幼儿感知发展有什么意义？
感知在把人作为个体发展的过程中有着非常突出的地位，它是人的生命存在后最早出现的认识方法和过程，是人认识世界的最原始方式，也是最低级的方式，是其它认知活动的基础。一切较高级的认知活动，如记忆、想像和思维等，都必须在感知的基础上才能产生和发展。
婴幼儿阶段是感知能力发展的关键时期，在这个阶段进行感知训练，可以收到事半功倍的效果。因此，积极创造条件去促进婴幼儿感知觉的发展，认真开发婴幼儿感知能力的训练，应成为早期智力开发的重要任务之一。
促进幼儿感知觉发展的游戏记录？
促进儿童感知觉的游戏记录。主要可以记录游戏的过程，比如说开头中介总结几个方面
举例说明幼儿感知觉的发展特别？
儿童感知觉的发展特点是感知觉是认知能力的一种。儿童通过借助于形状、颜色、声音来探索世界，认识世界，是一切认识活动的开始。儿童的感知觉主要表现在颜色视觉、空间知觉、时间知觉、观察力的发展等方面。
如果运用到幼儿园科学领域活动上可以幼儿颜色视觉的发展，主要在于颜色视觉与掌握颜色名称的联系。
幼儿知觉空间的发展主要表现在形状认知基本完善，方位认知逐渐发展。幼儿认知形状的能力随年龄增长而提高。
时间知觉是对客观事物运动的延续性和顺序性的反映。时间知觉的发展与儿童抽象思维能力和其他认识能量的发展密切相关。
观察的发展是幼儿感知觉趋于完善的主要标志之一。幼儿观察的目的性、持续性、细致性、概括性都比较差，随着年龄的增长，观察的准确性不断增强，观察方法不断完善。
对红、黄、绿、蓝等基本色能有一个初步认识幼儿对8种形状的掌握顺序分别为：圆形、正方形、三角形、长方形、半圆形、梯形、菱形、平行四边形。正确地辨别上、下、前、后四个方位。
通过上面的例子都可以把儿童感知觉的发展特点可以运用到幼儿园科学领域活动上。
简述幼儿注意发展的规律和特点？
1.定向性注意的发生先于选择性注意的发生
2.无意注意的发生发展早于有意注意的发生发展
3.注意的适应性逐渐增强
4.注意控制的时间在延长，持续性注意在发展
5.注意越来越有计划性
6.注意分配能力在增强，分配性注意在发展
7.对注意的监控和调节在增强
促进幼儿园儿童感知觉发展的游戏？
沙土游戏
运用玩沙、玩泥土的游戏，对孩子进行触觉刺激的训练。对触觉过于敏感或迟钝的孩子的情绪稳定，会有很大的帮助。
具体方法：将泥土或沙土放在大盆子里，让孩子用泥土捏泥球、捏小动物、小房子等各种东西。让孩子在沙土中尽情游戏，使孩子的全身都可以接触到泥土或沙土。也可以利用纸、树叶、米、豆等物品，强化孩子的触觉识别力，以促进其感觉发展。
14个月幼儿感知觉发展特点？
14个月的幼儿的感知觉渐趋精细。
14个月的幼儿在视觉方面已能分辨几种基本色，依次为黄、红、绿、蓝。这时期的幼儿已经掌握一定量的有关空间、时间的词汇，在空间知觉方面已能辨别上下、远近，但还不能指出前后、左右，已经能正确运用早上、晚上的时间概念。
2-3岁幼儿感知觉发展特点？
2-3岁幼儿感知觉进一步有所发展，具有概括性和随意性，他们可以利用词把知觉的对象从背景中分出，如用“小狗”一词把“小狗”从其他玩具中找出来，用“眼睛”、“耳朵”等词把小狗的眼、耳等认出来。
