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幼儿我爱学语言大班的教案 幼儿我爱学语言大班的教案及反思

幼儿园大大班语言教案娃娃爱花?

从网上找一下教学模板 下载一份,然后根据教参里的每科的信息往上面写就行~什么教学重点 教学难点~教学目标.教参里面都有~不难 或者你也可以根据自己对本课的理解写点~但是不要偏离大纲要求. 希望对你有帮助~

幼儿大班语言故事动物冬眠教案?

幼儿大班寓言故事动物冬眠教案,老师在这节课的教案中要传授两个知识,一个让小朋友能知道什么是寓言故事,再一个让小朋友知道动物是怎样冬眠的,老师给小朋友讲冬天的时候天气特别寒冷,好多动物都需要,避寒,他们要进行冬眠,老师给小朋友讲了很多冬动物冬眠的的例子,比如青蛙蛇狗熊都会进行冬眠

我的进步大班语言活动教案?

大班语言:我的进步

目标:1.乐意表达自己对故事的理解。

2.体验小熊孤独和快乐的情绪,知道微笑在交往中的重要。

重点:让幼儿理解故事内容,根据内容回答问题。

难点:让幼儿懂得微笑在朋友交往中的重要性。

活动过程:一、引起幼儿兴趣

今天,有一只长着圆圆鼻子,鼻子系着红领巾的小熊来到我们班。大家跟他打个招呼吧(我很漂亮,可是没人愿意和我做朋友)你们觉得是为什么呀?

二、我的进步

1.倾听故事开头至我为什么会进步的小故事

幼儿园大班语言雨水节气教案?

大班语言教案雨水节气教学目的就是通过教学雨水节气,使孩子们懂得雨水,这一天是春天的开始古人说,打春阳气,转雨水,雁河边,到了雨水就是开化了

幼儿大班鹅和鸽的语言教案?

【活动目标】

  1、尝试口齿清晰地大声念口令。

  2、在游戏中快速目测点数。积累数数与认识数字。

  【活动准备】

  1、“天上”和“水里”的大背景图一张。

  2、10只白鸽、白鹅的图片。

  3、1—10的(大考吧幼儿教育 )数字卡片。

  4、若干张白鸽、白鹅图片分开贴在教室的墙上。

  【活动过程】

  1、理解绕口令。

  出示背景图,从图上你看到了什么?

  ——谁会在“天上”飞、谁会在“水里”游?听听绕口令里说了什么。

  ——教师边大声朗诵绕口令并出示(白鸽、白鹅)图片。

  2、学说绕口令。

  ——教师朗诵绕口令,引导幼儿完整大声朗诵绕口令一次。

  ——游戏:接着念。(游戏规则:教师念绕口令在任意处停顿,请幼儿将这句绕口令补充完整。)

  3、游戏:数白鸽数白鹅。

  ——哪个多?哪个少?

  幼儿集体念绕口令,教师操作图片,当幼儿念完,立即数图片上的白鸽和白鹅。

  ——数数有几只?

  幼儿人手一份数字卡片,集体念绕口令,一念完立即数白鸽白鹅数。

  教师问:一排白鸽有几只?一排白鹅有几只?幼儿立即高举手中的数字卡片。

学用副词“也”大班教案语言?

例如:爸爸上班去了妈妈也上班去了

大班语言:学谜语(谜底:大象,袋鼠)教案?

写教案的具体内容包括以下十项:一.课题(说明本课名称)二.教学目的(或称教学要求,或称教学目标,说明本课所要完成的教学任务)三.课型(说明属新授课,还是复习课)四.课时(说明属第几课时)五.教学重点(说明本课所必须解决的关键性问题)六.教学难点(说明本课的学习时易产生困难和障碍的知识点)七.教学过程(或称课堂结构,说明教学进行的内容、方法步骤)九.板书设计(说明上课时准备写在黑板上的内容)十.教具(或称教具准备,说明辅助教学手段使用的工具)在教案书写过程中,教学过程是关键,它包括以下几个步骤:(一)导入新课1.设计新颖活泼,精当概括。3.提问那些学生,需用多少时间等。(二)讲授新课1.针对不同教学内容,选择不同的教学方法.。(三)巩固练习1.练习设计精巧,有层次、有坡度、有密度。(四)归纳小结(五)作业安排布置那些内容,要考虑知识拓展性、能力性。

大班语言大暑教案?

活动目标:   

1、遵守游戏规则,掌握游戏的玩法。

  

2、增强思维的灵活性。  活动准备:   苹果,草莓,香蕉,葡萄,桃子头饰各一个。

大班语言刻舟求剑教案?

