先乘法后加减法题目？
“先乘除后加减”这是计算的定律，就像为什么太阳要从东边出一样。“先乘除后加减”是数学运算中的一项规定．如果规定“先加减后乘除”行不行呢？
我们首先从解决实际问题的需要说明这个规定的作用． 例1 某化肥厂要生产4000吨化肥，如果每天生产150吨，生产了12天，还剩多少吨没有完成？
根据题意，这个问题应该是先乘，后减，如果我们规定了“先乘除，后加减”那么算式就不要加括号：4000－150×12，如果我们规定“先加减，后乘除”，那么算式就必须加括号：4000－（150×12
5的凑数加减法题目？
写出4道加数是5的算式，第一道题：5+1=6，第二道题：5+2=7，第三道题：5+3=8，第四道题：5+4=9，以上这四道都是加数是五的计算题，这还是一个非常简单的一道加法题，这样的一位数加法题也是我们小学就学过的，计算的时候把加数和被加数还有得数和，把他们的都要分清楚。
幼儿园加减法怎么教？
幼儿计算能力的提高，口算是基础。10以内的加减法口算又是进位加法和退位减法的基础，所以10以内的加减法口算必须使幼儿非常熟练。无论家长，还是老师在进行教学时都应先易后难。
在教学时先让幼儿分学具（瓶盖、各种图形）等等，使幼儿在动手操作的过程中了解数的组成与分解，然后在进行加减法教学，因为数的组成与分解时10以内加减法教学的基础，熟练掌握数的组成之后，进行加减法口算就容易多了。
把加减法与数的组成联系起来，目的是使幼儿真正明白加减法的算理。以数字“5”的组成与分解为例，“5”可以分成“2”和“3”，“2”和“3”组成“5”。加法的意义就是把两部分合并在一起，求一共有多少。“2”和“3”组成“5”也就是把“2”和“3”合起来，即2ý=5。减法就是从总数里去掉一部分，求另一部分。5可以分成2和3，就是从总数5里去掉2就剩另一部分3，去掉3就剩另一部分2.即5-2=3、5-3=2.
10以内加减法教学可以从以下四方面进行：
（1）幼儿动手操作学具，通过分学具得出数的组成。
（2）熟练掌握数的组成。可以边操作边说数的组成；可以吧数的组成制成卡片进行训练，看卡片已各种形式让幼儿说，为加减法口算作准备。
（3）列式计算。通过摆学具列出算式，因为有数的组成作基础，计算结果也就简单多了。
（4）口算加减法的训练。在幼儿理解算理的基础上，进行形式多样的口算练习。如：把数的组成制成卡片进行练习。以5可以分成2和3为例，出示卡片既可以让幼儿说出数的组成与分解，还可以看卡片说出两道加法算式和两道加法算式。另外可以制作口算卡片进行练习，如：2ý=5，开始可以写出结果，让幼儿看算式完整的地读，然后去掉结果，让幼儿读;最后看算式，不重复题目直接说出结果。这样循序渐进，可以照顾到口算能力较差的幼儿，使幼儿的口算能力得以提高。
朝阳一贝（天津）教育科技有限公司认为，除了采用以上的方法进行练习外，还应重视幼儿的听算，听算可以培养幼儿的注意力，锻炼幼儿的听力，还可以提高幼儿的思维反应能力。
10以内加减法是学习20以内加减法的基础，所以一定要教育督促幼儿熟练掌握。按照说数的组成、读口算卡片、写口算题、读口算题、听算的过程训练幼儿，口算速度逐步提高，只要每天坚持，持之以恒，定会取得良好的效果。
幼儿园加减法怎么引导？
在幼儿园阶段，加减法是孩子们学习数学的重要内容。引导幼儿园孩子学习加减法，需要采用多种方法。可以利用可视化、实物模型等方式帮助孩子理解加减法的概念，比如使用水果、玩具等实物来演示加减法。同时，还可以通过游戏等互动方式让孩子自主探究加减法，培养孩子的兴趣和动手能力。
此外，还需要适当提高难度，引导孩子掌握加减法的基本技能和思维能力，让他们在学习中逐步提高自己的算术水平。
幼儿园加减法速算技巧？
以下是几种适合幼儿园的加减法速算技巧:
1. 十点法：这种速算方法基于数学中10的因数分解，即先把数字分解成10的倍数和个位上的数字，然后进行计算。例如，12+8=10+2+8=20 以及 16-7=16-6-1=9。
2. 进位补数法：在加减法中，我们常需要进位或借位。进位补数法就是通过对进位或借位做补数来简化计算。例如，15+8=（10-5）+8=13；24-8=（30-6）-8=22。
3. 分步计算法：这种方法可以将复杂的加减法拆成较小的部分，用分步计算的方式加快计算速度。例如，34+68可以拆分为30+60和4+8，分别进行计算得到90和12，最后把两个结果相加得到102。
4. 跳数法：这是一种游戏性很强的速算方法。它的基本思路是从一个数字出发，按照规定的加、减数量跳跃到目标数字。例如，从3开始，每次跳2个数字，连续跳3次，那么最终的结果就是3+2+2+2=9。
以上这些方法都很适合幼儿园孩子使用，通过适当的练习，能够帮助孩子们更好地掌握加减法的运算方法，提高他们的速算能力。
幼儿园加减法速算技巧教程？
1、学数数：学计算之前先学数数，这谁都知道，但是利用多种数数形式来为计算打基础，却被相当多的父母所忽视。不少父母在孩子会唱读1～100之后就认为孩子已学会了数数，而可以教计算了，但实际上孩子并没有真正建立数的概念，也没有真正掌握计数的技巧。
2、计算N加1，凡是能正着依次数数并理解其含义是依次递增1个的幼儿，都能轻而易举地学会计算N加1，包括10加1、20加1、99加1乃至100加1。
3、计算N减1，凡是能倒着数数并理解其含义是依次递减1个的幼儿都能学会计算N减1的题，包括11减1，21减1、100减1乃至101减1。
4、整10相加或相减，如10加10、20加10、……90加10，凡是会逢10数数并理解其含义是依次递增或递减10个的幼儿都能很容易地学会。
幼儿园加减法书写格式？
半个格一填，即：1+1=2共用2.5个田字格。数字是顶天立地的，符号的横线是压在中线上，等号是压中线及向上2mm。
加减法的书写格式分横式和竖式，一般横式包括数字和加减符号和等号组成，左边部分书写加数和被加数及加号，在接着写等号，右边写两个加数的和。
幼儿园数学加减法怎么更正？
多给孩子几种数学方法，冲淡老师的不正确方法
幼儿园手指数字加减法？
加法：15+3= 我们告诉孩子：把大的数15放在心里，把小的数3用手指表示（让孩 子把手指伸出来），中间是“+”号，就是从15后面的数开始点手指，16后面 是17，点两个手指就是17、18，那么就15+3=18。
减法：15-2= 我们告诉孩子：把大的数15放心里，把小的数2用手指表示（让孩子 把手指伸出来），中间是“-”号，就是从15的前面数开始倒数，15前面是14， 倒数2个手指就是13，那么15-2=13。
幼儿园10加减法怎么教？
让孩子们熟练她的两个手一个手有五个手指头，两个手有十个手指头，然后利用熟手吃的方式让她们练习加减法。他们心里明白了，然后利用手自然而然也就会了