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有趣的线幼儿 教案

幼儿园有趣的水教案?

  一、活动背景

  水是幼儿每天都能接触到的、熟悉的、喜欢的东西,我就抓住这一教育契机,注意创设操作环境,提供丰富的材料,让幼儿通过眼、脑、手等多种感官协调活动,去发现问题,解决问题。这样使幼儿变被动学习者为主动学习者、探索者,从而萌发爱科学的情感。

  二、过程实录

  (一)活动目标:

  1.在尝试活动中,了解水的特性。

  2.能仔细观察,乐于尝试,懂得保护水。

  (二)活动准备:

  1.两个金鱼缸(一缸水内有一条金鱼,一缸米内有塑料彩球),一玻璃杯清水,每组一份菊花晶、白糖、盐、沙、石子、红豆。

  2.人手一只塑料小篮、有洞塑料袋、有洞小容器、半玻璃杯清水、一条毛巾。

  (三)活动过程:

  1、教师导入课题

  (1)出示一杯清水

  师:瞧,今天我给大家请来了好朋友——水。它的秘密可多啦,现在就让我们一起去探索水的秘密。

  (2)幼儿猜猜水里、米里有什么。

  师:小朋友看看这两个金鱼缸,一个缸内装水,一个缸内装米,你们知道水里、米里都有些什么东西吗?

  幼:有的说水里有条金鱼;有的说水里有条金鱼在游来游去。

  师:你是怎么知道的?

  幼:有的说一看就知道;有的说透过水看到的。

  师:看看米里有什么?

  幼:有的说只有米;有的说什么也没有;有的说看不出。

  教师从米里拿出塑料彩球。

  小结:水是无色透明的,能看见水里的物体;米不透明,看不见里面的。

  (评:以探索秘密引出课题,萌发幼儿的好奇心,充分调动了幼儿的学习兴趣,并以具体形象的猜一猜活动,让幼儿自己感受水是透明的。)

  2、幼儿进行尝试操作。

  (1)盛水活动

  师:老师给小朋友准备了有洞的小容器、塑料袋、小篮、请你们选

  一样来盛水,看看会怎样?

  幼A:小容器里的水跑到了盆里。

  幼B:篮子放到盆里时篮子里有水,拎起篮子水没了。

  幼C:塑料袋里的水流到盆里了,盛不住。

  小结:水会流动。

  (评:提供材料,幼儿在自己的尝试操作中感知水会流动,教师及时肯定幼儿的结论,使幼儿有了成功的体验,为下一尝试活动奠定了基础。)

  (2)溶解实验

  师:请小朋友从桌上的白糖、盐、菊花晶……中取几样东西放入你的清水中,再轻轻搅拌,看一看,你会发现什么?

  幼儿尝试操作,教师巡回指导。

  引导幼儿仔细观察水的颜色及实物在水中的变化。

  建议幼儿相互交流实验结果。

  师:谁来告诉大家实验中,你发现了什么?

  幼A:糖、盐放在水中没有了,沙子沉到了杯底。

  幼B:菊花晶放在水中,搅一搅后没有了,水变成了淡黄色,小石子还在水中。

  幼C:糖、盐、菊花晶放在水中都没了,水变颜色了,沙子、红豆、石子都在水里。

  师:小朋友观察得可真仔细。

  小结:糖、盐菊花晶放入水中不见了,这几样东西被水溶解了。

  师:生活中你还见到哪些东西能被水溶解。

  幼:有的说果珍,有的说阿华田,有的说味精,有的说化肥,有的说感冒冲剂。

  (评:提供多种材料,引让幼儿尝试操作,并引导幼儿自己观察、比较,讲述自己的发现。既为幼儿间的互动提供了机会,又使幼儿的主动活动得到了充分体现,锻炼了幼儿的语言能力,也理解了溶解的含义。让幼儿运用已有经验,培养幼儿创造性思维。)

  3、引导幼儿保护水

  师:水是我们人类的好朋友,也是小金鱼的家,看小金鱼在清水中游得多欢呀。可我们经常在电视看到一些河水发黑、发臭,鱼儿都死了,也影响了人们的生活,所以我们怎样保护水呢?

  幼A:不把脏东西丢进河里。

  幼B:工厂里污水不能放到河里。

  幼C:看到河里有垃圾把它捞上来。

  幼D:让治污水的叔叔把水变干净。

  师:小朋友的办法可真多,好了,现在我们把刚才水杯里的水倒到水桶里,可千万不能乱倒呀。

  (评:教师适当引导,使幼儿了解水污染的危害,激发幼儿保护水,增强幼儿的环保意识。

幼儿园大班,有趣的测量,教案?

