优秀小学教师应该知道的7件事？
1、语文教师的基本功：一手好字，一副好口才，一篇好文章。
2、永葆激情、张扬个性、业精于勤、读书养气、合作共进、
内省致远、海纳百川、公共情怀、笔耕不缀、关注细节、
善待教材、尊重写字、黄金分割、理性视点、把握自己
3、学好汉语，当从写好第一个汉字开始
4、读而见义，品而生疑，辩而晓明，风起云涌之时，要用理性的视点坐看潮起潮落。
5、学会绝望中希望，于希望中冷静，脚下的路，就会越走越宽。
6、前程漫漫，孔子“乐在其中”，颜回“不改其乐”。
7、2月21日，母语日
第一件事：认识语文的本质
1、 撩人心弦的辞赋，言简意隽的文章。
2、 语文教师要让自己的言行充满“语文味”，既要有散文的辞彩，又要有诗人的哲思。
3、 “悟”由“心”和“吾”组成，从左向右看就是“思考的我”，从右向左看就是“我的思考”。“品”就是“悟”的过程。咬文嚼字的关键是悟字当头，品在其中。
4、 “返璞归真”的课：轻松简单，清浅但并不肤浅。
华丽但不虚浮，如哥特式教堂厚重的缀饰，蕴含着沉甸甸的美感。
朴实无华的表象背后，看得出严谨求实的理念——在朗读中感受语言的韵味，在批注中表达语言的准确，在分析中体会语言的魅力，学法指导精准到位。
5、 看一千次日落而不感厌倦，听一千次涛声而不感烦嚣。
6、 用足文本，以读代讲，群读理解，字不离词，词不离句，一切皆是语文。学生在语言的反复朗读与品味中培养了对语言文字的敏感。
7、 今天的语文课堂一定是追求有思想、有灵魂的课堂，展示的一定是为师者背后的课程理念或文化背景，即以“立人”为核心，以促进儿童语言和精神的共同成长为目标，从教材自身出发，整合各种阅读资源，生活资源和文化资源，进行一种开放而活泼的母语学习。
8、 那些将“听说读写”训练，“人文性与工具性的统一“等理论都整合起来，同时又融入自己的独特教材解读视角的语文教学，便在这“返本”中绽放出了“开新”的活力。
9、 就课堂而言，推动教育前进的不是现代化手段，而是现代化的教育思想，不是那些精于弄巧，懒于深思的“操作员”，而是那些劳作不息，朴实无华的语文“行知者”。
第二件事：学生，教学的全部意义
1、 有的时候，倾听比表达更重要
2、 如此种种，不一而足
第三件事：读书，我们必须的生活
1、 没有一艘船能像一本书，也没有一匹骏马，能像一页跳到的诗行那样，把人带向远方。——狄金森
2、 “人生有什么意义？”哲学家告诉我们，人生的意义在于，你可以不断地追问“人生有什么意义”。活着是一回事，活得有意义，却是另一回事，读书就是环绕着“意义”问题而展现的万花筒。读到一本好书，就如同邂逅一位伟大的老师。你那精神上的收获，如果用物质的现金比喻的话，就好像拥有数家银行，需要多少都能随时支取。
3、 黄山谷说“人胸中久不用古今浇灌，则尘俗生其间。照镜觉面目可憎，对人亦语言无味。”
4、 累土成丘，积微成大，沧海之一粟
5、 工资再低也要买书，交情再浅也要送书，屋子再小也要藏书。
6、 让阅读成为我们的生活必需，让书籍成为我们的精神伴侣。
7、 书，是最高档的营养品，最有效的抗衰老剂。
8、 择其善者而从之。物以类聚，人以群分。
9、 读书，让你的骨子不缺钙，精神和容颜里，注入了最鲜活的、抗衰老的生命元素。
10、 昨天是一张过期作废的支票；明天是一张签满空幻保证的便条；只有今天，实实在在握在我们的手上。
