中班幼儿娃娃家特点？
中班幼儿的行为特点
中班幼儿在“娃娃家”游戏中能够自己协商分配游戏角色，能了解角色的行为并扮演得更加生动。
中班幼儿在游戏过程中逐步能够坚持做一件事情，过程比较细致。例如，扮演妈妈的幼儿知道包饺子时先将需要的各种菜剁成馅儿，装进盘子里，再用棍子将饺子皮擀好，然后开始包饺子，最后将饺子放人锅中。此外，幼儿的创造性行为也有了初步的发展，中班幼儿的游戏情节也变得更加丰富，游戏的活动区域也从家庭延伸至周围环境，如带娃娃去游乐园玩、去小吃店吃东西、去电影院看电影等。
在“娃娃家”游戏中，中班幼儿在语言上得到了进一步的发展，幼儿之间语言交往的目的性逐渐增强，并且体现在行为上。例如，“妈妈”说：“你奶粉冲好了吗?宝宝饿了。”“爸爸"回答：“知道了，再等会儿吧。”“妈妈"会继续交流：“我先抱孩子出去散散步，待会儿再回来。”
幼儿中班西瓜当娃娃绕口令？
1.看花和吃瓜
妈妈爱栽花，爸爸爱种瓜；
妈妈栽桃花，爸爸种西瓜；
桃花红，红桃花，娃娃脸上笑哈哈；
爸爸给我吃西瓜，娃娃心里乐开花。
2.毛毛和涛涛，跳高又赛跑毛毛跳不过涛涛，涛涛跑不过毛毛毛毛教涛涛练跑，涛涛教毛毛跳高毛毛学会了跳高，涛涛学会了赛跑。
幼儿园中班科学认知有哪些？
幼儿园中班科学认知有:1、喜欢接触新事物；
2、对事物及现象进行观察比较，发现异同；
3、会用图画或符号记录观察结果；
4、感知动植物生长及基本条件；
5、感知和发现常见材料的溶解、传热等属性及用途；
6、感知季节不同特点、
7、感知科技与自己生活的关系8、感知有些物体可以用形状描述；
9、能区分物体粗细、厚薄以及数与数之间的关系10、感知形状与空间的关系
中班科学区对幼儿有何发展？
科学：
（一）、发展目标
1、尝试探索动、植物和人的特征，让幼儿运用多种感官去感知周围环境及现象。喜爱提问，愿意收集感兴趣的信息。
2、能初步了解自己身体的基本结构及其作用，并知道如何爱护自己身体。
3、形成一定的节约和环保意识。
（二）、具体措施
1、丰富自然角，按季节变化种植花卉、饲养小动物，引导幼儿观察其明显特征，学会保护小动物，培养爱心；
2、通过玩沙、玩水活动，对沙、水等自然现象感兴趣。
3、通过秋游和散步发现自然环境的明显变化，感知天气和季节的突出特征；
4、感受科学技术对生活的影响，激发他们对科学的兴趣。
中班幼儿科学特点分析？
中班幼儿科学探究活动的兴趣点常集中在操作上，他们的科学活动记录通常具有以下特点。
1. 缺乏目的的操作，无法实现有效探究。中班幼儿往往没有事先看清记录表上的要求，就直接动手操作，无法根据记录表的要求，正确完成其探究的过程，常常出现无效操作，使探究过程多了盲目性，少了科学性。
2. 无法正确理解记录表，记录效果发生偏差。对于中班幼儿来说，记录探究活动过程有一定难度，常出现不知道记录表的含义，或不会如何记录或记录得不准确，都不能真实反映幼儿探究活动过程。更重要的是，记录效果的偏差，令幼儿无法在记录中进一步总结分析其中蕴含的科学道理。
3. 受记录表的局限，操作发现未完整体现。活动后的归纳，如果不是依靠教师对整个过程的关注，仅凭借这样的记录表来总结，就难免造成疏漏，幼儿在探究过程中的新鲜发现，常常会令人惋惜地被抹杀了。
4. 没有及时记录，记录被动、滞后。多数幼儿是在教师的提醒下或看到同伴的记录行为后，才想起要记录。许多幼儿经常是在探究操作全部结束后，才凭借记忆进行记录。由于不是主动地记录和记录的滞后，幼儿记录的随意性比较大，不利于幼儿养成边操作边思考的良好习惯。
5. 多数幼儿喜欢相互模仿，记录方式雷同。观察他人并模仿着记录，是多数幼儿的习惯。用相同的方式记录，容易呈现相同的记录结果，令独立思考和各自表达的机会大大减弱。
