开学前儿童绘画教学活动需要做哪些准备？
美术欣赏教育要求教师引导幼儿欣赏和感受美术作品中美好事物，了解对称，均衡等形式美的初步概念，感受其形式美和内容美，从而丰富他们的美感经验，培养其审美情感。在低幼儿童中开展美术欣赏活动，不仅是可行的，而且有其它活动不可代替的功效，它对开阔儿童的视野，提高儿童的艺术兴趣，发展儿童的创造力、想象力、情感体验能力和语言表达能力，培养儿童的自信心和积极的情感态度等方面均有显著的作用。我在进行幼儿园美术欣赏教学时采用了以下一些策略。
三、正确选择美术欣赏作品
歌德指出：“鉴赏力不是靠观赏中等作品而要靠观赏最好作品才能就培养成。”因此，根据幼儿的兴趣、经验和接受能力，可以以中国画、西洋画、民间艺术、雕塑和建筑四个领域为主，选择接近幼儿日常生活的题材，用名人名作向幼儿作系列介绍。
1、选择形式感强的美术作品。如绘画中色彩明亮的、阴郁的、欢快的、悲伤的，体现鲜明色彩个性的作品；构图富于节奏，韵律的作品等等。如色彩鲜艳、不断流动变化的现代派作品以其新鲜多变的特点吸引儿童的好奇心和注意，凡高的《星空》、马蒂斯的《舞蹈》、等非具象的、无定形的作品，符合幼儿自由自在、不受约束的追求，容易为孩子所接受。
2、选择大量的山水花鸟，风景静物作品。山水风景作品能激起幼儿对大自然的热爱，对自然中美的事物的留心，使其情感世界变得丰富多彩。花鸟、景物作品使孩子们逐步培养起从平凡中发现美的能力。如有的名家喜欢画一些富有生活情趣的小品，这恰恰与幼儿经验相吻合，齐白石话的昆虫、小虾、吴作人画的熊猫等均深受幼儿的喜爱。
学前儿童体育教学的教学原则和目标？
有兴趣性原则，适量性原则， 循序渐进性原则，安全性原则，发展性原则 整合新原则，挑战性原则灯。
目标上遵循学前儿童身体生长发育，发展到特点和规律，以身体练习为手短，一增强体质身心素质和初步运动能力，提高儿童健康水平和意识，激发体育兴趣 ，培养良好心理品质及社会适应能力。
学前儿童艺术活动对学前儿童发展的价值是什么？
艺术活动是幼儿精神生命活动的表现。
艺术是幼儿感性地把握世界的一种方式，是表达对世界认识的另一种语言人类把握世界的方式有理性的和感性的两种。幼儿在艺术活动中所呈现的是一种感性的对世界的把握。
艺术具有促进幼儿向善与益智等价值，艺术活动是幼儿的一种精神成长性需要的满足，是一种没有直接功利性的、以活动过程本身为目的的需要的满足。
什么是指幼儿园教学活动的目标是为学前儿童的身心发展启蒙奠基？
幼儿园教育活动的启蒙性是指幼儿园教学活动的目标，是为学前儿童的身心发展启 动、奠基，而非发展的最终结果。
幼儿园教育活动是指幼儿园教师和幼儿在《纲要》的指导下，有目的，有计划的开展健康、语言、社会、科学、艺术等领域的基础性知识与技能的教与学的活动，目的在于促进幼儿身心健康、和谐发展。
幼儿园教育的目的是总的教育目的在幼儿园这一阶段的具体化，是国家对幼儿园或学前教育机构提出的培养人的规格与要求。
我国幼儿园教育的内容：幼儿园教育内容是实现教育目的的手段，是教育者根据幼儿园教育目的的要求，有计划、有组织开展的旨在引导幼儿养成行为习惯、丰富经验、增长知识技能、培养感情态度等活动内容的总和。
保教学前儿童的发展内容？
学前儿童发展 是指学前儿童从不成熟到成熟的这一成长阶段，它是个体生命全程发展的一个组成部分。生理发展：身体发育、大脑与神经系统的变化、身体运动与行为、生理健康
认知发展：注意、感知觉、记忆、思维、想象、言语、创造力、问题解决等
个性与社会性的发展：情绪情感、人际认知、自我意识、自我控制与调节、同伴关系、社会行为、道德能力。
学前儿童讲述活动和谈话活动的区别？
讲述活动就是给孩子们讲解活动是做什么的，怎么做。
谈话活动它是一个过程，是指老师跟孩子或者说父母跟孩子交流的一个过程。
幼儿园教学活动评语？
你是一个勤劳、善良，爱帮助人的孩子。你对老师有礼貌，上课能做到认真听讲，有时也能回答问题。在午睡、进餐方面自理能力强，每天都会把自己的衣服折叠的整整齐齐。
你能认真参加体育活动，学会了钻爬、拍球、跳绳等很多本领，动作发展协调。
你乐于帮助别人，能与同伴友好的相处，小伙伴们都很喜欢你。希望你到小学后能认真学好每样本领，早日戴上红领巾。
学前儿童体育活动的特点？
①以身体练习为主要特征幼儿体育活动不仅需要认知活动的参与，更需要身体的直接参与，以动作的练习为主要特征。
幼儿参加各种体育活动实质上就是完成各种身体练习的过程，因此身体练习是体育活动最基本、最重要的手段。
在活动中，幼儿的身体处于不断的运动状态，情绪非常活跃，这是与其他教育活动本质的区别。
什么是学前儿童活动设计？
学前儿童活动设计是依据一定的教育目标，选择一定的教育内容和方式，对儿童施加教育影响方案，也是对影响教育活动的主要因素等进行合理而系统的编排和处理的过程。
学前儿童活动设计是为了支持幼儿更有效地学习而对教育活动进行的规划和组织，是对教师教学行为的一种预先筹划，是对一系列外部事件进行精心设计和安排的过程，其目的是创设一个更有效的活动系统，优化教育活动过程，达成最优化的教学效果。
为什么要教学前儿童健康教育？
对于学前儿童而言，健康教育的目的是通过与学前儿童健康有关的经验和学习活动，促进他们的健康；健康教育的任务是让学前儿童获取有益于健康行为和减少有害于健康行为的知识和能力。
在学前儿童健康教育中，健康知识的传授是不可或缺的一个重要方面。学前儿童的健康态度和信念的确立以及健康行为和习惯的养成一般来说是建立在正确的健康知识的基础之上的，有些学前儿童的不良行为和习惯，往往是由于他们没有或者缺乏健康科学知识所造成的。提高学前儿童对健康科学的认知水平有益于将其行为引向正确的方向。