11、 应当采用“教育学”的手段，让儿童很好地进行阅读，实现“盐在汤中”的教育性，而不是把教育的“盐”提炼出来，直接让儿童下咽。我们应当做的，是用我们的巧手慧心，把文字中包含的营养尽可能多地滋养给孩子，让我们的学生从作品中自然而然地获得美的熏陶、爱的感怀、英雄主义的豪情、勇敢精神的气魄、科学精神的探索等等。
12、 母语、童话、经典，构成语文教师引领学生阅读的正途。
13、 腹有诗书气自华，不读诗，无以言
14、 己所不欲而勿施于人
15、 孩子们感受着诗的情怀，想象着诗的意境，接受着诗的熏陶，积累着诗的语言
16、 有无法抵达的费解，有心领神会的顿悟，有高峰体验的快感
17、 根据孩子的年龄特点，在低年级，我推荐给学生一些民间故事、童话故事，中高年级推荐儿童文学、杂文随笔、科幻推理，从意大利的《爱的教育》到中国的《草房子》；从洪应明的《菜根谭》到孔子的《论语》；从“感动共和国的50本书”到“美国中小学生必读的30本优秀读物”。在六年的阅读积累中，除了诗词，我还让学生同时积累了1000多条成语，100多个寓言故事，200多条古今中外格言警句，……
1、 低年级，感受快乐的童年。《猜猜我有多爱你》、《你是特别的》、《逃家小兔》、《我有友情要出租》、《林焕章的儿童诗》，以绘本、拼音读物为主。
2、 中年级，体验童年的成长。《爱的教育》、《大草原上的小木屋》、《夏洛的网》、《纳尼亚传奇》、《哈里.波特》、《小妇人》、《长袜子皮皮》等。从童话、故事到中短篇小说，形式更加多样。
3、 高年级，回味童年的生活。有《草房子》、《苏菲的世界》《小王子》、《城南旧事》、《女儿的故事》。中篇小说为主，长篇小说为辅。如何完成以上阅读书目？要制定阅读计划，在不同的月份，依据教材实现有计划、有目的地阅读指导。比如高年级先制定《小王子》的读书报告单，然后各班上导读课、分享课。同时还进行阅读竞赛，布置阅读展板，制作绘本等丰富多彩的阅读实践活动。 根据学生的年龄特点，每学年再添加古诗背诵50首，小学六年完成背诵300首。同时还通过《中华古诗文》记诵古人的经典语句，从中感悟先人的哲理与智慧。
4、 肖复兴：“能热爱读书并能懂得怎样读书，对于一个孩子来说真是最大的财富！”我们所做的，正是一种不仅给予学生，也是属于自己的财富。
5、 关于阅读，我们不是乱挖坑，而是通过一本本书的阅读，打出一眼一眼的井，孩子们也一杯一杯享受甘甜的井水带给他们的润泽。
第四件事，拥有面对文本的力量
1、 生命本身没有意义，你必须赋予它意义。而其价值也透过你所选择的意义而彰显出来。——卢梭
2、 我们一定要把课堂置于作家、作品、文学乃至整个人生、整个世界的广袤林子。“一叶知秋”
3、 好的语文教学，要探索古代阅读规律，结合现代阅读方法，依据孩子现状，走进文本内核，深入体验文字呈现的状态，走出固守教参、一叶障目的局限。
4、 “尽信书，不如无书”。更重要的是能像“狂人”一样走自己的路，用一个字，一个词，或一句话概括出自己究竟读出了什么。以此作为教学的一个“入口”，或者说引子，并以此展开语文教学，将会有更好的效果。
5、 我们在解读教材的时候，就会是理性的而不是随意的，全面的而不是片面的，深入的而不是粗疏的，扬弃的而不是因循的。面对文本。（1）文本究竟说了什么？这里的“究竟”，是指读到一篇文章时，一定要把原文研究清楚。（2）文本想要说什么？意在弄清最初作者“想要”说什么。相信在感性的看、想、读的收获背后，一定有更本质、更客观的东西，等待我们挖掘。也就是说，这句话之所以作者要这样表达，背后一定有一些相关的条件，一篇文章之所以这样描写，一定要有相关的背景。