教师成绩考核量化公式？
一般教师考核都是由学校制定标准的。很多学校针对考核设计了量表。计算时只要根据量表中各指标要素及其权重进行乘积和相加即可。
教师量化积分管理细则？
目的：公平、公开、公正、全面量化、奖罚分明。
办法：对教师参加各项活动的积分作好记录，学校汇总。（以一学期为单位）
作用：
1、积分作为教师评先的重要根据。
2、积分与绩效考核补贴挂钩。
一．师德建设（基础分10分） 1、自觉加强教师职业道德建设，严格遵守《中小学教师职业道德规范》，做到依法执教，为人师表奖3分。如教师职业道德失范造成一定后果的一次罚3分。
2、认真参加师德建设的有关活动，完成有关任务，如心得、笔记等，一次奖2分，缺一次罚2分。
3、服从组织安排，工作任劳任怨的奖2分，不服从安排罚2分。
4、在学生评教和校务会评价中优、良、合格分别奖5分，3分，2分。
二、教学管理（基础分40分） （一） 备课
1、教师上课必须有备课,提倡超周备课，检查每缺一节备课罚1分，优秀备课的奖1分。 2、备课要体现新课标的理念，不要拘于同一模式，备课要有节次，有目标要求，有主要过程，杜绝三言两语的备课。检查中有三言两语备课的不算备课。扣1分。
（二） 上课
1、任课教师必须严格遵守作息时间，上课不迟到，不早退，不旷课。迟到、早退每次扣0.5分，旷课每节扣2分。
2、上课时不使用手机，不得坐着讲课，不得吸烟，不得随意离开教室，发觉1次扣0.5分。
3、禁止教师不请假而私自调课，发觉1次双方各罚2分，因私自调课而浮现空堂的1次双方各罚5分。
4教师上课要认真履行自己的职责，若是教师在课堂管理中失误，造成严峻后果的1次罚2分。
（三） 作业
1、作业要精选，全批全改要认真及时，月查中发觉批改不及时，或由学生批改的一次罚1分。
2、作文批改有眉批、尾批。每学期必须有6篇作文上作文本，一篇不认真批改罚1分，每缺1篇罚2分。
3、操纵好作业量和作业次数。综合资料练习全批全改的
教师绩效考核细则？
教师绩效考核是评价教师业务水平、教育教学质量以及教学成果的一种评价方式，下面是一份教师绩效考核细则，供参考：
一、教学工作
1.教学计划完成情况评估
2.教学方法以及策略的评价
3.授课质量，包括教育教学思路和方法使用的可行性以及教学成果。
4.给学生提供额外帮助和支持评价
二、学习研究工作
1.研讨会、学术会议等参与情况
2.外部专业培训以及参加学术交流的情况
3.参与教研活动的情况以及发表学术论文的情况。
4.在课程设计和评估方面的贡献
三、管理工作
1.教学方案编制情况，包括教材的选用和准备
2.评估课堂和学科的教学素材。
3.关注学生并帮助学生的情况
4.其他管理工作：包括公务和学术等方面的工作
四、学生管理
1.对学生的帮助和支持，
2.考核以及为学生解决问题的情况，
3.助于学生成长和发展的工作，包括教育和辅导
以上是一份大致的教师绩效考核细则，不同地区和不同学校可能会有所不同，具体的考核标准还需要根据实际情况进行细化和补充。
教师量化考核是什么意思？
就像我们经常说教师的量化考核，所谓量化就是将教育教学工作按照统一的标准折算成一个标准出来的分数，（比如备课分、签到分、作业分、考试分等）分数依次排序，就可以看出，每个人的教育教学过程是否优秀，教育教学业绩是否领先
教师考核标准及评分细则？
考核对象、时间和权限
1、全校所有教师。
2、考核以月为周期，按照考核细则，每月末核算每位教师的考核成绩。
3、确因有病或其他特殊原因不能上班，按照相关部门的规定进行考核。
三、考核内容及量化标准
(一)、考勤(20分)
病假一场扣0.5分，事假一场扣0.5分，迟到一场扣0.5，早退一场扣0.5分，旷工一场扣2分，一天两场。本项得分扣完为止，不计负分。婚丧嫁娶产等假期按相关文件精神执行。考核以学校考勤记载和教师请假条为依据。
(二)、工作量(30分)