6. 幼儿的记录已初步呈现多元化的记录方式。虽然中班幼儿在记录的过程中存在不少障碍，完成得不尽理想，但是我们仍然欣喜地发现，在模仿的基础上，有些幼儿开始尝试创新，记录已初步呈现多元化的记录方式。
中班科学送水果娃娃回家教案？
教学内容，中班科学课，送水果娃娃回家游戏，并掌握这项游戏活动的方法，规则和要求
授课目的，让孩子们独立完成送水果娃娃回家，这项游戏活动，并且能自己组织同伴们进行游戏，通过游戏活动让孩子们培养配合意识大局意识，团队意识，养成养成良好的行为习惯
活动内容总结方面，敦豪的游戏组进行表扬
中班幼儿拍球目标几个达标？
中班拍球达标是50个，优秀70个。拍球是用手指触球而非手心。“拍”运球是掌心做到要空，手指根据球的高度向下弯曲，是靠手掌的那个关节弯曲，一定要用力弯曲，手指的其他两个关节要保证不弯曲，所有手指一起用力。拍球活动非常受幼儿喜欢。一般来说，幼儿经过一段时间的练习后，通常能成功地拍十几下球，应予鼓励。
待幼儿动作自如、熟练后，可教幼儿玩些花样，如左右手交替拍球、在固定区域内拍球，拍球行进，这样做可以一举数得--丰富幼儿拍球活动内容；提高幼儿的主动性和探索精神，而使幼儿拍球动作更加娴熟则不用多说。
中班幼儿认识数字几个？
幼儿园一般小班4岁左右可以学习从1数到10；中班5岁左右的孩子就认识从0到9十个数字，可以学习把数与实物对应起来；大班6岁左右可以认识20以内的数，可以从1数到100。
幼儿园中班数学主要学习内容如下。 1、让孩子认识1-10以内的数字，理解数字的含义，并学会用这些数字去表示物体的数量。2、正确判断10以内的数量;感知和体验10以内自然数列中相邻两数的数差关系。3、能根据不同的标准对物体进行分类，可以按照两种属性(大小、颜色、形状等)进行分类。4、认识、比较物体的宽窄，并将物体按宽、窄排序;引导幼儿仿照ABB的规律给物体排序，并能发现规律知道接下去该排什么，中间漏掉了什么。5、能从各个方向说出物体的位置，并能区别第几和数量几的不同，如第5和5个是不同的。6、能准确说出10以内的单数、双数，感知10以内的单、双数，能分辨10以内最大的单数、双数和最小的单数、双数。幼儿园的知识学会学好的前提,自己的主动能力,或是幼儿园小朋友家长的推导作用。无论自己学会学好幼儿园知识,还是课外总结能力,自己的主动能力最为关键。幼儿园课前预备能力,有句谚语说:事无成败,预备最先。这句话说的就是这个道理。幼儿园小朋友的理论知识的初步认识,理论知识的定义。
幼儿中班生命科学包括哪些内容？
引导幼儿接触自然环境，使之感受自然界的美与奥妙，激发幼儿的好奇心和认识兴趣；
2． 结合和利用生活经验，帮助幼儿认识自然环境，初步了解自然与自己生活的关系；
3． 引导幼儿注意身边常见的科学现象，感受科学技术给生活带来的便利，萌发对科学的兴趣；
4． 为幼儿提供观察、操作、试验的机会，支持、鼓励幼儿动手动脑大胆探索；
5． 帮助幼儿认识和理解事物的形状和数量关系，形成初步的数概念；
6． 引导幼儿利用身边的物品和材料开展活动，发现物品和材料的多种特性和功能。
7． 鼓励幼儿用语言和非语言等多种方式来反映自己的探索过程和结果，表达发现的愉快并与他人交流、分享。
中班幼儿科学课程介绍？
幼儿中班科学课程介绍
1、帮助幼儿获取有关自然环境中动、植物及沙石、水等无生命物质及其与人类关系的具体经验，了解不同环境中个别动、植物的态特征和生活习性。
2帮助幼儿了解四季的特征及其与人们生活的关系，观察常见的自然现象，获取感性经验。
3、引导幼儿获取周围生活中常见科技产品的具体知识和经验，初步了解它们在生活中的运用。
4、帮助幼儿学会综合运用多种感知事物特征，发展观察力。