小学数学三年级上册估算应该怎样及答案？
三年级上册，主要是长度的估算吧先让学生建立 1毫米 1厘米 1分米 1米的空间概念然后明白5毫米是1厘米的一半 5厘米时1分米的一半 5分米是1米的一半，这个估算意识自然就出来，而且很准确。
如果是数字计算，一般用凑十发，把数字变整数计算。
一般用≈，结果分几种情况：1、通常情况用四舍五入法。2、如果结果涉及用布料，用车运次数等，需用进一法。3、去尾法：如：可以做几件衣服，可以装满几桶等。
三年级上册脱式应用题及答案？
答：题目是三年级上册脱式应用题及答案？那么就可以这样举例为
例：一列火车从甲地开往乙地需要16小时可以到达，已知火车的速度每小时行驶130千米，甲乙之间的距离是多少千米？则为：130x16=130x(10+6)
=1300+780=2080千米
也就是说甲乙之间的距离是二千零八十千米。谢谢大家！
三年级数学路程应用题及答案？
小明步行去上学以每小时5千米的速度需要0.8小时，如果骑自行车去上学需要0.5小时，问小明骑自行车的速度是多少？
解答:第一步先求出小明家到学校的距离:5X0.5=4(千米)
第二步求小明骑自行车的速度:4÷0.5=8(千米/小时)
答:小明去学校骑自行车的速度为每小时8千米。
这类应用题运用的公式是:路程=速度X时间，速度=路程÷时间，时间=路程÷速度。
五年级上册数学应用题30道及答案？
1、商店有彩色电视台210台，比黑色电视机的三倍还多21台，商店有黑白电视多少台？
2、用一根长12.4分米的铁丝围成一个等腰梯形，已知这个梯形的两腰共长6.4分米，面积是9平方分米，这个梯形的高是多少分米？
3、河里有鹅鸭若干只，其中鸭的只数是鹅的只数的4倍，有只鸭比鹅多27只，鹅和鸭各多少只？
4、一个林场要栽树，2000棵前三天平均每天摘350棵，其余的要求两天栽完，平均每天要栽多少棵？
三年级上册数学口算题及答案？
可供您参考640÷80= 815×5=7523×3= 6912×2×5=120480÷80= 616×5= 8027×3= 8190÷15= 648÷4= 12640÷16= 4039÷3= 1324×20= 48032×3= 9648÷16= 312×8= 9627×3= 81
三年级数学应用题10道及答案？
1. 用一根2米长的木料，锯成同样长的四根，用来做凳腿，这个凳子的高大约是多少？【书本第6页第6题】 2米 = 20分米
20÷4 = 5（分米）
答：这个凳子的高大约是5分米。
2. 妈妈带小明坐长途汽车去看奶奶，途中要走308千米。他们早上8时出发，汽车平均每小时行80千米，中午12时能到达吗？（书本第10页第6题）
12时 － 8时 =4（小时）
80×4 = 320 （千米） 308千米＜320千米
答：中午12时能到达。
3. 在一辆载重2吨的货车上，装3台600千克的机器，超载了吗？（书本第12页第2题） 2吨 = 2000千克
600×3 = 1800（千克）
答：没有超重。
4. 有5台机器，分别重600千克、400千克、800千克、1000千克、700千克，用两辆载重2吨的货车运这些机器，怎样装车能一次运走？（书本第13页第3题）
2吨=200千克 一台装：
600＋400＋800=1800（千克） 另一台装：
1000＋700 = 1700（千克）
答：一台装1800千克，另一台装1700千克就可以一次性运走。
5、一个地球仪85元，一个书包48元，买一个地球仪和一个书包一共要多少钱? （书本第17页第2题）
85＋48= 133（元）
答：买一个地球仪和一个书包一共要133元。
6、有公鸡59只，母鸡77只，小鸡85只， （1）公鸡和母鸡一共有多少只？（书本第17页第3题）
59＋77 = 136（只）
答：公鸡和母鸡一共有136只.
（2）你还能提出什么数学问题?
①问题：公鸡、母鸡和小鸡一共有多少只？59＋77＋85 = 221（只）
答：公鸡、母鸡和小鸡一共有221只.
②问题：公鸡比小鸡少多少只？85－59 = 26（只）
答：公鸡比小鸡少26只.
③问题：公鸡和母鸡一共比小鸡多多少只？
59＋77－85 =136－85 = 51（只）
答：公鸡和母鸡一共比小鸡多51只.
7、京广中心大厦高209矮196米，你知道中央电视塔有多高吗？（书本第19页第4题）
209＋196 = 405（米）
答：中央电视塔有405米。
8、从昆明到丽江有517千米，我们已经走了348千米，到丽江还有多远？（书本第23页）
517 － 348 = 169（千米）
答：到丽江还有169千米。
9、副食店运来410千克鸡蛋，上午卖出152千克，下午卖出174千克，还剩多少千克？（书本第125页第2题）
410－152－174 = 258 － 174 = 84（千克）
分步式（方法2）：
卖出的： 152＋174 = 326（千克）
剩下： 410－326 = 84（千克） 答：还剩84千克。
10、科技园上午有游客852人，中午有265人离去。下午又来了403位游客，这时园内有多少游客？全天园内来了多少游客？（书本第25页第3题）
（1）852－265 = 587（人） 587＋403 = 990（人）
（2）852＋403 = 1255（人）
答：这时园内有990名游客；全天园内来了1255名游客。
三年级下册数学排队应用题及答案？
1、同学们排队做操 ，小明前面有23人， 小明后面有11人 ，一共有几人 ？
23+11+1=35（人）
2、同学们排队做操 从前往后数小明排第23 ，从后往前数小明排第11 ，一共有几人 ？
23+11-1=33（人）
3、一共有35人排队做操 ，小明前面有23人 ，小明后面有几人 ？
35-23-1=11（人）
4、一共有35人排队做操 ，小明后面有11人 ，小明前面有几人 ？
35-11-1=23（人）
三年级数学周期问题应用题及答案？
1.乘积1×2×3×4×…×1990×1991是一个多位数，而且末尾有许多零，从右到左第一个不等于零的数是多少?
