环境氛围。
热爱劳动是我国社会主义公民道德建设实施纲要的重点内容，是做人的基本道德准则，因此除学校创设热爱劳动的环境氛围外，在班级也可以创设热爱劳动的环境氛围。如班级的布置上，班级黑板报、班训、专栏、条幅等都可以围绕热爱劳动的内容。班里可开展一些有关劳动的活动,如开展 “每人一个口袋，随时弯弯腰”、“我不甘落后”等活动。种种实践活动，会使我们的“小皇帝”，“小公主”们再也不娇气了，个个成了爱父母，爱班级，爱学校，爱劳动的好儿童。同时班上还可以开展以“劳动”为主题的中队会；开展“学习身边人，评点身边事”的演讲；开展“我家爱劳动小故事”创编和讲故事比赛；评选“班级劳动之星”；举办“劳动主题手抄报”等多种形式对学生进行热爱劳动教育，使“热爱劳动、劳动光荣”思想意识扎根学生心里。
2、创设家庭劳动环境
人不是孤立存在于世上的，是社会中人，因此他总要在一定的环境中生存。学生，尤其是小学生，生活的主要环境是家和学校，除了在学校接受教育外，家庭教育也很重要，有道是：父母是孩子的第一任老师。对学生进行劳动教育，也是如此，需要家长的密切配合。因此我们可利用家长会建议家长在家做到：
A、给孩子机会，让他们尝试劳动。当孩子对某件事感兴趣时，家长要及时引导，大胆放手，让孩子在实践中学会劳动。
B、给孩子一段时间，学会劳动。家长要有足够的耐心，等待孩子学会劳动。开始会出现帮倒忙的现象，家长要接纳孩子从不会到会的渐进过程。
C、给孩子良好的物质空间，自主劳动。从小培养孩子爱劳动很重要，所以家长要为孩子创造适合他们劳动的空间。比如低矮的家具放置孩子的物品，让孩子自己取放收拾，充分发挥自主劳动的积极性。
D、给孩子良好的心里空间，享受劳动。要让孩子感受劳动的快乐，以鼓励为主。
E、给孩子一个方法。学会劳动。家长开始要教给孩子劳动的技巧，使孩子能胜任劳动。可以用游戏的口吻引导孩子进入角色。
F、给孩子一个要求，贯彻到底。提出要求和任务，成员要形成统一战线，坚持贯彻到底
G、给孩子一个规则，体味劳动。制定一个劳动奖罚规则，让孩子看到自己劳动带来的荣誉，也能体验懒惰带来的后果，促使孩子最终爱劳动，自觉劳动。
3．强化措施，规范劳动行为。
在学生对劳动有一定理解的基础上，教师不但要做出榜样，还要及时地规范学生的劳动行为。一是要加强预防，防微杜渐，及时纠正不良行为。二是要及时鼓励表扬。三是要循序渐进。根据低、中、高年级学生不同年龄及心理特点，在学校教育、教学各个环节中按照本课题研究内容的指标体系，分层次、有梯度地对学生进行良好习惯的行为训练。每学期的行为规范训练有重点、有要求、有落实、有检查、有总结。为了使学生形成稳定的习惯，行为训练要反复进行，持之以恒，训练内容滚动进行。在训练中，注意采取学生自我管理（学生会和志愿者值日制度）、自我评估（学校、家庭评比表）等方法，进行自我教育，发挥学生主体作用。评估时间：每天自评，每周互评，每月班主任小结，期末总结表彰，达到及时反思、不断强化的目的，促进良好习惯的形成。第一学期，一到三年级同学开展“自己的事情自己做”，四到九年级同学开展“每天做一件家务活”为主；第二学期，以中小学生行为习惯的养成教育为入手，从规范行为习惯做起，抓好热爱劳动教育，调整行为偏差，矫正不良习惯，将养成的良好习惯由自觉状态走向自主、自动，把外显的动力逐步内化为个性品质，使习惯稳固化。
第三阶段：资料收集整理。
注意过程管理，重视资料收集和整理，做好活动资料归档入库工作。
中小学美育课程设置方案？
首先对中小学美育课程设置的目的以及作用进行总结概述。
其次，对中小学美育课程设置：音乐、美术、戏剧、戏曲、舞蹈、影视等，并明确课程的教育大纲。
最后对中小学美育课程设置进行总结，并明确需要达到的效果。
小学劳动教育课程实施方案？
一、总体目标
劳动技术教育具有特殊的育人功能，教学中要对学生进行劳动观点、劳动态度及心理健康等方面的教育；使学生形成良好的劳动品质和热爱劳动的习惯。
1．培养学生正确的劳动观点，树立热爱劳动、尊重劳动人民的正确思想。
2．培养学生正确的劳动态度。使学生认识劳动是日常生活、发展生产、建设祖国、推动社会进步的基本手段，是每一位公民的神圣权利和光荣义务。