【活动目标】

1.感受并体验远近的含义,激发幼儿的求知欲望和探究精神。

2.学习用工具测量远近,并能将测量结果记录在表格中。

3.初步感知同样的距离,使用的测量工具不同,测得的次数也不同以及同样的距离,使用的工具不同,测量的次数也不同,越长的工具所用的测量次数越少。 【活动重难点】

1.重点:按照正确的步骤用工具测量

2.难点:

(1)理解不同的距离,用同一种工具测量,测量的次数越多越远,测量的次数越少越近

(2)同样的距离,使用的工具不同,测量的次数也不同,越长的工具所用的测量次数越少

活动准备:

铅笔,表格、路线图每人一份、水彩笔盖、短水彩笔、没削过得铅笔。【活动过程】

一、故事导入

师:今天,动物学校要举行一场盛大的运动会,小兔、小熊、小猫都报名参加了比赛。你们看,小动物们马上就要从自己家里出发到学校去了,究竟是哪个小动物会最先到达体育馆呢?

二、学习用工具测量的方法比较路线的远近。

1.(引导幼儿观察路线图)请幼儿观察比较,哪个小动物去体育馆的路最近?哪个小动物去体育馆的路最远?你是怎么知道的?这种方法准确吗?

2.师:用眼睛看的方法叫做目测法,但是目测法比一定准确,我们还能用什么方法来判断路线的远近呢?(请幼儿讲讲自己的想法,如工具:尺子、棍子、绳子、积木等)老师今天也给小朋友们带来了一种测量工具,你们看看老师带来了什么工具?(水彩笔盖)

3.师:你们觉得这样工具能测量小动物家到学校的距离么?(能)那咱们就先量一量小猫家到学校要几个水彩笔盖,你会量吗?(会),请你来试一试。

在幼儿尝试过程中教授测量方法,,边演示边引导幼儿一起讲述测量的正确步骤(找起点,沿着线,接着量)将测量结果记录在表格中(小猫家到学校量了5个水彩笔盖)

4.师:请你们也量一量小猫家到学校用了几个水彩笔盖。并将结果记录在表格里。

幼儿操作,教师巡回指导。

请你再量量其他两个小动物家到学校用了几个水彩笔盖,把结果记录在表格里。

5、请幼儿坐好,检验幼儿测量的结果,教师小结不同的距离,用同一种工具测量,测量的次数越多越远,测量的次数越少越近

6、师:郑老师还给你们准备了两种测量工具呢,我们就用这两种工具来量一量咱们的小椅子好不好。

请幼儿示范测量方法,及时纠正不对的测量步骤。

7、请幼儿坐好,检验幼儿测量结果,教师小结同样的距离,使用的工具不同,测量的次数也不同,越长的工具所用的测量次数越少。

三、教师小结

生活中还有很多东西都能被当做测量工具呢,我们的教室里就有很多,待会请你选一样你喜欢的东西作为测量工具,来量一量咱们的桌子、黑板,还能比比小朋友的身高呢……

有趣的泥土教案?

活动目标:

  1、通过操作、观察,发现干、湿泥土的各种特征,并能用语言表达出来。

  2、知道泥土很宝贵,与人、动物、植物关系密切,有初步的环保意识。

  活动准备:

  1、经验准备:已带幼儿挖过泥,寻找过泥土里面有些什么。

  2、物质准备:小水桶5个装些水、雨鞋幼儿自己准备10双、一次性手套10副、各种塑料小铲子、模具等若干、放大镜6个、音响和轻音乐;事先寻找一块较为干净的泥地;植物、小动物家制作的ppt。

  活动过程:

  1、出示各种玩泥土的工具,幼儿进行第一次探索。

  (1)师:前一段时间我们一直在这个小树林里面玩泥土,请小朋友来说一说你是怎么玩的?在玩泥土的过程中你发现了什么?(幼儿自由讲述)

  (2)师:今天老师为你们准备了许多工具,我们再来玩一玩泥土,看看你会有什么新发现呢?(播放轻音乐,幼儿自选工具进行第一次探索)

  (3)互相交流:你是怎么玩泥的,你发现了什么?(通过摸、搓、捏、戳等方式来感知干泥的松、硬、粗糙、易碎等特性。)

  2、投放水,幼儿进行第二次探索。

  (1)师:往干的泥土里面加点水,你又会发现什么呢?(幼儿自由探索)

  (2)互相交流:水到哪里去了,这说明泥土是怎么样的?(泥土会吸水)你还发现了什么?少放一些水,泥土变成什么样子了?多放一些水泥土又会变成什么样子呢?小朋友再来玩玩看。

  (3)师小结:泥土中加了水以后会变得软软的、有黏性,会变形,有韧性。水少放一点就变成了烂泥、多放了就变成了泥水。

  3、出示PPT,感知泥土的作用。

  (1)师:刚才我们发现关于泥土的好多秘密,那你知道泥土有什么作用吗?

