蚂蚁都有哪些家？
蚂蚁的都有蚁穴、蚁巢、蚁窝这些家，虽然叫法不同，但都是蚂蚁的家。蚂蚁属于群居型的小动物，住在一个家里的蚂蚁少的可能只有几十只，或者是几百只，多的可以有成千上万只。蚂蚁不仅是“大力士”，而且还是“建筑师”，它们的家不仅十分复杂，而且还十分科学。
蚂蚁搬家有什么科学意义？
有观点认为蚂蚁的这一行为与将要下雨有关，认为蚂蚁能预感空气湿度。当它感觉湿度过大时就知道要下雨了，因此它们要搬到更安全的地方去。不过至今仍没有确凿的科学证据证明这一观点。
另外，人们通常也用蚂蚁搬家来形容采用通力合作、积少成多的方法做事。也有指进出口附近水军携带小货走私行为。
红蚂蚁表达的科学精神？
蚂蚁其实也并不是那么讨人厌，原来他们的身上也有那么多值得我们去学习的东西，它们的那种齐心协力的精神不正是我们人类所需要的吗？
看了这篇文章后，我明白了，红蚂蚁和黑蚂蚁互相依靠，它们各自发挥自己的长处，才干生存下去，蚂蚁如此，动物如此，仁攀类亦如此。每个人都有自己的长处和短处，发挥长处，避免短处，仁攀类才会不断地进步，世界才会变得更加美好。
蚂蚁科学家是谁？
蚂蚁科学家是伯纳德.缪丹伯纳德.缪丹是法国著名的生物学家，他是蚂蚁学科中的先驱者和奠基人，对蚂蚁的生态、分类、行为等方面做出了杰出的贡献除了伯纳德.缪丹，还有许多其他的蚂蚁学家，如美国的爱德华.威尔逊、墨西哥的卡洛斯.图尼纳、比利时的弗朗索瓦.耶夫、以色列的扎哈维.米科夫和澳大利亚的肯尼斯.希尔他们都在蚂蚁学科领域做出了杰出的贡献
养蚂蚁有哪些步骤，科学？
1.蚂蚁在干制到危险时会用两个大牙叮咬的方式进行攻击或自卫，咬时会分泌出蚁酸（甲酸），刺激被叮咬的伤口红肿疼痛。所以在养殖期间，不要直接与蚂蚁接触。
2.蚂蚁从卵到成虫只要经过15-20天，所以养殖一段时间后蚂蚁越来越多，原本蚁巢已负荷不了就会出现爆巢。爆巢后要以一个大些的蚁巢。
3.绝对不要把两个蚂蚁群混在一起，它们会交战至死，这对蚂蚁来说太残酷了。所以如果你的蚂蚁是捕捉来的而不是订购的，确保它们都是一个巢穴的蚂蚁。
4.不要盖着蚂蚁养殖场——蚂蚁会窒息而死。如果你必须盖着它，那就用橡皮筋捆着纸巾，在上面用大头针扎几个孔。或者用细金属丝网
中班科学蚂蚁生长教案？
我个人认为中班科学蚂蚁长大教案设计符合幼儿中班身心认知规律、通过蚂蚁长大、在观察蚂蚁中发现、在发现中探索、进而激发幼儿的学习兴趣爱好和积极性、富有想象、富有启发性、趣味性。
幼儿园科学目标？
1.幼儿科学教育不让幼儿被动接受知识，而要激发幼儿主动求知的欲望。
2.幼儿科学教育应该面向全体幼儿，以科技素养的早期培养为宗旨，以形 成幼儿对科学技术的基本的、积极地态度。
3.幼儿科学教育应培养儿童关注自然、关注社会，以帮助幼儿形成与自然 的和谐关系和初步责任感。
幼儿园饲养蚂蚁教案？
教学目标：
1、通过寻找蚂蚁的活动，引导学生观察并描述蚂蚁生活的环境。
2、通过饲养蚂蚁的活动，知道蚂蚁生长需要的一些基本条件。
3、引导学生研究蚂蚁，了解有关蚂蚁的知识，发现蚂蚁更多的生活习性和需求。
4、引导学生在活动中相互合作、共同探讨，交流自己的发现和结论。
5、引导学生保持对大自然的好奇心，喜欢大自然中的动物植物，知道动植物对大自然的重要性。
教学重点：引导学生通过寻找蚂蚁、饲养蚂蚁和研究蚂蚁一系列活动，了解有关蚂蚁的知识，知道蚂蚁生长的基本条件。
教学难点：引导学生亲自参与寻找蚂蚁和饲养蚂蚁的实践活动，仔细观察，了解蚂蚁的有关知识。
教学准备：
1、寻找蚂蚁要用到的容器、面包屑或糖、小毛刷子或吸管等材料。
2、饲养蚂蚁要用到的泥土、铲子、广口瓶、黑布、水、一些果皮饼干屑等。
3、有关蚂蚁的一些图片及资料、多媒体课件等等。
预习要求：观察我们周围哪些地方有蚂蚁，初步了解蚂蚁生活的环境；查阅资料，了解有关蚂蚁的知识。
教学过程：
一、导入新课
1、出示蚂蚁的图片，引导学生看一看：同学们，这是什么？你们认识吗？（蚂蚁）大家知道蚂蚁生活在什么地方？吃什么？喝什么吗？今天这节课我们就来研究蚂蚁。
