新闻报道格式范文？
新闻报道格式：
1、新闻要素：不可忽略5W1H。(Who新闻发生的人物、What新闻发生的事件、When新闻发生的时间、Where新闻发生的地点、Why因什么原因发生的新闻、How怎样发生的这个新闻)
2、新闻构成：题、文、图。
3、题：简要、突出、吸引人。
4、文：导语100至200字。
5、图：新闻事件的摄影照片，体现事件。
扩展资料：
1，新闻报道是对新近发生的事实的报道。具体地讲，新闻是一种客观存在的事实；这种事实在时间上是新近发生的；在内容上是新鲜的；在价值上是大家关心和需要的；并且需要通过新闻工具和其它各种手段进行报道传播。
2，新闻最大的特点是真实，真实是新闻的生命。目前，我国有5种基本的新闻报道形式，这就是：消息、通讯、评论、调查报告和新闻照片。其中，消息是一切新闻报道形式的老祖宗，现代一切新闻报道形式都是由它衍化出来的。
新闻报道范文50字要有标题？
新学期 新气象
2009年2月16日，古寨中学正式开学。古中学生很快适应了学习生活，并在新学期体现出了应有的新气象。2月16日，分别了一个寒假的古中学生们步入校园，在教室中畅谈起来。同学们很快就投入了新学期的学习生活，古寨中学的上空回荡着朗朗的读书声。2月17日，即开学第二天。学校德育处组织了学生会纪检部全体成员，对在校学生进行了仪容仪表全面的检查。在学生会同学的督促下，整理了发型、服装，恢复了学生的状态。并在各班班会上，班主任组织了“新学期，新目标”的主题班会，同学们都确定了恰当的目标，并下决心为之全力奋斗。老师们也专心工作，营造了良好的学习氛围。校园又呈现出了繁忙充实的努力景象。
教育经历范文？
1、时间：
时间都是从近到远开始写，即从自己的最高学历开始写。另外，某些同学因为毕业时间还没有到，就会写“2011年.09-至今”，但是对于本科生和硕士生大家都已经确定了自己的毕业时间，直接将毕业时间写上去就行了，这有有助于HR判断你是哪一届的应届生。
2、学历：
本科生一般只写自己获得的最高学历，但是如果是博士、硕士的话，可以将学历从高写到低。此外，千万不要将自己的所有学习背景写进去。此外，学校与时间应该写在一行，让HR在第一眼就了解的学历。
3、专业：
如果是专业对口的岗位或者与专业相关的岗位，可以将专业列出并加粗；如果是专业不对口的话，建议如果要写专业的，一定要写一下与岗位有关的课程，以加强自己的优势。
4、专业课程：
不需要讲所有的课程都罗列出来，不论应聘岗位是否专业对口，都只需要将与应聘岗位有关的课程写出来。有双学位的同学，可以将相关课程列出来。
5、成绩：
对于缺少经验的应届生来说，将自己比较出色的GPA写上去也是一个展现自己的好方法。但是写成绩的时候不要单纯的只列出绩点，最好是将总分一起写出来。如“3.6/4”；而如果的你总课程的GPA不高，但是与应聘职位的相关学科的GPA还不错的话，你可以只强调某几门学科的GPA。
比如：
1979年9月—1983年7月：武汉大学英语系本科，获英语语言文学学士学位
1983年9月—1986年7月：首都师范大学英语系硕士研究生，获英美文学硕士学位
1998年9月—1999年9月：美国纽约哥伦比亚大学英语与比较文学系做访问学者，主要研究西方文学理论与亚裔美国文学
2002年9月—2005年7月：北京语言文化大学比较文学研究所攻读博士学位，获得比较文学博士学位
教育父亲哀悼词范文？
各位长辈、各位亲朋好友：
我母亲于1992年4月13日5时30分不幸因病在家去世，享年58岁。在她老人家患病期间，许多亲朋好友、同事同仁前来看望。在她老人家去世以后，又前来吊唁，我们倍受感动，这份深情厚意，全家永远铭记在心。
母亲一生贤惠善良、相夫教子、勤俭持家、善待亲戚邻里，与父亲一道，含辛茹苦把我们儿女抚养成人，照顾拉扯了众多孙儿孙女。现在我们兄妹都已经成家立业，自己的儿女也能够独立生活。可是，“子欲养，而亲不待”，就在我们有能力给母亲多一点晚年幸福的时候，您却永远的离开了我们，怎不令人悲痛不已。现在，敬爱的母亲永远地走了，我们再也无法亲耳聆听您的谆谆教诲，再也无法亲眼面对您的音容笑貌，只能在心中深深地缅怀敬爱的母亲。母亲，您就放心地走吧。我们兄妹会秉承你的教导，在今后的生活中，团结一心，和睦相处，相互信任，彼此照顾。我们兄妹也会像您和爸爸那样，清清白白做人，堂堂正正做事，扎扎实实工作，善待和教育好自己的子女，把他们培养成人。我们知道，这是对您在天之灵的最大告慰!