1、教学工作量;本校教师任课节数基本持平,教学工作量各为30分。
2、管理工作量：教导主任记6个工作量，安全校长记4个工作量，后勤会计计4个工作量。收发报刊管理人员计1个工作量。
(三)、教育教学过程(30分)
1、备课(6分)，要求教师对所任学科备写相应的教案，具体要求按照《郑郭镇小学教学常规制度实施细则》关于对备课的规定进行，学校采取每月一次业务大检查方式进行，检查每缺一课时扣0.5分，备写简单，教学环节不全，字迹潦草，封面名目不全等不按学校要求备写教案者每项扣0.5分，无教案和使用旧教案者本项不得分。(以学校各科教案检查量化考评表量办法为依据)
2、课堂教学(6分)，对教师的课堂关于课堂教学的'要求进行量化评定，并不定期抽查教师的上课情况，在检查过程中发现课堂迟到早退1次扣0.5分，旷课一节本项扣完，无教案上课或备写教案与上课教学过程不符者，发现一次扣0.5分，扣分累计在课堂教学量化评定总分中扣。
3、作业批改及辅导(8分)
关于对作业的要求进行检查，采取平时抽查和月查结合进行，检查或抽查中作业量达不到学校要求的标准，每少一次作业扣0.5分，作业批改不及时，每落一次扣0.5分，作业批改粗糙，发现明显错误遗漏的，发现一处扣0.5分，无作业批改纪录者扣5分，作业批改不按学校要求，作业普遍书写潦草，封面不整洁，有家长反映，经学校调查核实，有明显问题者扣0.5分。(以作业检查情况反馈表为依据)
教师必须将培优补差纳入到教育教学过程之中并做好过程性资料的积累，要求每学期要有完整的培优补差计划、细致的记录、效果的分析及总结，计划、总结每项各占0.5分，每月组织检查，量化分数。
4、教研活动(6分)
积极参加学校组织的政治、业务学习、积极参加各种教研活动，完成学校安排的听课任务。学科教学计划、政治学习、业务学习笔记、培训笔记、月考试卷分析、总结，每项质量不高、数量不足扣0.5，每缺一次听课活动扣0.25分，按照学校的要求教师每学期听课不少于18节，领导组成员30节，每缺一次听课记录扣0.25分。周一例会每缺一次扣1分。
5、安全管理职责履行情况(4分)
教师要认真履行自己的岗位职责，做好学校安排的各种工作任务并积极做好学生的安全教育和安全防范，在当月28号前把所负责安全区安全隐患排查情况以书面形式上报安全副校长，安全副校长进行汇总再上报中心校。在教师的管理职责和时间区限内不出现任何安全事故者该项得满分，如出现安全问题，除承担相应的责任外，本项不得分。安全日志每缺一次扣0.25分。学校路队护送每缺一次扣0.5分，门岗值班每缺一次扣0.5分。
(四)、师德规范(10 分)
1、政治思想：不按教育方针办事，在学生和社会中散布反动言论或歪理邪说，造成恶劣影响，有损学校形象和政府或国家利益经查证属实的扣3-10分/次。
2、职业道德：经学校调查落实教师对学生变相体罚扣0.5分/次，体罚扣1分/人次，严重体罚扣5分/人次;搞有偿家教，造成不良社会影响，扣2分/人次;乱收费、乱办班、乱订资料等“三乱”行为的扣5分/次。
3、为人师表：在公开场合(或网络上)语言不文明，拨弄是非，语言有损学校或他人形象，影响团结，查证属实的每次扣2分;穿戴、举止不端庄，乱吐乱扔等行为，扣1分/次。
4、敬业精神：不服从安排，工作推诿，敷衍塞责等扣2分/次。因非客观原因推迟完成的扣1分/次。如课题研究，参加各级教研活动，论文撰写、计划总结、质量分析、辅导学生参赛等。
5、凡学期内受到通报批评的每次扣2分，受到警告、记过、记大过、降级的，不予考核。上级另有规定的，按上级的规定执行。
(四)、教育教学业绩(20分)
按照学校每次月考、教学质量评估的名次为依据，全镇前3名20分，倒数2、3、4、5名10分，中间15分，全镇倒数第1名5分。每上升一个名次加1分。
(五)、加分项目
1、教师辅导学生参加镇级以上各种比赛，按获奖名次予以奖励，镇级加2分，市级加5分，省级加8分，国家级加10分。
