父母应该如何发掘孩子的兴趣和特长？
每个孩子都有自己的天赋，换句话说都有自己的特长。父母如何发现孩子的兴趣和特长呢？
第一，让孩子接触更多的事物和人，提供给孩子更广阔的活动范围和空间。试想一下，孩子每天接触的只有几个人或者是单一的事物，孩子的选择就相对较少，父母也就无法探测到孩子真正的兴趣点在哪里！
第二，长时间观察。在幼儿期，小孩子表现出对什么都感兴趣，但往往只有三分钟热度。当遇到新鲜的事物，小孩子可能会立即扔掉手中的东西，对新事物产生兴趣。这都是正常现象，需要父母长时间的观察、比较。
第三，提供给孩子展示天赋的条件。如果你的孩子现在听见音乐就手舞足蹈，不妨给孩子多听一些音乐；如果孩子喜欢绘画，给孩子准备一些画板和颜料；如果孩子喜欢运动，就给孩子提供运动的场地、器具。
第四，让孩子自己做主，千万不要把自己认为好的兴趣强加给孩子。
小孩子主见意识不强，很可能听取父母的意见，但在学习的过程中可能会敷衍了事，或者是心力不足。
发现孩子的兴趣是第一步，第二步就是培养孩子的兴趣。很多父母认为这两步很简单，但孩子却往往并不如父母期待的那样，这是为什么呢？
在我看来，事与愿违的原因在于父母把这第二步想象的过于简单，认为第二步更多的责任在于孩子。兴趣是孩子的，学的好是孩子的天赋，学不好是孩子不努力！
如果你和我一样看过著名钢琴家朗朗的自传，是万万不敢这么认为的。《朗朗自传》给我感触特别深的一部分：朗朗的父亲因为没有给老师送红包，老师每天言语刺激朗朗和父亲“你们东北人，就是土豆脑袋，懂什么钢琴，回你的沈阳去，别谈琴了！”当时朗朗的父亲并不知道是因为没有走后门导致的，直到被老师赶出门，朗朗的父亲红着眼圈依然坚定地说：“这我不明白，我的儿子是个天才！”
朗朗进入央音附小，学校选人参加德国埃特林根国际青少年钢琴比赛，选了5个人，没有朗朗。郎国任认为朗朗完全有资格参加比赛，自己借钱带朗朗去参赛，最终朗朗拿了比赛的金奖，郎国任在远处默默的哭了。
郎国任对于儿子音乐天赋的坚定信念让人动容，这股无形的力量也在支撑着朗朗。朗朗学习音乐的过程中，郎国任一直陪伴在他身旁。父爱如山，这就是最深沉的父爱吧。
所以说，教育孩子是一个漫长等待的过程，父母要熬得起！
第一，熬的对孩子坚定的信心。
父母最常犯的错误就是：“你看看别人家孩子”这样做不仅起不到督促的作用，还会挫伤孩子的自信心。更多时候，父母应该积极引导，耐心教育。
第二，熬的是耐心的陪伴。
孩子在学习的过程中，遇到困难是很正常的情况，父母应该相信孩子，耐心引导，不要过多增加压力；如果孩子因贪玩而荒废学业，父母应当加强监督指导。
教育孩子，不单单是孩子一个人的事情，更多的是一个家庭的事情。父母要给与孩子更多的陪伴和鼓励，这比嘘寒问暖的照顾更为重要。
发掘兴趣爱好的游戏？
魔王闯关
一、 目的：锻炼每个人的意愿，以你的信念创造你自己的经验。
二、 时间：30-40分钟
三、 道具：无
四、 步骤：
1、选取两人做“魔王”，他们是把关者，在你报出口令请求通过时，只有经过他们同意才得以通过。
2、过关口令：我，***。坚决要求从甲地到达乙地，请允许通过。
3、过关者报出口令时要求：大声响亮、清晰无误、坚毅有力、发自内心。
4、魔王根据过关者意愿强烈程度决定是否放行，过关者必须无条件服从，魔王无须向过关者作任何解释，不能通过的原因须由你自己觉悟，每人只有三次过关机会。
五、 分享：
1、你是几次才过得关？通过这一活动你有何感受？