琴行教育理念介绍范文？
教学中根据儿童特点,因材施教,激发儿童学习艺术的兴趣,引导儿童从被动学习到主动学习
家长教育主张填写范文？
都说父母是孩子的第一任教师，那作为孩子的第一老师，父母应该怎样去教育孩子呢？
第一次当父母，我也是一边学习一边为人父母为人师。我认为对孩子最好的教育就是陪伴并相濡以沫。这个陪伴不是说让你时时刻刻陪在小孩身边，而是在有限的时间做有效的陪伴。比如陪孩子玩，陪孩子读书，看绘本，给孩子讲故事，不需要每天，只要有空的时候抽半个小时就可以了。
教育背景怎么写范文？
教育背景首先时间都是从近到远开始写，即从自己的最高学历开始写。其次学历，本科生一般只写自己获得的最高学历，但是如果是博士、硕士的话，可以将学历从高写到低。此外，千万不要将自己的所有学习背景写进去。此外，学校与时间应该写在一行，让HR在第一眼就了解。
最后是专业，如果是专业对口的岗位或者与专业相关的岗位，可以将专业列出并加粗；如果是专业不对口的话，建议如果要写专业的，一定要写一下与岗位有关的课程，以加强自己的优势。
不需要讲所有的课程都罗列出来，不论应聘岗位是否专业对口，都只需要将与应聘岗位有关的课程写出来。有双学位的同学，可以将相关课程列出来。
安全教育培训内容范文？
1 安全教育培训内容应该全面，覆盖企业存在的各种风险和隐患，包括但不限于火灾、事故、环境污染、人身伤害等方面。2 培训内容应该具体、实用，要让受训人员能够具备应急处理和预防控制的基本知识和技能。同时，还应该加强对法律法规的宣讲，提高受训人员的法律意识和责任意识。3 此外，培训过程中还应该注重互动和反馈，包括模拟演练、问题解答等环节，从而提高受训人员的学习动力和参与度。总之，安全教育培训内容应该全面具体，注重实用和互动反馈，这样才能提高企业的安全管理水平和员工的自救能力。
高中教育经历怎么写范文？
高中教育经历是未来职业发展和个人成就的重要组成部分，因此，对于想要展示自己高中教育经历的申请者来说，写好相关的范文非常关键。以下是一个例子： 我在高中学校的三年里，度过了一个既充实又有意义的学习生活。我在这个过程中，通过积极参加各种课外活动和提高自己的学习方法，不断提高自己的学术成就和个人素质。首先，在学习方面，我不断努力提高自己的学习成绩。我经常参加家庭作业和课堂讨论，并通过反复练习和解决难题，加强自己的学习能力。此外，我还选择了许多课外培训，并且在学习生活中设定了许多具体的目标。其次，我积极参加各种课外活动，如学校的运动会、艺术比赛和义工活动。这些活动不仅丰富了我的学习生活，还培养了我合作、领导、组织和沟通的能力。同时，我还加入了学校社团和俱乐部，如学生会、英语俱乐部和环保协会。我通过这些组织，拓展了自己的兴趣爱好和人际交往，同时参加它们为我的未来工作奠定了基础。最后，我通过了全国统一高考，并顺利考入我理想的大学。我相信，这些经历将帮助我在未来的职业生涯中取得巨大的成功，并成为我的成就和荣誉。总的来说，高中教育经历对我的未来职业发展和人生成就有着重要的影响。我将继续努力，在大学学习和实践中，继续体现自己的才华和潜力，为自己的未来奠定坚实的基础。
学前教育论文范文？
看你能不能用得到了 学前教育毕业论文范文:多元智力理论与幼儿教师专业发展 自1983年美国哈佛大学加德纳教授《智力的结构》一书出版以后的二十多年时间里，多元智力理论得到了各国教育界的广泛关注，也得到了越来越多的认可和推崇，成为了许多国家教育改革新的理论支撑。我国基础教育正在进行一场重大改革的今天，随着新的《基础教育课程改革纲要（试行）》和《幼儿园教育指导纲要》的实施，教育改革的新形势对教育工作者（包括幼儿园和中小学教师）的专业素质提出了更新更高的要求。多元智力理论不仅为我国教育工作者提供了新的思维模式，也为教师的专业发展提供了诸多助益。本文旨在探讨多元智力理论对幼儿教师专业发展的积极意义和作用。 幼儿教师专业发展，是指幼儿教师作为专业人员不断成长和追求成熟的过程，是幼儿教师的专业知识不断进步、专业技能不断成熟、专业思想不断完善的过程。幼儿教师专业发展对幼教质量的全面提高、幼教改革的顺利推进起着决定性的作用。