2、揭示课题：8、养蚂蚁
二、找蚂蚁
1、教师引导：同学们，蚂蚁生活在什么地方呢？让我们先去找一找蚂蚁吧。
在找蚂蚁之前，我们先来探讨一下，蚂蚁可能生活在哪里？我们到哪里才会找到蚂蚁？（大树下、石头缝里、草丛中……）
2、我们找蚂蚁，用什么办法把蚂蚁引出来呢？
学生通过讨论交流，知道蚂蚁喜欢糖和面包屑，因此可以通过食物把蚂蚁引出来。
3、教师强调在寻找蚂蚁过程中的注意点：找到蚂蚁的时候，不要用手去触摸，要用刷子或吸管。同小组的同学要互相合作，互相帮助，共同完成找蚂蚁的任务。
4、教师将学生分成小组，引导学生带上工具，如容器、小毛刷子、吸管、一些糖或者面包渣，到校园里去寻找蚂蚁。
5、学生找蚂蚁的过程中，教师巡视，了解学生找蚂蚁的情况，并提醒学生注意安全，注意方法。
6、学生找到蚂蚁之后，回到教室继续上课。
7、展示本小组的活动成果。看一看哪个小组寻找到的蚂蚁又多又快。
8、教师对合作比较好的小组和完成任务较好的小组进行表扬。
9、教师引导：找到了蚂蚁，我们打算把它饲养起来，那么该怎样养蚂蚁呢？下面我们继续学习。
三、养蚂蚁
1、教师引导：同学们，养蚂蚁对我们来说非常陌生，我们怎样才能把蚂蚁养好呢？
2、学生根据课前搜集到的资料，探讨养蚂蚁的方法。
3、教师在学生介绍的基础之上加以补充并相机出示有关饲养蚂蚁的注意点：
蚂蚁喜欢黑暗的地方，所以它的巢穴应该是黑暗的。
蚂蚁的食量是很小的，每日每只约为0.1毫克，一般每隔3到5天喂一次食，喂食的时候以昆虫为主，可以加上动物性蛋白质食物，我们平时吃的肉类食品、饭粒什么的也可以。
蚂蚁最适宜的生长繁殖温度为22℃到37℃，不宜过冷或过热。
4、出示课本上养蚂蚁的步骤及方法，引导学生仔细的读一读，初步了解养蚂蚁的方法及步
什么蚂蚁会拆家？
白蚁会危害木家具。但对于飞蚁则不必太害怕，虽然数量多，但繁殖蚁成功繁殖存活的比率只有千分之一，所以不是从家里大量飞出来的话，就不必太过担心。
如果发现飞蚁是从自己室内不断飞出的情况,极有可能是你所处的居室已发生白蚁筑巢危害，那就要找白蚁防治专业人员来彻底处理。
蚂蚁的家在哪里？
蚂蚁是群居生物。在睛暖的天气里。它们有时会外出很远寻找食物。从很远的地方回到自己的家可不是一件简单的事，但是小小的蚂蚁却不会迷路。那么蚂蚁究竟是如何找到回家的路的呢？我们决定通过实验来找到答案。 我们对蚂蚁寻路的方法提出了一些假设，并分别设计了验证的方案。
1．假设蚂蚁用触角来认路：选择一只正要回巢的蚂蚁，拾起来后用镊子将其触角去掉，然后再把它放回原地，看它是否仍能跟着队伍回巢。
2．假设蚂蚁利用周围景物来认路：趁一队蚂蚁正在回巢的途中，用一个简状的围屏把它们圈住，再用一块平板在回巢蚂蚁的上方放得很低，使它们不能看见天空和周围的景物。在这种条件下如果蚂蚁还可以按原路返回，说明蚂蚁不一定依靠周围景物认路。
3．假设蚂蚁在它们爬过的路上留下一种气味，在返回时利用气味辨认道路：在蚂蚁爬过的路面上，用手指横划一条线，破坏连续的气味。如果蚂蚁还可以按原路返回，说明蚂蚁不是利用自身留下的气味认路；相反，如果蚂蚁发生短时间的混乱，则说明蚂蚁可能是利用气味来辨别方向的。 通过实验和查阅有关资料，我们得出如下的看法：蚂蚁的视觉非常敏锐，不但陆地上的景物会被蚂蚁用来认路，而且太阳的位置和蓝天上照射下来的日光，都能被蚂蚁用来辨认回巢的方向。此外，除了依靠眼睛，蚂蚁还能根据气味认路。有些蚂蚁在它们爬过的地上留下一种气味，在返回时只要追寻着这种气味，就不会误入歧途。也有的蚂蚁虽然不会在爬过的路上留下什么特殊的气味，但是它们能熟记往返道路上的天然气味，所以也不会迷路。 由于蚂蚁具有上述认路的本领，即使天空中浓云密布，或是地面上的气味被破坏的时候，只要还保留一些可以利用的线索，它们仍旧会找回蚁巢，只不过多走一些弯路而已。 洗洁精对金鱼的生活的影响-科学小实验>>>