3．培养学生良好的劳动习惯。通过劳动实践，对学生进行遵守劳动纪律、爱护劳动工具和珍惜劳动成果的教育，并进一步培养学生团结协作、助人为乐的精神品质。
4．培养良好的非智力素质。在劳动实践中使学生自觉磨炼意志，陶冶情操，体验挫折与成功；增强积极进取、探索创新意识；初步具有质量意识、效率意识、安全意识和环保意识。
二、实施步骤：
第一阶段：宣传动员。
1、成立仁兆镇仁兆小学劳动教育活动领导小组。
组 长：高华军
副组长： 刘宝春/王胜宝
成 员：全体班主任
2、宣传动员，热爱劳动的舆论和行为氛围。
利用班队会，开展以热爱劳动为主题的班队会，展开讨论，深入理解什么叫“劳动”？怎样做才算是热爱劳动。教师可以给学生讲古代名人爱劳动的故事，还可以讲近代名人的劳动故事，再是选择我国传统文化中有关爱劳动、良好行为习惯等内涵的古诗文。在学生中开展诵读古诗文活动，利用古诗文好读、易记，诗文典故容易理解的特点，对学生进行中华传统美德教育，使学生从小在朗朗的诵读中受到我国传统美德熏陶，体会自己的行为，增强诚信意识。
3、榜样激励，引导热爱劳动理念。
小学生具有模仿榜样的特点。其一教师的言行举止、思想品质，是学生学习、模仿的榜样，教师的言行对学生起着不可估量的潜移默课题研究的理论基础化的作用。教师在教育工作中应以身立教，以德育德，以行导行，用爱和诚感染学生，用言和行引导学生，用自身的劳动行为来为人师表；其二我们要充分利用现实生活中有关热爱劳动的典型案例、典型人物、先进人物，通过主题队会、故事会、我参与、我体验等形式，感受劳动的艰辛与快乐，理解劳动对社会发展的贡献。
4、家校配合，营造劳动氛围。
（1）创设校园热爱劳动的环境氛围。
营造良好的校园环境，可以让学生在社会化、人性化和科学化的校园环境中潜移默化地受到劳动教育。例如在校园环境建设中注意营造劳动教育氛围，精心设计“劳动教育”长廊，让每一个地方，每一面墙壁，每一处角落都能说话，使校园形成潜移默化和具有导向性的学习教育场所。在学校校门的宣传栏、教学大楼每层走廊墙壁上可以悬挂有关劳动的名人名言。如苏霍姆林斯基：“既然思想存在于劳动之中，人就要靠劳动而生存。”又如高尔基：“我们世界上最美好的东西，都是由劳动、由人的聪明的手创造出来的。”以及宋庆龄：“知识是从刻苦劳动中得来的，任何成就都是刻苦劳动的结果。”等。校内广播、黑板报、校园网等也可以充分地利用，大力地宣传，使全体师生了解劳动教育的基本内容、要求和重要意义，形成“人人知劳动”的良好氛围，为“人人爱劳动”打下舆论基础。
（2）活动搭台，融入亲身劳动体验。
在举行校园文化艺术节和运动会等集中性校园文化系列活动时，也要注意与劳动教育活动有机结合。同时开展“我为美化校园添片绿”“我为净化校园出一份力”活动与志愿者服务同行，进一步加强校园劳动教育的渗透性。
第二阶段：组织实施。
1、创设班级热爱劳动的环境氛围。
热爱劳动是我国社会主义公民道德建设实施纲要的重点内容，是做人的基本道德准则，因此除学校创设热爱劳动的环境氛围外，在班级也可以创设热爱劳动的环境氛围。如班级的布置上，班级黑板报、班训、专栏、条幅等都可以围绕热爱劳动的内容。班里可开展一些有关劳动的活动,如开展 “每人一个口袋，随时弯弯腰”、“我不甘落后”等活动。种种实践活动，会使我们的“小皇帝”，“小公主”们再也不娇气了，个个成了爱父母，爱班级，爱学校，爱劳动的好儿童。同时班上还可以开展以“劳动”为主题的中队会；开展“学习身边人，评点身边事”的演讲；开展“我家爱劳动小故事”创编和讲故事比赛；评选“班级劳动之星”；举办“劳动主题手抄报”等多种形式对学生进行热爱劳动教育，使“热爱劳动、劳动光荣”思想意识扎根学生心里。
2、创设家庭劳动环境
人不是孤立存在于世上的，是社会中人，因此他总要在一定的环境中生存。学生，尤其是小学生，生活的主要环境是家和学校，除了在学校接受教育外，家庭教育也很重要，有道是：父母是孩子的第一任老师。对学生进行劳动教育，也是如此，需要家长的密切配合。因此我们可利用家长会建议家长在家做到：