教学目标

  1、学会本课6个生字:刻、剑、舷、催、捞、掏;掌握“刻舟求剑、掏出、船舷、捞上来、准能”等词语。

  2、理解课文内容,懂得“刻舟求剑”的含义,体会寓言故事中蕴含着的道理。

  3、指导学生有感情地朗读课文,并能用自己的话复述故事。

  4、培养学生用发展的观点观察和思考问题。

  教学重、难点:

  重点:学会本课的生字新词;朗读课文;复述课文。

  难点:理解这则寓言的寓意。

  教学准备:多媒体课件和玩具宝剑。

  教学时间:1课时

  教学过程:

  一、启发谈话,揭题导入:

  1、小朋友们喜欢寓言故事吗?你们知道哪些寓言故事呢?寓言都很简短有趣,又都告诉我们一个深刻的道理。今天老师将带着大家一起走进一个非常有趣的寓言故事——刻舟求剑。(齐读课题)

  2、读了这个课题,你想知道什么?

  现在我们就带着这些问题一起来探讨这篇课文吧。

  二、初读课文,整体感知

  1、用自己喜欢的方式自由读文。

  要求:读准字音,读通课文,画出文中的生字、新词。

  2、出示生字词语,多种方式认读生字及新词。

  3、默读课文

  要求:把文中读不懂的地方画下来或提出来。

  三、精读课文,理解内容。

  1、同桌互读课文

  思考:通过读课文,你读懂了什么?

  根据学生的回答,相机引导学生理解课文内容。

  2、看《刻舟求剑》的动画片,复述故事。

  (1)、播放《刻舟求剑》的动画片,学生边听边想。

  (2)、指导复述方法。

  (3)、同桌互相复述。

  (4)、全班交流。

  3、指导朗读

  (1)、小组分角色朗读课文。

  (2)、全班交流,表演故事。

  请4名同学表演故事,教师和其余同学朗读叙述部分。

  4、思考:那个人准能把宝剑捞上来?为什么?

  教师小结。

  四、拓展想象。

  小组讨论:

  1、那个人没有捞到宝剑会说些什么?做些什么?

  2、一起坐船过江的人看到他没有捞到宝剑会说些什么?

  五、全课总结,揭示道理。

  1、学习了这篇课文,你知道“刻舟求剑”是什么意思吗?

  2、学习了这则寓言,你懂得了什么道理?

  小结:你们学习了这篇课文,知道这个道理,在生活中还能犯“刻舟求剑”的错误吗?

幼儿大班教案我说你做?

学习内容

  P72-P73

  教学目标

  1.通过“你说我摆”的游戏,发展学生的空间观念,同时让学生在活动中,学会表达、倾听,发展他们的数学交流能力。

  2.通过游戏的形式,激发学生的学习兴趣,使学生获得良好的情感体验。

  3.培养学生的想象力、主动探索的精神和与人合作的意识。

  教学重点

  发展学生的空间观念,同时让学生在活动中,学会表达、倾听.

  教学难点

  培养学生的想象、主动探索的精神和与人合作的意识是难点。

  养成教育训练点

  培养学生学会表达、倾听。

  教学方法

  自主、合作、探究。

  课前准备

  积木、机器人。

  教学过程

  一、活动一:搭积木游戏

  (一)搭积木

  1.教师:你们玩过积木吗?

  这是老师用积木搭的物体,你们觉得有意思吗?

  你能搭出同样的物体吗?(老师挡住所搭物体)

  2.教师叙述所搭物体的位置,学生动手搭.

  3.比一比谁搭得最象?

  (二)自由活动

  1.前后两人一组,后面的同学搭好后,说给前面同学听,比一比谁搭得好.

  2.说和摆的同学交换.

  二、活动二:练一练.

  (一)出示图片:练一练

  你能说出图中哪些物体的形状?

  (二)出示图片:机器人

  1.数一数,机器人身上有哪些物体组成的?

  2.每种物体有几个?

  (三)出示图片:猜猜看

  1.图中各有几个小正方体?

  2.说一说是怎样想的.

  (四)思考:用同样大的小正方形,摆长方体,可以怎样摆?摆正方体呢?

  小结:你学会了什么?

  板书设计

  我说你做

  课后反思

  本课事实上是在能够清楚认识四种立体图形的特征基础上设计的,由于学生数量多,课堂上让每个孩子带自己喜欢的玩具动手摆一摆不现实,所以本节课我采取“你说你摆”的形式,学生说、学生摆,以及为什么等问题,让学生进一步体会它们的特征及用处。

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