幼儿教育心理学的发展历程？
（一）初创时期（20世纪20年代以前）
代表人物：桑代克 事件：1903年出版了《教育心理学》，是西方第一本以教育心理学命名的专著
（二）发展时期（ 20世纪20年代到50年代末）
尚未成为一门具有独立理论体系的学科
（三）成熟时期（20世纪60年代到70年代末）
作为一门具有独立理论体系的学科正在形成
（四）完善时期（ 20世纪80年代以后）
幼儿心理教育文案？
幼儿心理教育的文案：
在儿童成长的过程当中，他的心理健康是非常的重要的，作为老师跟家长要时刻的关注孩子的动向，及时发现问题，解决问题。
心理发展与教育有何关系？
这种影响在日常的生活中非常常见，尤其是父母的教育水平与父母的格局，在亲子相处中，处处都能直接体现出来。
而且孩子越小，带给孩子的影响越大。
如孩子在外面玩，一个孩子被另一个孩子欺负时，不同的父母，处理的方式是不一样的，有的父母只会让自己的孩子学会忍让，不要去招惹那些经常欺负人的“小霸王”。
有的父母就会直接告诉孩子，如果受到别人的欺负，能还手的就直接还回去，别人夺了你的，你就直接夺回来，别人欺负你了，你直接欺负回去，如果你打不过别人，直接告诉他的家长，让他的家长处理。如果她的家长不进行处理，直接告诉你的父母，你父母会帮助你。
这样的父母教会了孩子不欺负别人同时也学会保护自己不被别人欺负。
就拿孩子上学来说吧。
小学一二年级是孩子渐渐适应社会群体的一个初级阶段，在这阶段里，孩子除了面临学习知识外，最重要做的是家长如何帮助孩子从家庭关系走向学校这种集体关系中，孩子在学校集体关系中的发展直接影响一个孩子的小学阶段的发展心理。
父母教育背景高低的不同，设身处地的帮助孩子的方式就不显得很不同。
与老师的关系，家长就时时与孩子做交谈做沟通，了解老师在孩子的心目中是老师是什么样的，对待一些问题，设身处地的引导孩子来当老师，问她会怎么做不会怎么做。这时候孩子所传达的信息，就是老师在她心目中印象，如果能成功吸引到老师的关注更能帮助孩子建立社会关系的良好基础。
让孩子积极参选班干部，培养孩子自信心，当班干部能命令与安排别人，会给孩子建立社会关系的很好的一步，给孩子创造一种成就感，直接影响孩子后面的社会关系相处。
与同学相处，友谊情感自尊独立贯穿孩子今后所有生活，是社会关系的核心。帮助孩子培养良好的交往关系，给孩子示范 ，经常跟孩子讨论自己好友或同学是什么样的，喜欢什么，与同学相处时，不是只想着自己的喜好，不是主动讨别人来关注你，而是你主动去发现与别人共同的爱好。
高频率 长时间的这种语言沟通无形中就影响着孩子 ，这些父母的见识与方法来源于什么呢，都是父母教育背景所产生 直接结果 。父母教育的程序不同，对孩子的影响是不一样的。
幼儿心理发展特点？
幼儿期大脑的重量相当于成人的75%，脑袋结构进一步完善，皮层抑制机能继续发展，加强了皮层对皮层下的调节作用，为幼儿心理发展提供了生理条件。
一，动作，两岁以后能跑，跳，爬高，单独上下楼，三岁时能够独脚跳，一些较为复杂的动作，手的精细动作也发展起来，参加一些基本的生活活动，比如吃饭，穿衣，拿玩具和一些模仿性的游戏。
二，语言，幼儿语言的能力明显增强，一岁半以后由于掌握词的数量开始增多，能够说多句，到了三岁能够说简单的句子和某些复合句，甚至能够看图，讲故事，唱儿歌。
三，认知情绪，已经能分辨几种基本颜色，能辨别上，下，远，近，懂得时间和空间的概念，这个时候是无意注意的发展，也出现了有意注意的萌芽。但是注意力极为不稳定，在活动中有了简单直接的思维和想象，已经基本具备了各种各样的情绪。但是很不稳定，开始有了较为复杂的情感体验，比如愉快感，同情感。
四，个性特征，幼儿的意志开始发展，独立性和自我意识增大，幼儿主要通过各种活动与成人进行日常的言语交流和语言交流或者是一些游戏的过程，逐渐发展各种心理过程。
试树心理发展与教育的关系？
教育是个体在心理发展过程中所接受的来自环境的最主要的影响，也是个体心理发展过程中起主导作用的因素。教育与心理发展的关系主要体现在两方面：一方面，教育受个体已有心理发展水平的制约；另一方面，教育又能促进个体的心理发展。
（1）个体心理发展对教育的制约作用。个体的学习准备状态包括生理准备状态和心理准备状态两方面。生理准备状态，尤其是脑和神经系统发育与成熟的程度，是个体接受教育的自然前提。心理准备状态包括智力因素的准备和非智力因素的准备两个方面。
