幼儿园大班数学混合加减法怎么教？
1、第一个要看的是大班的数学教材，到底是从什么思路引导孩子学习的。
2、要根据每个孩子的接受理解能力去帮助小朋友学习，不能用自己的方式想怎么教就怎么教。因为幼儿园班级人数不多，这时候可以照顾到每个小朋友。
3、还要不断学习其他优秀老师的上课模式，一定要多去了解小朋友的真实想法，有条件的可以经常安排一定测试和练习题。
4、如果有足够多的测试条件，是可以从测试题目的答题情况来真实了解小朋友的学习和掌握情况的，这样就能有针对性地安排课堂教学和重点难点讲解，提高上课效率。
5、要多和小朋友聊天沟通，可以使用加减法的积木玩具，摆火柴游戏等工具来辅助教学课堂。
6、玩游戏是小朋友的自然天性，不能因为教不懂而骂他们，要认真耐心地对待每个教学时刻，及时发现有问题的教学手段和方法并加以改正。
例如先从个、十位相加减法：加法例如：15+2= ？告诉孩子：个位与个位相加就是5+2=7，十位与十位相加就是如下列:1、那么15+2=17减法例如：15-2=，告诉孩子，个位与个位相减就是5-2=3，十位与十位相减1-0=1，那么15-2=13。
幼儿园大班数学加减法手势？
例如：20以内数学加减法，用手是可以算的。只要学会手指速算，很简单的一件事，这里我举例说明。
比如18-9。手指数算的是左手代表十位，右手代表个位。那么各位8.9不够的情况下呢，就要从左手拿出一个十-9，这个时候左手机要退一个手指时，那么右手就要多出一个手指代表一。得数是九。
幼儿园20以内的加减混合运算教案？
幼儿园小教20内的加浊，减法，10的1和9，2和8，3和7，4和6，5和5，这样子的组合来什算，让孩子用这种，再把20运用到当中去，20一10一5。
幼儿园大班数学桌子有多长教案？
幼儿园数学的书桌高度一般为52cm，长度在110cm左右，宽度约为70cm，配套的椅子宜高30cm,深度29cm，宽度宜为27cm，靠背高度约为29cm，桌椅面高差约22。5cm。这样的尺寸对于大部分幼儿园的学生比较适用，不过也有部分学生个子比较高，建议根据不同儿童的身高选择合适尺寸的课桌椅。
幼儿园大班数学教案《单双数》？
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设计思路：
认识10以内的单双数是大班幼儿学习的内容，根据传统的教学方法既枯燥又没有真正的理解单双数的实际意义。《纲要》中体现出来的数学教育的新目标和教育价值，要求我们教师转变教育观念，在生活和和游戏的真实情景和解决问题的过程中逐渐形成幼儿的数学感和数学意识，因此，我通过创设2元超市的情境，让幼儿在富有生活气息的超市中感知理解单双数的概念，在操作中区分10以内的单双数。在整个教学活动中，教师与幼儿之间、幼儿相互之间以及幼儿与材料之间，不断地进行着交流、对话，引导幼儿感受和体验事物的数量关系，帮助他们整理、归纳所获得的单双数学习经验。
活动目标：
1、通过创设情境、游戏化的教学，让幼儿在操作中理解并区分10以内的单双数；
2、培养幼儿从身边事物中发现单双数的能力；
3、激发幼儿对单双数的兴趣，能积极主动地参与数学活动。
活动准备：
2元超市场景、1——10的代用券，红色水彩笔每人一支、幼儿分组操作材料
活动过程：
一、情景导入，引起兴趣
瞧！我们已经来到了2元超市，你们来猜一猜，它为什么叫2元超市呢？
二、在购物游戏中体验、感知单双数
1、教师讲解游戏规则。
数一数，你有几元钱？圈一圈，你能买几样东西？
2、幼儿进行购物游戏，提醒幼儿做一个文明小顾客。
三、在交流与比较中理解单双数
1、讨论：你有几元钱？买了几样东西？还有钱多吗？
2、回收代用券：还剩一元的小朋友把代用券送到一边，都用完的送到另一边。
3、集体检验，解决问题：“1”该送哪边？
4、教师小结：
①像1、3、5、7、9这样两个两个地数，总会剩下一个的数叫单数；2、4、6、8、10这样都能凑成2个2个的数叫双数。
②10以内有5个单数，也有5个双数。
③单数挨着双数，双数挨着单数，它们手拉手，都是好朋友。
四、在游戏与操作中区分单双数
1、寻找身边的单双数
2、分组操作
准备4组操作材料，幼儿自由选择进行操作。
●圈一圈：两个两个地圈，区分单双数。
●分一分：在许多点卡和图卡中区分出单双数。
●转一转：转动转盘，当转盘停下时记录下指针所指的数是单数还是双数。
●扔一扔：扔骰子，记录下单双数并写出它的两个相邻数。
3、集体游戏
抱一抱：单数——自己抱自己；双数——找个朋友抱一抱。
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一、活动目标
能区别10以数的单双数。
发展思维的灵活性。
二、重点与难点
理解单数和双数的含义。
三、材料及环境创设
在活动室里放置一些成单成双的物体。
在教学角里提供木珠、雪花片等操作材料。
各种贴绒水果、动物、教学卡、汉字卡……。
四、设计思路