考点：周期性问题.1923992
分析：我们用所有数的乘积除以了495个5之后得到的个位数字是6，那还要除以495个2才可以，因为他们乘到一起变成了495个0，再除以495个2就相当于把末尾的0全部去掉了，那么此时的个位数字就是要求的第一个不为0的数.
2的495次方的个位数字是8(2的n次方的个位数字是2，4，8，6四位一周期495÷4=123…3)
那么用刚才我们除以495个5之后得到的个位数字6除以8，就会得到最终的个位数字，6÷8的个位数字是2(就是2×8个位数字是6，当然7×8的个位数字也是6，但是注意了2的个数要远多于495个，所以最终的去掉495个0之后的数一定是个偶数，所以只能是2.
解答：解：此题中是1991个数字的连乘积，根据题干分析：
所有数的乘积除以了495个5之后得到的个位数字是6，那还要除以495个2才可以，因为他们乘到一起变成了495个0，再除以495个2就相当于把末尾的0全部去掉了，那么此时的个位数字就是要求的第一个不为0的数.
2的495次方的个位数字是8;
2的n次方的个位数字是2，4，8，6四位一周期，
495÷4=123…3;
那么用刚才我们除以495个5之后得到的个位数字6除以8，就会得到最终的个位数字，6÷8的个位数字是2(就是2×8个位数字是6，当然7×8的.个位数字也是6，但是注意了2的个数要远多于495个，所以最终的去掉495个0之后的数一定是个偶数，所以只能是2.
点评：将原式进行分组整合讨论，根据个位数字是2、5乘积的个位数字特点进行分析，得出从右边数第一位不为0的数字规律;根据2的连乘积的末位数的出现周期解决问题，是本题的关键所在.
三年级数学应用题5道及答案？
1、百货商店第一天上午卖出衣服372件，比下午多卖出39件，第一天一共卖出多少件？
372-39+372=705（件）
2、同学们采集树种子。已经采集了15千克，再采集多少千克，树种的总重量正好是原来的3倍？
15×（3-1）=30（千克）
3、一个小组有9个工人，同时加工塑料封面，平均每人加工105个。把其中的850个装在箱子里，还剩下多少个？
105×9-850=95（个）
4、同学们倡议捐400本图书给希望学校，一至六年级各捐了58本，还要捐多少本就达到了400本？
400-58×6=52（本）
5、三年级三个班的同学们捐助失学儿童，三（1）和三（2）两个班共捐款386元，三个班平均每班捐款228元。三年（3）班一共捐款多少元？
228×3-386=298（元）
中考数学应用题解题技巧及答案？
中考数学应用题通常需要通过数学知识和技巧解决实际问题，以下是解题技巧及答题步骤：
仔细审题
在解决应用题之前，需要认真阅读题目中给出的条件和问题，理解问题的要求，并根据需要将问题转化为数学语言。需要注意的是，有些应用题可能存在多重解法，因此在审题时应该寻找一种最直观、最简单的方式来表述问题。
确定解题思路
在确定数学语言后，需要根据题目中的条件和要求，确定解题思路和使用的数学方法。常用的方法有等式、代数方程、比例、几何等。通常需要根据题目中的条件来进行选择，找出最适合题目的解题方法。
计算过程
应用题通常需要进行一系列计算和操作，例如代数式的化简、同类项的合并、分数的通分等。在进行这些计算过程时，需要保持逐步推导，检查每一步的正确性，避免遗漏关键步骤、产生计算错误等。
检查答案
解决问题后，需要检查所得到答案是否符合问题的要求。这一步非常重要，因为即使所有的计算步骤都是正确的，如果得出的答案不符合题目的要求，那么解题也是错误的。
对于不同类型的应用题，有着不同的解题技巧和答案处理，以下是一些常见的应用题类型和解题技巧：
概率的应用题：
使用概率公式、树状图等数学方法计算出概率值，并分析概率大小。
分数和比例的应用题：
比较分数和比例大小，进行分数和比例的四则运算，把比例和分数转化为百分数等。
几何的应用题：
几何题目中需要绘制图形、计算线段长度、角度大小，通过相似、等价等方法确定相应关系。
有理数的应用题：
有理数题目中需要进行有理数的四则运算、分数化简、绝对值计算等。
需要特别强调的是，对于应用题，理解问题和分析问题的能力是非常重要的，对于不同类型的应用题，需要针对题目中给出的条件和问题，采用适当的数学方法和思维方式，遵循严密的求解步骤进行解题。