因此，我们必须注意到作者是谁，个人生平、历史背景怎样，当时有些什么社会思潮，等等。（3）文本能够说什么？一千个观众具有一千个哈姆雷特。要能够，或者说要尽可能地知道“大家”都在说什么。所以“能够说什么”所包含的，就是无穷的可能性。（4）文本应该说什么？这是最关键的，也是最重要的阅读环节。教师应当拥有个人解读的能力，当我们读完一篇文章后，必须要表明自己的立场，判断究竟怎样的解读才是恰当的、正确的，符合相应年龄段语文阅读教学的，既不能置身文外，更不能不知所云。
6、 时至今日，解读文本，则最应该成为语文教师专业化的最重要的基本功之一。解读文本——是摆在我、我们语文教师面前的一座高山，我们必须积蓄力量攀登。
7、 对待其中的有些堪称经典例文的文本，我们必须在尊重文本规定性的前提下深入解读。教学的时候，适合用声音传达情感与精神的文字，要朗声诵读，然后慢慢感悟，最后才能化作学生内蕴的东西。另有些可以称之为“用件”，主要指写作范文、常识性文章、说明文等。教学的时候，我们根据语感的不同，文字节奏的不同，即时进行文字训练，推敲文章内涵，实现超越文本的解读。
8、 毋庸置疑，教育的真谛在于将知识转化为智慧，将文化积淀为人格。
9、 课堂教学生态，是学生获得精神觉醒，在感觉和表达中获得思想与情感升华的过程。即前文所说的，教师的备课转化为“教学生产力”的过程——解读与教学的真正价值也同时由此实现。于是，课堂上呈现的过程，是走进教材本身，悉心倾听文本的“规定性”，给作者以最大限度的人格尊重；然后联系现实生活，思考教材与时代的联系，探知新的生活走向；最后回归“自我”，思考教材的学习与自我的关系，通过阐发自己对文本的独特感受和体验，体现人之为人应有的自尊的过程。
10、 “不知中的可知”，“不能中的可能”，“生活给你关了一扇门，还会给你打开另一扇窗”，“不遇中有遇”
11、 古诗的境界：“一切景语皆情语。”老子“道生一，一生二，二生三，三生万物”，一就是无穷大
12、 “天地有大美而不言。”天下的事，有时是可遇不可求，有时不遇却会获得一种意外的收获，一种不知中的有知，一种不能中的可能，就像这一枝红杏，却实现了一种精神上的相遇，定格了无尽的心中永恒。
第五件事：公开课，生命试炼的地方
1、 那褒扬的话，像头上的太阳，照得你暖洋洋——领你向前、向上，一路走来很阳光。批评的话像身后的剑——逼你向前、向上，蓦然，雷雨过后的太阳却是蔚为壮观。
2、 总记得脚下的位置，拥抱沃野笑对风霜。岁月水一样起舞，生命花一样绽放。
3、 燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。
4、 裹足不前，畏首畏尾，虚与委蛇，敷衍了事
5、 古人慨叹作诗难的名句“两句三年得，一吟双泪流”，“吟安一个字，拈断数茎须”
6、 好好备课，这似乎成了我必须的生活。好的课不仅是备教材、备学生、备教法，更是要备属于自己的科学、先进、有特色的教育教学理念——这些工作都需要我们用毕生的精力去完成。
第六件事：朗读、语言与写作的素养
1、 语文教师，应该力求丰富自己的感情，锤炼自己的语言，积淀自己的文学素养，站在传承文明的高度，以心向真善美的人文情怀，去引导学生大声地读，不停地读。
2、 一波才动万波涌。读中真正的体会，诵中真正的体味。形式永远都应当服务于内容。
3、 一步步地引着学生的灵魂沉浮于字里行间，让心灵浸染着墨韵书香。悲愤做虎啸龙吟，掷地有金石之声