2、教师发文(含新闻报道)一篇，加2分，可累加。
3、教师在教育部门主管杂志发文一篇加2分。
4、教师参加校镇级以上组织的教学比武、优质课竞赛、个人才艺比赛、论文和教学设计评选等活动中获奖，校级加1分，镇级加2分，市级加3分，区级加4分，省级加5分。
5、学校安排临时性工作应公开召集，个人报名。每次加1分，谁主管谁考核。
6、班主任工作加分按学生会各项检查结果为依据，月总分在前2名者加6分，后2名者加4分，中间加5分。
四考核结果及复议
1、期末学校组织考核组成员对教师的学期工作依据考核细则进行客观公正进行考核，并对考核结果在全校教师会上公布，由教师本人签字确认。
2、教师个人对本人考核结果有异议，应按照正当渠道提交考核组进行复议，如对复议不满意，学校或教师个人提交中心校解决。
kpi考核量化指标？
kpi指标是什么意思（什么是KPI）KPI（Key Performance Indication）即关键业绩指标，是通过对组织内部某一流程的输入端、输出端的关键参数进行设置、取样、计算、分析，衡量流程绩效的一种目标式量化管理指标，是把企业的战略目标分解为可运作的远景目标的工具，是企业绩效管理系统的基础。KPI是现代企业中受到普遍重视的业绩考评方法。KPI可以使部门主管明确部门的主要责任，并以此为基础，明确部门人员的业绩衡量指标，使业绩考评建立在量化的基础之上。建立明确的切实可行的KPI指标体系是做好绩效管理的关键。
什么是KPI（关键业绩指标）？
KPI法符合一个重要的管理原理--“二八原理”。在一个企业的价值创造过程中，在在着“20/80”的规律，即20%的骨干人员创造企业80%的价值；而且在每一位员工身上“二八原理”同样适用，即80%的工作任务是由20%的关键行为完成的。因此，必须抓住20%的关键行为，对之进行分析和衡量，这样就能抓住业绩评价的重心。
什么是量化考核？
量化考核就是将数理统计方法引入考核中，将整个考核内容分解成若干指标，以定量的形式为定性考核提供量化的依据，使定性更为准确，尽可能排除和纠正主观评价的偏颇。
绩效考核包含量化考核（定量）与非量化考核（定性），量化考核是绩效考核的其中一种方法。
考核指标体系设计问题
1、在考核指标设置上缺乏层次性。
职能人员的工作责任、工作目标和工作任务上存在着很大的差异性。这些差异性的存在决定了在实施量化考核时，必须根据实际情况设置不同的考核指标体系。在实际操作中，由于量化考核指标体系的设置上忽视了这种差异，缺乏层次性，导致考核结果的准确性不高。
2、在“量化”上缺乏明确性。
在进行量化考核中，存在一些考核标准是虚的，只是对考核结果进行了相对量化。比如说“德”这一项，在以前的考核中，只要没有犯错误就考核出“优秀”、“良好”、“合格”、“不合格”来。
但对本职工作具体的量化指标没有提取，也只是在考核时进行简单的量化得出分值，对应相应的考核结果。就量化考核制度，仅仅完成了考核结果量化标准问题上的第一步，这里就存在对第一次量化的点进行第二次量化的问题。在二次量化上缺乏清晰、明确、具体的观点和标准。
对幼儿园考核细则的好评价？
考核奖罚明确，条列一目了然，考虑周到，能起到促进大家的积极性，非常不错
幼儿园保教主任考核细则内容？
1.一般包含几个大的方向:出勤、安全、纪律、师德、教学管理、保育管理、家园联系、教学效果方面。
2.出勤分为幼儿出勤和个人出勤情况，安全则是幼儿园大小事故，教学管理，是教师的一日活动组织，教研情况，听课情况，按时检查教育教学各项工作等。
3.具体考核细则可以根据幼儿园的情况来制定。
教师教学成绩考核方案实施细则？
细则:一、期末成绩取出六个学校做对比，第三名为参照物，及格率平均分第三名的记一分，第二名记二分，第一名记三分第四名记负一分，依次类推。教案节数和作业参照国家课程标准执行。公开课获奖参考教育局奖励标准执行。