幼儿大班10以内带括号的加减法教案？
活动目标：
1、幼儿能看图，编出相应的加减法应用题，并正确地摆出算式进行解答。
2、在活动中培养孩子良好的倾听习惯和收拾用具的习惯。
活动重点：
幼儿能看图，编出相应的加减法应用题，并正确地列出算式进行解答。
活动难点：
孩子能较好地看图编应用题，能正确地分辨加法与减法。
活动准备：
大图。数字、符号卡人手一份
活动过程：
一、报数游戏，复习10的组成。
二、复习10的加减法
三、幼儿和同伴合作完成任务。
四、结束部分
1、评价幼儿活动情况。
2、组织幼儿收拾整理用具。
幼儿园大班十以内的加减法教案怎么写？
活动目标：
1、幼儿能看图，编出相应的加减法应用题，并正确地摆出算式进行解答。
2、在活动中培养孩子良好的倾听习惯和收拾用具的习惯。
活动重点：
幼儿能看图，编出相应的加减法应用题，并正确地列出算式进行解答。
活动难点：
孩子能较好地看图编应用题，能正确地分辨加法与减法。
活动准备： 大图。数字、符号卡人手一份
活动过程：
一、报数游戏，复习10的组成。
二、复习10的加减法
三、幼儿和同伴合作完成任务。
四、结束部分
1、评价幼儿活动情况。
2、组织幼儿收拾整理用具。
5以内的加减法幼儿教学？
五以内的加减法教孩子，如果是中班孩子，他们必须形象化的教学，才能通俗易懂，让孩子能真正了解数的意义，只有孩子识数了才能再学习加减法。
学习加减法我们可以通过游戏、情景表演和编应用题让孩子去学习，还可以利用实物让孩子动手操作进行加减法的计算，不仅仅是在学校学习，还可以把加减法融入到生活中，随情而教，随景而教，这样孩子学起来很容易掌握，且兴趣很浓。
幼儿手指20以内的混合加减法-幼儿园20以内的？
加法，把大数记心里，出小数如9+6把9记心里，出6指9上去是10.11.12.13.14.15减法减10以下出减数，从被减数倒数
如何教幼儿二十以内的加减法？
第一步：幼儿能学会熟练地数数，首先幼儿要能熟练地从“1”开始往后数数；其次是幼儿能熟练地从给出的某个非1的数开始往后数，比如从“5”开始数“6”“7”“8”等；然后是幼儿能熟练地从给出的某个非1的数开始倒数，如从“5”开始数“4”“3”“2”等。
第二步：幼儿能熟练地掌握数之间的前后关系：例如：6的前面是几?后面是几?从4往前数,往后数数。
第三步：幼儿能熟练地掌握数之间的大小关系：例如：10与5哪个大?2与4哪个大?
第四步：幼儿能学会念出完整的运算题目：幼儿知道“+”、“-”的方式,却不知道读法.让幼儿读出来是到了计算时,幼儿就知道念到“加”时,就是把数往后数.念到“减”号的时侯就是往前数。
第五步：幼儿能认识个位与十位，能熟练地说出两位数中的个位和十位分别是几。
扩展资料
教幼儿进行计算：计算方法有两种
1、数手指加减法
2、“个、十位相加减法”
20以内的加减法怎么教幼儿？
20以内的加减法怎么教？
我们拿20块糖来告诉小朋友，这里一共有20块糖，分给小明五块，还剩15块，芳芳来了又拿走了两块，还剩了13块，小琴又来了，拿走了一块，还有12块，等了一会儿，小明说我拿太多了，不好，我在还给你两块，又成了14块了，就这样交给孩子，小孩会学会加减法了
幼儿如何学习20以内的加减法？
我觉得用手指方便，随时随地都可以算
1.手指变换方便勾一勾手指就可以
2.不用花钱，实惠
3.不会掉，双手伸出来就可以了
4.脑和手同时运动一举两得
怎么算呢
第一分清左手是个位数，左手的大拇指是5剩下的手指是1
第二右手是十位数，右手的大拇指是50，剩下的拇指是10
比如：5+1=？怎么算伸出一个左手大拇指其他手指握紧5+在伸出一个食指1=6……往后推
比如：18+1=？伸出右手一个手指（不是大拇指哦）10+伸出左手一个拇指=19，往后推……
图一是6 图二是19
50以内的加减法怎么教幼儿？
50以内的加减法教幼儿，肯定不能直接用数字相加，而是采用形象的办法，比如说两个苹果加三个梨子，有几个水果？也可以让小朋友进行掰手指头计算，慢慢的提高加减法的难度，多叫小朋友进行数一数有多少个什么东西，让他对数字越来越敏感，对数学感兴趣，这样有利于数学的敏锐性。
幼儿5以内加减法入门方法？
幼儿5以内加减法入门用实物教学，如你先拿2个草梅，再拿出2个草梅，叫孩子数数知道是4个，然后就对孩子说2＋2＝4，减法也是同样拿出实物，如拿出5粒花生米，吃了2粒，幼儿一数还剩下3粒，对幼儿说5一2＝3，这样孩子对5以内的加减法很快就会学会了
学前班数学20以内的加减法教案？
凑十法： 6+9=15，9可以分成4和5，先凑6+4=10，再用10+5=15。
破十法： 17-8=9，17可以分成10和7，先算10-8=2，再算2+7=9。
20以内破十法和凑十法，所谓破十法，就是把一个数分成10和另一部分，凑十法就是把一个数拆形，使一部分和另一个数相加得10。