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幼儿园3以内数的形成 幼儿园3以内数的形成教案

5以内小于3的数有?

答案:5以内且小于3的数字有很多,整数有2、1、0、-1、-2、乃至无穷小,还有小数,光1与2之间的小数就有无数个,比如1.1、1.01、1.001、1.0001、1.00000009、1.9999999999999都是的,如果没有限制的话,这样的数就是有无数个,且数不尽,出题的时候一定要审题,要有一个规范。希望我的回答能够帮助到你。

幼儿园大班100以内数的顺序?

  幼儿园大班100以内的数的顺序是:

1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、

11,12,13,14,15,16,17,18,19,20,21,22,23,24,25,26,27,28,29,30,31,32,33, 34, 35 36 ,37  38 ,39 ,40 ,41, 42, 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58, 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75, 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94, 95 96,97,98,99

幼儿园100以内数手指法?

100以内加减法如何用手指来计算呢?下面为大家分享一下!

1、教师或家长在领读口诀或做相关手指游戏前,需发出口令“清拳”。幼儿身体坐端正,马上双手击掌一次,然后端坐双臂,轻轻握拳在胸前,拳心朝内,拇指轻轻压在其余四指上面,聚精会神做好准备,

注意:两拳间隔距离以方便双手出指为准,与身体跨度以眼睛能自然地看到手指为准,季步耀太近,也不要太远。

2、教师和家长做示范的时候要用镜像示范

左手为十位数,右手为个位

手指定位口诀:

我有一双小小手,

代表数字九十九,

左手定十位,

右手定个位,

从一数到九,

用心学好手指算,

加减计算不发愁。

指法:右手握拳表示 数字“0”

指法:右手食指伸出表示 数字“1”

指法:右手食指、中指同时伸出表示 数字“2”

指法:右手食指、中指、无名指同时伸出表示 数字“3”

指法:右手食指、中指、无名指、小拇指同时伸出表示 数字“4”

指法:右手四指收拢、拇指伸出表示 数字“5”

指法:右手拇指、食指同时伸出表示 数字“6”

指法:右手拇指、食指、中指同时伸出表示数字 “7”

指法:右手拇指、食指、中指、无名指同时伸出表示 数字“8”

指法:右手拇指食指、中指、无名指、小拇指同时伸出表示 数字“9”

100以内能被3整除的数?

有3、9、12、15、18、21、24、27、30、33、36、39、42、45、48、51、54、57、60、63、66、69、72、75、78、81、84、87、90、93、96、99还有就是只要各个位数上的数字相加得的数能被3整除就一定是三的倍数!比如说:“66” 6+6=12,12÷3=4,能够整除,所以66就是3的倍数

100以内的数除以3有几个?

100以内的数除以3,有无数个。

比如说1除以3

1.1除以3

……

99除以3

99.9除以3

……除以3

只要是100以内的数,无论是整数,还是分数都可以除以3。

我认为这个题,他可能要问:1O0以内,能被3整除的数有几个?

100以内能被3整除的数有33个,也就是说1~33乘以3,有33个结果。

这些数是3,6,9……93,96,99。

幼儿园能书写20以内的数吗?

我大闺女读大班的时候,只教1到10的写法,现在幼儿园不能提前教小学知识

10以内的能被3整除的数?

10之内能能被3整除的数只有3,6,9这三个数符合条件且在范围之内,在10以内被3整除的数只能是一位数,不能是两位数。而且6和9分别又是3的倍数。也可以按照乘法口诀来计算3✘1=3,3✘2=6,3✘3=9,只有3,6,9在10的范围之内。而其它数都超范围了。

100以内不能被3整除的数程序?

100以内不能被3整除的数又1、2、4、5、7、8、10、11、13、14、16、17、19、20、22、23、25、26、28、29、31、32、34、35、37、38、40、41、43、44、46、47、49、50、52、53、55、56、58、59、61、62、64、65、67、68、70、71、73、74、76、77、79、80、82、83、85、86、88、89、91、92、94、95、97、98

能被3整除的数是各个数位上的和能被3整除这个数就能呗3整除

反之就不能被3整除

幼儿园小班数学3以内的按数取物的教案怎么写?

活动:3以内的按数取物  活动目标:  1、引导幼儿正确感知3以内的数量,初步理解3以内数的实际意义。  2、能进行3以内的按数取物或按物取数。  3、发展幼儿的观察力、想象力和动手能力。  4、乐于参加集体游戏。  活动准备:  1、一个数字转盘、大鼓一个、1-3的数字卡若干  2、"数、物拼板"、印章若干、雪花片若干  活动过程:  一、预备活动:  教师带幼儿边念手指谣,边走到相应的位置。  二、集体活动:  1、引起幼儿活动兴趣  师:可怜的小猴们在钓鱼的时候都被坏鳄鱼给吃光了,猴妈妈可伤心了,为了保护其他的小猴,猴妈妈他打算搬家,离开这个坏鳄鱼,你们说这个主意好不好呀?但是,坏鳄鱼在小猴家旁边出了许多难题,猴妈妈和猴宝宝他们搬不出去呀。小朋友们,小猴他们这么可怜,我们帮他们解决难题,好不好?我昨天呀,乘鳄鱼不在,偷偷的到小猴家旁边看了看,我发现了3个难题,我们就先来解决这3个难题吧。  2、复习3以内的数字  师:我们现在就来解决第一难题--数字大转盘。  在这个转盘上有数字和指针,教师来转动指针,当指针停止指向数字几,就请幼儿大声地说出这个数字。  3、记忆3以内的数字  师:小朋友们真棒,一下子就解决乐第一个难题,现在我们来解决第二题--"谁不见了"  教师出示1---3的大数字卡,拿掉其中一个数字,请幼儿说出是哪个数字不见了。  4、3以内的按数取物  听鼓说数  师:第二题我们也顺利解决拉,我们每个人都表扬一下自己,真棒。接下来我们做一个游戏  我这有一个鼓,请小朋友们根据鼓声来说数字,告诉我我敲了几下。  按数取物  师:现在,我们第三个难题来啦,准备好了没有?  3套1-3的物卡,请幼儿根据教师说的数找出相应的物卡。  三、分组活动:  师:小朋友们,你们太棒拉,这么快就解决了第三个难题。现在我们就要向第四题出发拉,刚才前几题都是小朋友们在一起通过的,第3关呀坏鳄鱼要把小朋友们分开了,要分组考你们。  教师一一介绍每组的活动  第一组:盖印章  第二组:数、物拼板  第三组:数、物对应  幼儿活动时,教师巡回指导

10以内相邻数幼儿园教学方法?

数学活动《10以内的相邻数》PPT课件教案包含了PPT课件,活动目标是幼儿说出2-9各数与其相邻数的关系(多1或少1的数),让幼儿熟练地找出2-9个数的相邻数。

  活动目标:  1、幼儿说出2-9各数与其相邻数的关系(多1或少1的数)。  2、让幼儿熟练地找出2-9个数的相邻数。  3、进行朋友间团结友爱的教育。

中国教育报道少儿新闻 中国教育报道少儿新闻2007

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