4、 罗曼.罗兰“从来没有人读书，只有人在书中发现自己，联想自己，检查自己，提升自己”
5、 静下心来好好朗读吧，用自己的灵感去碰撞作者的灵感，用自己的智慧去超越作者的智慧，用自己的心灵去敲击作者的心灵。
6、 朗读好比拨动琴弦，讲解好比疏通乐章。“两年胳膊三年腿，十年难磨一张嘴”
7、 “无个性、无魅力、无风格、无说服力、无感染力”
8、 语言能“究天人之际，通古今之变，成一家之言”
第七件事：修炼你的激情、思想与风格
1、 激情是一种心态——状态决定心态。心态决定人生态度
2、 从容淡定，宁静致远。感人心者，莫先乎情
3、 师生是水，课堂是舟，汇集成一条共同成长的生命之河。
4、 语文教师的专业知识结构由三方面组成——教育学，宽泛的人文视野，一定的语文学科专业知识
5、 梁实秋“读书永远不恨其晚，即使晚了，也比不读强。”
6、 路易斯奈则“一个用双手工作的人是劳力；一个用手和脑工作的人是木匠；一个用手和脑和心灵工作的人是艺术家”
7、 感性不等于肤浅，理性不等于深刻。性情中人，容易感动，但要克制冲动。
8、 没有理智控制的激情是灾难，没有道德约束的迎合也是灾难。
9、 李嘉诚“建立自我，追求无我”“弱水三千，取一瓢饮之”
去英国必要知道的7件事？
1、接机：
到达英国后，针对不熟悉的环境，不同的语言，难免为有陌生感和不安全感，所以留学生们最好出行时与多名同路人一起结伴而行。在国内安排好接机服务。一般各大学在开学期间都有免费的接机服务，但是时间有限制的，所以有时候需要自己安排。
另外在计划行程时，不要忘记考虑时差。尽量安排在早上或者下午的早些时候抵达英国，因为英国有些交通工具在夜里就停止运营了。白天，交通车辆最为频繁，银行、商店等部门都在上班，如果白天抵达英国，就可以在当天前往学校，尽快安顿下来。
2、住宿安排：
如果是学校宿舍，直接办理相关手续入住即可。
如果是租房，已经租好的直接入职即可，没有租的，需要先在宾馆落脚，再寻找租房信息。
如果是寄宿家庭，最好在去得路上就与联系人取得联系，确保有人在家。
3、报平安：
进入英国境内或者到达学校后，一定记得打电话向父母家人报个平安，免得家里亲人担心。
4、学校注册：
安顿好后，带齐相关文件去学校注册，有的接机服务包括带学生去注册建议使用这种方式，比较方便省事。
另外一件重要的事情，就是让学校出示一封证明信，证明你的学生身份，读书时间长短，以及登记在案的住址。这封信非常重要，开账户、到警察局登记，申请申根签证等等都会需要。
5、警察局注册：
英国规定：初次到达英国并且需要在英国停留六个月以上的人，七日之内必须到当地警察局办理登记注册手续。
留学生明显在规定的行列中。登记时需要护照，两张护照照片，34英镑注册费，以及录取通知书和地址、办理注册手续的时候需要填写一张登记表。此表办理后应保存好，在以后的生活中，每当住址变更，续签之后或其他登记信息变更后，都需要去警察局再次登记，再次登记是不收费的。
6、中国大使馆注册：
抵达英国并注册成为正式学生后，需要向中国驻英国大使馆教育处登记报道;在英国正规高等院校、科研机构进修、学术访问、攻读学位，连续居留六个月以上的留学人员，在学成回国工作时，可以向教育处提出申请办理《留学回国人员证明》。
7、开设银行帐号：
当你已抵达英国，一切安顿后第一件需要做的事就是开设银行帐号。英国各大银行在全国各地都有很多的支行，甚至有些会在校园里设立支行，以方便学生用户。所以，找到距离你的生活区域较近的银行，准备好以下信息就可以开设你的个人账户了。