2、态度与方法哪个更重要？决心决定成败，信念百分百不打折，先改变自己，而后改变“魔王”。
2
过河
一、 目的：只要目标明确，方法是可以找到。
二、 时间：10分钟
三、 道具：节奏感较强的音乐、2名熟悉此游戏的人做示范
四、 步骤：
1、假设有一河且有一桥，游戏要求每个人从桥上过河，但每个人从桥上过时需用不同的方式，如果雷同于前面的同学的话，将被助教无情地推向河。培训师指定桥头两端。
2、播放音乐，2名示范人员做示范，可以多走几次（也可在游戏过程再走，如手势的变化、脚的变化等，起提示、引导的作用）。
如何培养幼儿的兴趣？
孩子在1-3岁的时候是非常喜欢模仿父母的行为的。当妈妈的天天鼓捣的东西，孩子就会真正意义上的有可能对它产生兴趣，寄希望于三四年后突然有一天抱回家里一个大家伙，然后孩子直接开始对这玩意感兴趣简直是异想天开……比如说，如果你天天玩手机，孩子看在眼里，会萌发“我也想去尝试尝试”的想法。这样，就把孩子给带偏了。
那么如何培养孩子的兴趣呢？
比如说，你希望孩子对钢琴这方面感兴趣，首先，你必须对整个钢琴学习将会有一个比较清楚的认识。知道这玩意得怎么练，知道这玩意怎么学之后，等你孩子开始学你就不会是那种“我们家长也不懂啊，丢给老师教就行了”类型的奇葩家长了。这几年的时间你也可以换换老师，体验多了你也知道哪些老师教的好，哪些老师教的烂。能为你孩子选出一个非常负责的老师，对你孩子以后的成长非常有帮助，不至于到时候把孩子往琴行一带，对老师俩眼一摸黑也不知道教的咋样。
你学过个一年半载之后你自己就会发现这东西的难度究竟有多大，以一个成人的智商去理解老师的讲解再去思考孩子的智商会接受多少。这样孩子以后即使遇到困难你也会知道这玩意是“真他喵的不好弄”，还是“别人家孩子怎么都这么厉害”。你孩子以后能少挨不少揍，对孩子的心理成长也大有裨益。
家长作为孩子的领路人永远都是最合适的，而从领路的方法上去培养一个孩子的兴趣，绝对是最佳的。如果家长作为一个成年人，都做不到帮孩子领路的话……那我觉得你还是换个方向比较好，己所不欲，勿施于孩。
分享一个我家宝宝识字的经历了，宝宝今年3岁了，开始让他识字，认字。之前都是从淘宝购买一些带图的卡片和书本让他认识，不过效果不明显，花费大量时间，还容易损坏，而且宝宝什么都想往嘴里塞，有些比较小的拼图什么的，就怕宝宝吃了。
然后我下载了好多软件让宝宝学习，一开始是不错，但是呢用到后面都要收费，价格还不便宜，顿时有种坑爹的感觉。
后来发现了一款APP【 猫小帅识字】，真心推荐大家使用，里面有很多的冒险故事，我家宝宝特别喜欢听，平常特别好动的他，一看这个就安静的听故事。各种游戏关卡让宝宝重复学习汉字内容，加深记忆，让我这个陪宝宝玩的麻麻都觉得好玩有趣。操作也很简单，宝宝自己都能独立操作。最最最重要的是这款软件一次收费就能终生享受！
而且我们家乡口音特别重，就怕宝宝跟着学以后改不了，要是上学了带有这种浓厚的口音，肯定会被其他小朋友嘲笑。
宝宝现在特别爱学习，每天下班都缠着我给跟他互动，陪他一起玩里面的游戏，不仅学的快，还让我这做麻麻的人也轻松了很多。
怎样发掘自己的兴趣爱好？
1、爱生命、爱自己、爱别人、爱生活---唯有爱才是兴趣最持久的动力。一个连自己都不爱的人不可能有激情；
2、爱的过程是将付出自己的心、力为享乐的过程；
3、结合自己的性格特点发掘：完美型---适合分析、评价；活泼型---适合表达、展示；力量型---适合独立思考、引领鼓动；和平型---适合从善如流、平和随性