幼儿区别和理解10以内数的单双数，一般要经过以下过程：第一对单和双概念的了解，即知道一个物体为单，如人身上的嘴是单个的。两各物体是双，如一双手，一双眼睛。第二形成区别一组物体是成双的还是成单的技能。即知道一组物体如果两个两个数，数到最后正好数完的是双数，数到最后还剩一个的是单数，并能进行实际操作。第三运用上面的技能区别10以内数的单双数。如6个物体先用数字6表示，然后通过操作知道6个物体是成双，即确定6是双数。经过这一过程，幼儿可以在理解的基础上掌握10以内的单双数，并且可以举一反三。
五、活动流程
感知――操作――理解――迁移
通过寻找活动感知单和双的含义。
（1）让幼儿找出自己身上成双和成单的东西。
（2）让幼儿在活动室里找成双和成单的物品。
（3）让幼儿说出大自然中成双或成单的物体。
2．通过操作活动形成区别单双数的技能。
（1）教幼儿认识汉字：单、双。
（2）讨论如何知道某组物体是成双还是成单的，如班上的小朋友数是单还是双？让幼儿了解区别单双数的操作定义，即“两个两个数，……”
（3）让幼儿操作教学角里的材料，区别盒子里的物体是双还是单，贴上相应的汉字。
3．通过讨论理解如何确定某数是单数还是双数。
（1）出示1~10的数字让幼儿将数字分为单数和双数两类。
（2）讨论为什么1、3、5、7、9是单数，2、4、6、8、10是双数。
先让幼儿在每个数字下贴上相应的水果或动物卡片，然后用操作定义去证明。
（3）出示图片，让幼儿判断图上的物体是成双的还是成单的。
讨论用什么方法可以很快作出正确判断（该环节着重训练幼儿思维的灵活性。）
（4）通过迁移活动培养幼儿举一反三的能力。
为幼儿提供超10的物体，让幼儿区别单和双。
幼儿园大班数学加减法怎么教？
幼儿园大班的加减法主要是20以内加减法。一般10以内的让小朋友利用手指头，19以上的进退位加法要让学生记住10的组成，如让学生记住固定的一些如3+7=10，8+2=10，9+1=10等等和是十的算式，还有10-5=5，10-4=6等等用10-一个数的算式。
幼儿园大班数学加减法口算方法？
遇到两位加一位个位对齐个位数，个数相加大于十，要向十位进一位。个位相加小于十，十位直接搬下来。
遇到两位加两位，个位十位要对齐，个位相加大于十要向十位进一位，个位相加小遇十，你加你我加我。
幼儿园大班数学加减法正常吗？
有些超标，但是学习的事情，很难说是否正常？只要孩子能明白，喜欢学，特别是数学，与生活结合密切，未必不是好事。
当然，如果孩子接受不了，也不要勉强，出现拔苗助长就不好了，特别是老学不会，给孩子造成厌学情绪就更不好了。
幼大班20以内的加减混合手指算的教案怎么写？
活动目标： 1、感知进位加、退位减的算法，整理和归纳计算规律。 2、提高计算的速度和正确率，并从中体会学习数学的乐趣。 活动准备： 蘑菇图形、 计算题目。 活动过程： 一、通过例题再现，唤起幼儿的回忆 1、 小明买了9个红苹果和2个青苹果，再出示集合图。 2、 用什么方法计算？为什么？怎样列式？ 教师引出：9＋2＝11。 3、苹果的总数是多少？如果吃掉了9个红苹果，还剩几个？讨论：用什么方法计算？为什么？怎样列式？ 学生回答后，教师板书：11－9＝ 4、示图片，在列式和计算中，体会相应的加减法算式的联系。 （1）从图上看出从11个苹果里去掉9个，还剩2个苹果． （2）因为 9加 2得 11，所以 11减 9等于 2． （3）把9分成1和8，先用11减1再减8，得2．（即：11－9＝11－1－8） （4）把11分成10和1，先用10减9得1，再用剩下的1加1得2．（即：11－9＝10－9＋1） 二、 小兔采蘑菇 1、出示“小兔采蘑菇”的例题场景，请幼儿观察加法算式和减法算式，想一想。 教师列出两道加法算式，说一说计算方法，并归纳出进位加法可以用“凑十”的方法。 2、再列出两道减法算式，说一说计算方法，归纳出退位减法的方法。 3、采蘑菇比赛。每个蘑菇旁边是一道算式，完成计算后，如果正确，就直接跳到下一题，如果错误，则一起纠正比一比谁采的蘑菇最多最快，全部算完后选出才蘑菇最多的一组幼儿。 三、作业练习 1、教师讲解操作要求，分发计算蓝本子。 2、幼儿独立完成二十以内加减法测试2。
20以内加减混合怎么教大班？
以下是一些教授大班20以内加减混合的策略：
1. 使用具体的实物或图形：使用具体的实物或图形来展示加法和减法的概念，帮助孩子更好地理解这些概念。例如，可以拿出一些小豆子或玩具来让孩子动手进行加减法运算。
2. 绘制数字游戏：在教室黑板或白板上绘制数字游戏，让孩子们进行加减法运算。例如，将数字画成小鱼在水里游，让孩子们通过数鱼来进行加减法运算。
3. 分组游戏：将孩子们分成小组，让他们在自己的小组内进行加减法运算竞赛。这有助于激发孩子的学习热情和竞争意识。
4. 使用音乐和歌词：使用音乐和歌词来教授加减法运算，这对于有些孩子来说可能更容易记忆和理解。例如，可以编写一个简单的歌曲，让孩子们跟随着歌曲来进行加减法运算。
5. 制作数学游戏：制作一些有趣的数字游戏，让孩子们可以通过玩游戏来学习加减法运算。例如，可以制作数字拼图或数字迷宫等游戏来帮助孩子们进行加减法运算。
总之，教授大班20以内加减混合可以使用多种策略和方法，帮助孩子们更好地理解和学习这些概念。最重要的是让孩子们在学习过程中保持兴趣和乐趣。