  (2)播放PPT,幼儿欣赏。

  (3)小结:泥土可以种花、种草、种庄稼,是小虫子的家。泥土很宝贵,没有它,植物就不能生长,人和动物就没有食物吃,有的动物也会没有家。我们要珍惜土壤、保护土壤。

有趣的牙齿教案?

有趣的牙齿

活动一:老鼠的牙齿

设计意图: 在“牙齿”的主题活动中,幼儿对人类的牙齿有了较多了解。随后对动物的牙齿产生了浓厚的兴趣,他们搜集了很多各种各样的动物牙齿图片。还有一些孩子带来各种鱼牙齿,他们发现不同的鱼牙齿也长得不一样。他们最喜欢讨论什么动物的牙齿最厉害……在老师的配合指导下,孩子和家长们对“老鼠干过哪些坏事”的问题进行了调查记录。特设计此活动给孩子们提供一个讨论交流的机会,让孩子了解老鼠的牙齿在一生中是不断生长的,所以为了磨牙,老鼠会常常啃木头等东西,知道动物牙齿和人类牙齿有所不同。

活动目标:

1、有探索动物牙齿的兴趣,体验与同伴交流、讨论的乐趣。

2、了解老鼠牙齿的特点,知道有些动物牙齿与人类牙齿有所不同。

3、能积极借鉴成人的生活经验来帮助自己,敢于当众发表自己的意见。

准备:知识经验的准备:

教师:了解多种动物牙齿的特点(老鼠、鳄鱼、大象等)。

幼儿:对人类牙齿有一定认识。

材料的准备:

1、文章“我发现了老鼠为什么爱啃木头”。

2、幼儿完成关于“老鼠干过哪些坏事”的主题活动调查问卷。预设过程:

一、幼儿交流问卷调查结果,说一说老鼠常干哪些坏事?

二、幼儿小组讨论,分析:老鼠为什么爱啃东西?

三、分享小学生姐姐的观察实验结果——“我发现了老鼠为什么爱啃木头”。

四、找出老鼠牙齿与人类牙齿的不同。在我们小的时候也有磨牙期,可以回家问问妈妈,小时侯是咬什么东西来磨牙的。五、我们知道了老鼠啃木头是为了磨牙,可是动物园的叔叔发现了鳄鱼喜欢吃石头,那是为什么呢?难道也是为了磨牙吗?小朋友们可以去查查资料找到答案。

活动二:健康——我的牙齿健康吗?

设计意图:

孩子们知道了防止蛀牙的各种方法,其中有一条是:定期检查牙齿,但是很多孩子平时都没做到。为了给孩子创造检查牙齿的条件,我们充分利用家长资源,请来医生家长给孩子们进行牙齿健康检查。针对每一位孩子的牙齿健康情况,给予具体的护齿措施指导。我班有一些孩子有龋齿,他们对自己“不漂亮”的牙齿感到自卑,不愿让别人知道,也不知道该怎么办;

还有少数孩子正处于乳牙换恒牙的时期,常常会有不适感。为了解决孩子的种种问题,消除孩子对龋齿和换牙的紧张恐惧的心理,我们专业的医生家长也会对孩子进行科学的解释。

活动目标:

1、乐意与医生配合进行口腔检查,有拥有健康牙齿的愿望。

2、能记录自己牙齿情况和医生推荐的护齿方法,并能在日常生活中运用。

准备:知识经验的准备:

教师:了解防蛀、护齿等知识。

幼儿:了解龋齿是如何形成的,有正确刷牙的经验。

材料准备: 幼儿牙齿健康档案记录表每组一张。

预设过程:

1、询问幼儿平时是否定期检查牙齿,认识定期进行口腔检查的重要性。

2、了解牙齿健康情况记录表的填写方法。

3、请医生奶奶和医生妈妈为小朋友进行口腔检查。要求幼儿排队,遵守次序,养成文明的行为习惯。

4、幼儿填写记录表。

5、比一比,看一看,哪一组拥有健康牙齿的小朋友最多? 鼓励幼儿坚持用医生建议的方法保护自己的牙齿。

6、请医生奶奶告诉小朋友如何正确对待自己的龋齿,不用害怕,要注意及时治疗。

7、制作“大二班小朋友牙齿健康档案”。

户外活动:蛀牙大王

发展目标:

1、能灵活躲闪,保护自己不被摸到。

2、能有意识的四散跑,保护自己不被抓到。

准备:蛀牙大王的头饰。

预设过程:

1、热身活动,重点活动脚腕部位。

2、蛀牙大王蒙眼摸健康牙齿,健康牙齿的小朋友躲闪。

3、蛀牙大王睡醒后抓健康牙齿,健康牙齿的小朋友四散跑。

4、放松活动。自选活动

幼儿园英语教案大班有趣的动物?