随着幼儿动作和活动的发展，特别是随意行走的发展，各种复杂知觉也就初步发展起来了，这时期的幼儿已出现了初的空间知觉、时感知事物，使感知表现出随意性的萌芽，这可看作是“观察”的萌芽。
他们能粗略地感知物体时大小、形状、光滑粗糙、软硬和弹性等特性。在大人的引导下能够短暂地观看图片，进行初步的观察。
幼儿注意力发展的特点？
幼儿时期的注意力主要是无意注意为主，慢慢向有意注意发展。幼儿注意力主要有以下特点：注意力的广度较为狭窄；注意力具有很强不稳定性；注意力的灵活调动能力较弱；注意力的分配能力较低。
人们的注意力主要包括无意注意与有意注意这两个分类，其中无意注意是无目的性的注意力，它是自发的，不需要努力的。而有意注意力则带有目的性，需要努力才能做到。在幼儿时期，它们的注意力是无意注意占据着主要地位，而有意注意则只是处于初步形成阶段。随着幼儿年龄的增长，以及生活与学习经历的不断扩充和丰富，有意注意也会渐渐发展起来
因此在幼儿的教育教学上面，我们一定要让孩子明确自己的学习目的，这样有利于有意注意力的培养。另外由于幼儿的注意力具有很强的不稳定性，因此在教学过程中，要尽量培养孩子的学习乐趣，多采用不同的教学形式，还要创造良好的学习环境，最大程度上保证孩子能够不受干扰。
我觉得最重要的一点，只要他在不伤害自己跟其他人的情况下，不要干预幼儿的自然发展
幼儿感知觉的特点？
(1)视觉敏度的发展
视觉敏度即通常所说的视力。视觉敏度发展的年龄特点为：新生儿的视觉敏度表现为在孩子出生后即能看见眼前东西，但新生儿所见的物体是模糊的，到5—6个月才能达到正常人的视力。最佳视距在20cm左右;婴幼儿的视觉敏度表现为在6个月内是视觉发展的敏感期。
(2)颜色视觉的发展
颜色视觉是指区别颜色细微差异的能力，也称辨色力。
①婴儿的颜色视觉
婴儿出生后第三个月开始区分红、绿两种光刺激，但不稳定，第四个月比较稳定。颜色视觉与颜色的明度、色调、饱和度有关。
②幼儿颜色视觉的发展
幼儿期，儿童区别颜色细微差异的能力继续发展，幼儿颜色视觉的发展，更主要在于颜色视觉与掌握颜色名称的联系。3岁幼儿不能认清基本颜色和区分各种颜色的色调。4岁区别色调细微差别的能力发展，开始认识一些混合色。5岁注意到色调、明度和饱和度，能辨别更多混合色。颜色辨别能力的发展，主要在于掌握颜色的名称，主要依靠生活经验和教育。
2.听觉
人的感觉除视觉外，另一种重要的感觉就是听觉。新生儿最爱听母亲的声音、爱听柔和的声音、爱听高音调的声音。幼儿通过听觉辨别周围事物，欣赏音乐，学唱歌，特别是通过听觉学说话，学知识，意义特别重大。
3.味觉
新生儿最发达的感觉是味觉。最不发达的感觉是痛觉，痛觉的感受性与痛觉阈限值成反比。
为什么说幼儿智力发展的首要条件是感知觉的发展？
感知在把人作为个体发展的过程中有着非常突出的地位，它是人的生命存在后最早出现的认识方法和过程，是人认识世界的最原始方式，也是最低级的方式，是其它认知活动的基础。一切较高级的认知活动，如记忆、想像和思维等，都必须在感知的基础上才能产生和发展。首先得从婴幼儿时期的感知觉培养抓起，才能保证儿童智力的正常发展。感知是婴幼儿认知活动的最基本的方法。婴幼儿所从事的各种认知活动，如观察图片、实物和大自然，玩积木、泥工和手工、拼板和插塑游戏，画画、认字和数数等，无不与感觉活动息息相关。