A、给孩子机会，让他们尝试劳动。当孩子对某件事感兴趣时，家长要及时引导，大胆放手，让孩子在实践中学会劳动。
B、给孩子一段时间，学会劳动。家长要有足够的耐心，等待孩子学会劳动。开始会出现帮倒忙的现象，家长要接纳孩子从不会到会的渐进过程。
C、给孩子良好的物质空间，自主劳动。从小培养孩子爱劳动很重要，所以家长要为孩子创造适合他们劳动的空间。比如低矮的家具放置孩子的物品，让孩子自己取放收拾，充分发挥自主劳动的积极性。
D、给孩子良好的心里空间，享受劳动。要让孩子感受劳动的快乐，以鼓励为主。
E、给孩子一个方法。学会劳动。家长开始要教给孩子劳动的技巧，使孩子能胜任劳动。可以用游戏的口吻引导孩子进入角色。
F、给孩子一个要求，贯彻到底。提出要求和任务，成员要形成统一战线，坚持贯彻到底
G、给孩子一个规则，体味劳动。制定一个劳动奖罚规则，让孩子看到自己劳动带来的荣誉，也能体验懒惰带来的后果，促使孩子最终爱劳动，自觉劳动。
3．强化措施，规范劳动行为。
在学生对劳动有一定理解的基础上，教师不但要做出榜样，还要及时地规范学生的劳动行为。一是要加强预防，防微杜渐，及时纠正不良行为。二是要及时鼓励表扬。三是要循序渐进。根据低、中、高年级学生不同年龄及心理特点，在学校教育、教学各个环节中按照本课题研究内容的指标体系，分层次、有梯度地对学生进行良好习惯的行为训练。每学期的行为规范训练有重点、有要求、有落实、有检查、有总结。为了使学生形成稳定的习惯，行为训练要反复进行，持之以恒，训练内容滚动进行。在训练中，注意采取学生自我管理（学生会和志愿者值日制度）、自我评估（学校、家庭评比表）等方法，进行自我教育，发挥学生主体作用。评估时间：每天自评，每周互评，每月班主任小结，期末总结表彰，达到及时反思、不断强化的目的，促进良好习惯的形成。第一学期，一到三年级同学开展“自己的事情自己做”，四到九年级同学开展“每天做一件家务活”为主；第二学期，以中小学生行为习惯的养成教育为入手，从规范行为习惯做起，抓好热爱劳动教育，调整行为偏差，矫正不良习惯，将养成的良好习惯由自觉状态走向自主、自动，把外显的动力逐步内化为个性品质，使习惯稳固化。
第三阶段：资料收集整理。
注意过程管理，重视资料收集和整理，做好活动资料归档入库工作。
调研方案模板？
调查报告一般由标题和正文两部分组成。 （一）标题。标题可以有两种写法。一种是规范化的标题格式，即“发文主题”加“文种”，基本格式为“××关于××××的调查报告”、“关于××××的调查报告”、“××××调查”等。另一种是自由式标题，包括陈述式、提问式和正副题结合使用三种。 （二）正文。正文一般分前言、主体、结尾三部分。 1．前言。有几种写法：第一种是写明调查的起因或目的、时间和地点、对象或范围、经过与方法，以及人员组成等调查本身的情况，从中引出中心问题或基本结论来；第二种是写明调查对象的历史背景、大致发展经过、现实状况、主要成绩、突出问题等基本情况，进而提出中心问题或主要观点来；第三种是开门见山，直接概括出调查的结果，如肯定做法、指出问题、提示影响、说明中心内容等。前言起到画龙点睛的作用，要精练概括，直切主题。 2．主体。这是调查报告最主要的部分，这部分详述调查研究的基本情况、做法、经验，以及分析调查研究所得材料中得出的各种具体认识、观点和基本结论。 3．结尾。结尾的写法也比较多，可以提出解决问题的方法、对策或下一步改进工作的建议；或总结全文的主要观点，进一步深化主题；或提出问题，引发人们的进一步思考；或展望前景，发出鼓舞和号召。
亲子插花课程流程？
1 一般来讲，亲子插花课程需要先给孩子和家长介绍花卉的基础知识，了解不同种类花卉的颜色、形状、香味等特征，以及如何在插花前做好准备工作。2 然后会有专业老师示范插花的技巧和方法，带领孩子和家长逐步完成作品。在这个过程中，需要注意安全和卫生问题。3 最后，需要对作品进行评价和分享，让孩子和家长能够在亲子活动中体验到成功和快乐。 值得注意的是，为了达到更好的效果，亲子插花课程的流程会根据不同的花卉和季节进行调整，以保证参与者的创意和兴趣能够得到发挥。