兴趣特长是挖掘还是发掘？
当然是发掘了，只有在不经意见发掘
如何培养幼儿的求知兴趣？
主要以引导幼儿，培养幼儿的好奇心，求知的欲望，慢慢发现求知的兴趣。
如何培养幼儿兴趣的发展？
1、激发孩子倾听的兴趣
老师们利用课间的日常活动，从多方面引导幼儿倾听，从感兴趣的声音入手，比如大自然的声音，动物的叫声、人的声音等，让孩子听完后说说感受。
在上课区域活动中综合运用多媒体、实物图片、木偶或者情景演绎等方法，将听和看有效结合，让孩子在“看到的物”和“听到的声”建立联系，增加倾听的乐趣，有效激发孩子倾听的兴趣。
2、积极创造倾听的环境
积极创造孩子互相倾听的机会和条件，各班在小游戏中设立了“小小新闻台”，让幼儿把自己听到的、看到的新鲜事讲出来，与大家分享。听新闻、讲新闻会成为孩子们非常喜欢的活动。在此过程中，幼儿逐渐就学会了耐心倾听同伴的声音，良好的倾听习惯就逐步养成了。
于此同时，老师也要扮演好一名“好听众”角色，当孩子说话时，老师要蹲下身，真诚地看着孩子，认真倾听孩子的话，用自己的行为去引导、教育孩子学会倾听。
3、培养孩子倾听的习惯
比如：利用物体发出的声音，如筷子敲打碗、金属物品互相碰撞、大自然的水声、动物的叫声等，要注意过程中引导幼儿仔细聆听和分辨这些声音的区别。
同时，也要引导幼儿倾听时提出问题，这有助于幼儿养成仔细倾听、认真思考的好习惯。树立耐心倾听的好榜样非常重要。让幼儿感知：耐心倾听是有礼貌的表现，随便打断别人说话是不礼貌的，有问题可以等别人说完再提出来。
4、激发孩子的求知和好奇心，提高学习的兴趣
学龄前孩子的注意力通常是不稳定，他们对某一事物的兴趣与他们的好奇心、新鲜感分不开的。作为老师就必须善于发现和引导幼儿，让幼儿在探索“秘密”的活动中，激发幼儿的学习兴趣。
跟你分享一下我自己育儿的一些经验心得，现在的科技发达，我就尝试用数字产品帮助自己教育孩子，之后也试用果很多款名为“早期阅读”或“学字”的应用软件，都不是十分满意，要么是到后期课程需要交费，要么就是说是免费，但内置广告频繁，影响学习效果。直到朋友向我推荐了 ，【猫小帅识字】应用。让我知道孩子如果先接触汉字，感受汉字，感受汉字阅读带来的乐趣，可培养孩子的初步语感，给孩子带来更多学习兴趣。后来我就抱着试一试的态度使用了一段时间，发现课程一次收费就能终生享受，可以让孩子持续学下去，并且每一个关卡还都有复习环节，可重复学习，巩固先前所学内容。我们家长也可在设置中设置学习休息时间，培养孩子的用眼习惯。
如何培养小班幼儿的美术兴趣？
从做游戏开始，让孩子们喜欢上，越是颜色鲜艳越是吸引小朋友，所以可以先考虑用颜色鲜艳的卡片或者玩具来吸引孩子的兴趣，然后在用一些漂亮的图片或者玩具来引导孩子们动手画。对于孩子们肯定需要耐心，可能这些方法都要重复不断的去做，因为孩子们容易被吸引也容易忘记。
浅谈如何培养幼儿的舞蹈兴趣？
一，多听音乐
二，多运动
三，多多鼓励孩子表演简单的舞蹈
如何激发幼儿对音乐的兴趣？
音乐是一门听觉的艺术，也是一门情感的艺术。幼儿有了兴趣才能产生主动学习、主动探索。激发对幼儿音乐的兴趣，首先是要发现孩子的兴趣，其次在活动中激发其兴趣，使其产生积极愉快的情绪，充分发挥想象，表现出 不同的感受力和创造力。
一、要善于发现幼儿对音乐的兴趣
孩子们是喜欢音乐的，对音乐是好奇的。而好奇心恰恰是兴趣的一个起点。
二、引起幼儿学习音乐的兴趣