（2）教育对个体心理发展的促进作用。
1、发展性教学；教育受个体已有的心理发展水平的制约，仅仅是教育与心理发展关系的一个方面。在教育与心理发展的关系中，更重要的是要看到教育对心理发展的促进作用。
2、早期教育。
发展与教育心理学是什么呢？
发展与教育心理学包括发展心理学和教育心理学两个分支，发展与教育心理学学科是心理学的二级学科。主要研究个体心理的发生与发展，以及人类学习与教育，特别是学校教育在促进个体心理发展变化中的心理学问题。
发展与教育心理学是心理学的二级学科，主要以人们的心理特点和发展规律为研究对象。研究重点是大众的心理健康状况和心理咨询对各种心理困扰进行心理干预的理论与方法。重点研究为：不同的心理咨询理论流派在心理咨询中的应用，如何运用心理学的理论来解释各种心理问题和心理现象，如何发展适合中国人心理特点的心理咨询理论与方法等；心理咨询对于不同人群的应用和研究；对于一些特殊心理问题，如学习障碍、人际困扰、婚姻危机、家庭问题、职业选择、自杀等心理干预的研究。对心理咨询效果评估的研究。对心理健康教育的理论与方法的研究。理论研究和实践研究并重，注重实际应用，直接为大众特别是青少年的心理健康发展服务。
心理学考研的话，针对全国联考的来说，这不是一门科目，是教育心理学以及发展心理学两门课，教育心理学推荐冯忠良版本的，发展是林崇德版本的，考验后你会发现心理学共分三部分：基础心理学、发展与教育心理学和应用心理学。大体就是这样，还有疑问可继续问哈
发展与教育心理学是心理学的二级学科发展与教育心理学发展与教育心理学学科是心理学的二级学科，主要以人们的心理特点和发展规律为研究对象。研究重点是大众的心理健康状况和心理咨询对各种心理困扰进行心理干预的理论与方法。重点研究为：不同的心理咨询理论流派在心理咨询中的应用，如何运用心理学的理论来解释各种心理问题和心理现象，如何发展适合中国人心理特点的心理咨询理论与方法等；心理咨询对于不同人群的应用和研究；对于一些特殊心理问题，如学习障碍、人际困扰、婚姻危机、家庭问题、职业选择、自杀等心理干预的研究。对心理咨询效果评估的研究。对心理健康教育的理论与方法的研究。理论研究和实践研究并重，注重实际应用，直接为大众特别是青少年的心理健康发展服务。
040202
发展与教育心理学
40%
专业综合测试
生理心理学、教育心理学
笔试（30分）
不指定参考书目
外语测试
听力、口语测试
听力、口语（15分））
专业外语测试
笔试（15分）
综合素质及能力测试
面试
口试（20分）
大学语文
笔试（20分）
请问什么叫发展与教育心理学？
发展与教育心理学包括发展心理学和教育心理学两个分支，发展与教育心理学学科是心理学的二级学科。主要研究个体心理的发生与发展，以及人类学习与教育，特别是学校教育在促进个体心理发展变化中的心理学问题。 发展与教育心理学是心理学的二级学科，主要以人们的心理特点和发展规律为研究对象。研究重点是大众的心理健康状况和心理咨询对各种心理困扰进行心理干预的理论与方法。重点研究为：不同的心理咨询理论流派在心理咨询中的应用，如何运用心理学的理论来解释各种心理问题和心理现象，如何发展适合中国人心理特点的心理咨询理论与方法等；心理咨询对于不同人群的应用和研究；对于一些特殊心理问题，如学习障碍、人际困扰、婚姻危机、家庭问题、职业选择、自杀等心理干预的研究。对心理咨询效果评估的研究。对心理健康教育的理论与方法的研究。理论研究和实践研究并重，注重实际应用，直接为大众特别是青少年的心理健康发展服务。
什么是幼儿心理教育？
儿童心理教育是指对儿童进行的一系列可以提高其心理教育水平的教育方法。
心理是指人的内心世界的活动，如智力、情绪、意志和性格方面的活动，也可称精神活动。儿童处于迅速生长发育阶段，除了体格方面不断增长外，心理发展也很快，性格也逐步形成，但易受各种因素的影响。这些因素可归纳为两大类:遗传与环境、教育。
幼儿教育,幼儿心理,心理学和教育学中幼儿教育和教育学,幼儿心理和心理学有什么区别？
幼儿教育就是所谓识字等等类型.幼儿心理是指幼儿心中的想法,要即时去了解.心理学包括了许多类型:犯罪心理学等等,要看是哪种类型的 人.教育学^^是指包括所有人的教育. 所以有区别,因为第二种他包括的不全面!!(不太确定)
亲子教育的发展趋势？
这个必定是很需要的，从古到今，亲子关系和教育都是一个家庭乃至社会必要的必修课。