a、在有效期内的护照(针对欧洲学生，某些银行也可以ID卡代替护照)。
b、“注册确认信”。当你完成大学的一切注册手续后，学校会发给你一封注册确认信，证明你将成为该校正式学生。(该信的发出通常需要些时日，特别是在每个学期开学初期或是一些比较忙的时候，所以最好错开这些时段)
c、确认你在英国读书的开学时间和你在中国的住址，这些信息通常会在你的注册信或者是学校发给你的Offer上找到。
d、一封由你在中国的银行出具的介绍信或者是近六个月的银行存储清单的复印件，建议把这些材料翻译成英文的。
优秀小学教师的标准？
每个人的人生总会有很多老师，可以说小学教师是小孩真正的启蒙老师，很多6-13岁的小孩很多习惯都没形成，甚至都不知道什么是习惯，包括学习习惯，行为习惯，作息习惯，而小学老师就是培养小孩各种习惯的第一人，优秀的小学教师应该具备很多标准：兢兢业业，热爱教育事业，无私奉献，还要具有很大的耐心和细心，爱心！
如何成为优秀的小学语文老师？
语文是中华儿女日常用语，小学生正值学习语言的最佳时期。作为优秀的语文老师首先需要将课文讲解的生动有趣，能与当地喜闻乐见的知识相结合起来。做到知识源于生活，孩子们能将所学的知识运用到生活中去，是谓将知识“实事求是”......
小学教师优秀素质的表现？
小学教师除了有高强硬的教学基本功之外还要有父母般的爱心和忍耐力。
怎样做一优秀的语文教师心得？
这是一个很大的问题，可以写专题论文了。我简单给你说吧。
做一名优秀的语文教师首先自己应该有丰富的学识。因为语文知识博大精深、无穷无尽。语文教材里的课文既包括天文、地理、自然，又包括历史、现实、未来，还包括各种人、事、物、理。没有丰富的学识是很难做一名优秀的语文老师的。
做一名优秀的语文老师还要有优秀的人格。学博为师、身正为范，就是说的这个道理。所谓为人师表就是说要做学生的表率。
当然还要懂得教育学，心理学，还要既有爱心又有耐心，更要对教育事业充满热情，甚至是激情。这是我的由衷心得，你认为呢？
2、一个优秀的小学语文教师应具备哪些能力？
一位优秀的小学语文老师，我觉得应该具备相应的“硬件”和“软件”。
“硬件”，首先是写字，画画，会讲故事，然后加上一些其他的特长，比如唱歌跳舞一类的。
“软件”就是有亲和力，对教材和孩子有感知能力，能够用不同的方法和语言为学生答疑解惑。另外还要能够驾驭班级。
如何做一名优秀的小学语文教师学习笔记？
做个有心人，多看多记多听，坚持写教学笔记，业务水平能提高很快。
优秀教师的沟通技巧读后感？
通过阅读优秀教师的沟通技巧，我深刻地认识到，良好的沟通技巧对于教师来说是非常重要的。
优秀的教师不仅能够与学生建立良好的关系，还能够与家长和同事进行有效的沟通。
他们能够倾听和理解别人的需求和感受，并以积极的态度回应和解决问题。
他们善于运用语言和肢体语言，使沟通更加生动有趣，同时也更加有效。
通过优秀教师的沟通技巧，我学会了如何更好地与他人沟通，更好地理解他人的需求和感受，以及如何更好地表达自己的想法和观点。
公办招聘小学语文教师的要求？
他每个地方的那个招聘都略微有点不一样啊，嗯，有些地方开始要求师范专业出身的，嗯。一般他是没有这种要求的。嗯，有一点就是一定要有教师资格证啊，这个是一定要有的。
嗯，接下来就说学历吧，比如说那种乡镇的学历的话就大专，然后县城的话可能是在本科，嗯，再大一点的城市可能会要到硕士，不过一般本科的话就比较够用了。甚至他有一些公立学校就是比较出名的那种，他是要求有一定的工作经验的。