教育观念的更新、对教学实践的反思和教学行为的改进是幼儿教师专业发展的重要内容。 一、多元智力理论帮助幼儿教师树立新的教育观念 （一）重构多元的“智力观” 以皮亚杰为代表的传统认知发展理论认为：智力是指以思维为核心的几种能力的组合。加德纳教授则认为：智力不再是某一种能力或围绕某一种能力的几种能力的整合，而是“独立自主，和平共处”的八种智力，即言语—语言智力、音乐—节奏智力、逻辑—数理智力、视觉—空间智力、身体—动觉智力、自知自省智力、人际交往智力和自然观察智力。这是一种全新的智力观，让我们曾经单一、平面的智力观多元化、立体化了。由此可见，我们曾经对幼儿智力开发的理解仅仅限于开发幼儿的观察、记忆、思维等几种能力是十分片面的，幼儿教师应创设多彩的环境和利用丰富的教育资源，从多维度启迪和开发幼儿的多种智能。开发幼儿智能是一个复杂的工程，而非一个简单的工作。 （二）形成积极乐观的“儿童观” 正因为人的智能是由8种，甚至更多不同智力有机组合起来的，而这些智力在幼儿期已经显现出来，并处在迅速发展阶段。加德纳称幼儿期为“觉醒体验”期，认为“他们至少对于人类经常使用的一些基本符号系统，如语言、数目、音乐、二度空间的概念等，具有了初步的判断能力”。同时，每位儿童所拥有的智力数量以及智能强项和弱项各不相同，并以高度个性化的方式组合和运用着各种能力，他们的智能、风格、潜能像多彩光谱一样表现出广泛的多样性。正如“每一朵花都有开放的理由”一样，每一位幼儿都具有独特的、较完整的、待开发的智能组合。因此，幼儿教师要真正以平等的态度对待每一个孩子，用欣赏的、发展的眼光看待每一个孩子，进而形成积极乐观的“儿童观”。 （三）树立灵活多样的“能力评价观” 长期以来，教育工作者对于儿童智力和潜能的评价，多采用“智力测验”的方式 多元智力理论的研究者则将儿童放在真实的活动情景中，采用观察、录像、录音和文件夹等综合性的手段，从7个领域的多项活动中，通过灵活多样的方式对儿童的多种智能进行不同层次和多维度的评价，目的是为了发现和培养每个儿童独特的智力潜能。因此，幼儿教师要摈弃以单一标准片面评价幼儿能力，尤其是仅仅以“IQ”为标准，简单评价幼儿智力的传统观念。教师应在尊重幼儿兴趣和需要的基础上，灵活运用多种方法，在幼儿的各种活动中，从多维度多层次评价幼儿的智能，从而树立灵活多样的“能力评价观”。 观念的更新较之知识的更新更为困难，也更为重要。幼儿教师教育观念的重建关系到教师教育行为的改进和对教育实践的反思，进而也直接影响新大纲的实施，素质教育方针的贯彻，以及每一个幼儿智能的健康、全面发展。 二、多元智力理论引导幼儿教师真正成为教育实践的反思者 反思是幼儿教师以自己的教学活动为思考对象，对自己所依据的教育理论、选择的教学内容、实施的教育方案、采取的教学方法以及由此产生的教学结果进行审视和分析的过程，也是幼儿教师专业成长的重要途径。波斯纳 （一）幼儿教师应具有反思的自觉性和责任感 作为多元智力理论的缔造者，该理论提出伊始，加德纳就开展了对该理论的反思，并对自己的观点进行了多次提升和修订。幼儿教师应该以加德纳教授为榜样，具备探究的热情和质疑的精神，形成反思的主观意识，自觉地对自己的教学实践进行不断的反思，并把它作为教学工作中不可或缺的组成部分。教师不仅要反思自己教学中所依据的理论、树立的观念和实施的策略，还要反思教学活动中每一个环节的组织、每一个问题的提出和每一次与幼儿的互动等。在反思中，教师可以及时地调整、修订和改进自己的教学。只有这样，幼儿教师才能真正成为教育实践的反思者，也才会不断完善自身的专业素质、提高自己的教学水平。 曾提出了一个教师成长的简要公式：经验+反思=成长。在反思过程中，幼儿教师能通过对教学经验，特别是问题性经验做出客观理性的批判分析，探讨各种与教学行为有关的因素，审视自己教学中所依据的观念，并积极寻找新的教学策略解决所面临的问题。因此，反思对于幼儿教师树立正确的教育观念，实施有效的教学行为，促进其专业发展有着极其重要的作用。加德纳自身的反思行为和他所提出的 莲山课件 原文地址：
http://rj.5ykj.com/HTML/8200.htm