有目的、有计划地采用一定的手段、措施和方法精心选择一些具有鲜明特点，易被幼儿接受的乐曲来诱发和引导幼儿对音乐活动产生好奇心，早上起床，放点轻音乐，让孩子一睁眼，就能感受到音乐的美。在进餐时，播放节奏明快的音乐，让幼儿边听边跟着节奏吃。边吃边听音乐创造了愉快的情绪，增加了食欲。午睡时，播放柔和、恬静的摇篮曲，让幼儿自然而然地入睡，
在给幼儿上音乐活动课“走路”时，用儿歌朗读和打击出象征小兔、小鸭、走路的声音，让幼儿很快掌握了切分音的基本节奏。
与各学科配合，以音乐教育为手段，利用艺术的形式进行教育。在学习儿歌或故事时，选择配有音响效果为背景的儿歌或故事，既增强了幼儿语言的表现力，同时音乐促进幼儿大脑半球的活动，提高了记忆效果。如语言节奏“叽叽喳喳”“跟谁走”等。
三、以故事激发幼儿学习音乐的兴趣
语言在音乐教学中起着举足轻重的作用，它是音乐艺术的创造基础与创造核心。一首活泼、动听的歌曲往往就是一首首好的儿歌、诗歌；一首首优美、诙谐的乐曲都好象讲述着一个个有趣的故事。如果在音乐教学中失去了优美、生动的语言，就会使其变得枯燥、无味，失去了艺术的魅力。俗话说：“言为心声，音为心语。”老师艺术化的课堂导语设计将引发幼儿想学的欲望，把音乐教材编成故事导入新课，使教学过程故事情节化，常能创设一种良好的课堂情境。
四、用律动舞蹈引导幼儿学习音乐的兴趣
音乐是时间艺术，节奏是音乐的骨骼。幼儿园的孩子特别好动，如果整个活动让孩子们坐着不动，会坐不住的，所以当孩子对一首歌曲能唱之后，就要选择适当的动作进行配合。根据课程节奏的重难点精心设计律动训练，为新课的传授增加情趣。比如在《学猫叫》中。”通过边唱边模仿的动作，调动幼儿的积极性，让孩子感受到音乐的乐趣。同时在做动作的时候，孩子们自然会表现出歌曲的强弱与诙谐幽默的韵味，这样就可以一举两得，既巩固了歌曲的演唱，又找到了歌曲的强弱规律。
五、开展游戏表演使幼儿体验学习音乐的乐趣
教学中边唱歌边游戏是激发幼儿音乐欲望的有效途径之一。幼儿园的孩子，天生好玩好动、好奇心强、想象力丰富，对音乐的感受喜欢通过各种动作表现出来。所以，要提高音乐活动的质量，就应根据孩子好动的特点，把孩子的音乐学习与游戏、舞蹈有机地结合起来，把抽象的音乐知识转化为生动有趣的游戏，让孩子通过自身的活动，把听、看、想和运动、唱歌、表演、游戏等结合起来，使在音乐的世界里轻轻松松地获得知识、技能，受到美的熏陶。
同时，注重情感的交流，努力创造一种平等、宽松、和谐的气氛，以此来激发幼儿对音乐活动的兴趣。如在活动中经常看着幼儿的眼睛讲话和示范，用表情、动作等去调整幼儿的心理状态。以各种不同的身份与幼儿进行情感交流，在音乐活动中，不仅仅是教师或者家长。还可能是其他角色，如小狗、老虎、小蘑菇、蝴蝶等。通过扮演角色，逼真地表演，就把幼儿带入到音乐作品特定的意境之中。
音乐家洗星海说过：“音乐是人生最大的快乐，音乐是生活中的一股清泉，音乐是陶冶性情的熔炉。”在培养幼儿的音乐活动中，着力激发幼儿的兴趣，尽可能使每一个教学步骤都具有趣味性、启发性、创造性。善于运用一切美的教学手段来唤起幼儿的美感，使他们在轻松、活泼、快乐的音乐气氛中感受美，表现美，创造美，让他们在欢乐活泼的氛围中积极主动地获取音乐知识。这对陶冶幼儿性情，培养兴趣，丰富他们的精神生活都有促进作用。
最后我想说。想要激发幼儿对音乐的兴趣。就是尽可能多的让孩子生活在音乐的氛围中，多选择给孩子提供不同的音乐形式。让孩子自己感受音乐的美好。