1、课件准备:画有动物水果、标有中英文的卡片。

2、情境教育,带领小朋友做一个涉及动物角色的游戏,用时10分钟;

3、互动教育,请小朋友回答刚才游戏中涉及的动物名称、叫声、喜欢吃哪种水果等问题,用时10分钟;

4、朗读:请小朋友一起用中英文反复大声朗读动物名称。用时2分钟。

5、出示卡片,引导小朋友识别动物水果的中英文,用时3分钟。

6、表扬,奖励小红花,用时5分钟。

幼儿园教案美术粘贴画有趣的瓜子?

要简单的点 随便画个小动物 不会画 找个印上去也可以 用胶水把轮廓画从来 把瓜子贴上面就可以了

有趣的印章教案反思?

有趣的印章教案写的不是太好,首先,从讲课分析方面,老师没有把有趣的印章有趣性在哪里?给孩子们讲解清楚,孩子们对这个概念非常模糊,一直描写的时候无词可用,另外,在讲课目的方面,老师,有没有说出这节课的主要目的就是用语言来描写印章的有趣性?

学生目的含糊从讲课反馈来说老师,有没有对写的比较好的孩子给予表扬?这些都是需要更进的地方

有趣的秋千教案?

最有趣的秋千是爸爸和妈妈一人一手牵着我的双手荡秋千。

中班有趣的夏天教案?

1 夏天中班教案可以非常有趣2 基于以下中班学生年龄适合开展各种主题活动,夏天可以根据不同的主题安排丰富多彩的活动,如水上运动、烧烤野餐、夏令营等等,可以在活动中提高学生的团队合作能力、沟通能力和创新思维,还可以增强学生对自然的认知和体验。3 同时,教师也应该合理安排好时间和活动内容,采用吸引学生注意力的方式进行教学与互动,使学生在轻松愉快的氛围中获取知识。中班夏令营等主题活动旨在培养学生探索、交流、沟通、思考,以及具备创造性思维的精神和能力,教师应该根据学生的兴趣爱好和特点,制定出最适合学生的活动方案。

有趣的安全棋教案?

大班幼儿思维积极、活跃,他们对棋类游戏很感兴趣,一张棋谱往往不够孩子们玩,孩子们尝试自己编棋和小伙伴一起玩。想法大胆而且充满挑战,于是顺应孩子们的年龄特点,设计了此次自编棋活动。

  活动目标:

  1、创编棋类游戏体验成功的快乐。

  2、表达自己的想法,愿意和同伴合作和分享。

  3、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  4、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

  5、探索、发现生活中的多样性及特征。

  活动准备:

  1、教师设计的几种自制棋、纸、笔等工具;师幼共同收集、制作各种各样的棋子和色子。

  2、引导幼儿观察、发现自编棋的共同特征。

  活动重点难点:

  活动重点:

  引导幼儿发现棋的共同特征。

  活动难点:

  设置适当的难度,引导幼儿设计合理的图谱。

  活动过程:

  活动一:尝试自编棋

  在活动区中投放教师自编的棋类游戏,激发他们创编棋类游戏的兴趣。

  第一次玩自己创编的棋,孩子们兴奋极了,他们很快找到了自己的好朋友,一场别开生面的“较量”很快就开始了。

  随着时间一分一秒过去,孩子们的热情不再像一开始那么高了,有的皱起了眉头,有的和同伴发生了争执,有的跑过来找老师解决问题。一直在观察而没有说话的我此时显然不能再当旁观者了。

  “你们在玩棋的过程中都有哪些发现呢?”我问孩子们。

  有的孩子说:“玩不了!”

  有的孩子说:“有人耍赖!”

  有的孩子说:“我们不知道怎么玩!”……

  听着孩子们争先恐后的回答,我又向孩子们提问,“你们自己编的棋,为什么不能玩呢?有什么问题吗?”李楚翘大声说道:“格子太小了,棋子都放不进去!”

  活动二:如何编棋

  1、引导幼儿观察几种自编棋,发现自编棋的共同特征。

  自编棋都有哪些共同的特征?什么东两可以用来当棋子和色子?你见过哪些形状的棋谱?自编棋可以编哪些事情呢?

  2、鼓励他们和小伙伴合作创编,并说一说自己玩自编棋的情况和问题,教师帮助幼儿建立经验,总结问题。

  幼儿:我们编的棋太简单了,刚走几下,就结束了。

  幼儿:我跟胡天浩合作,可他不听我的,一会儿画动物,一会儿画太空船,我要自己编棋!……

  活动三:第二次创编棋

  教师鼓励幼儿在第一次创编的基础上尝试自己解决问题。鼓励幼儿思考:怎样把格子变大,使棋子能放进去;怎样使别人能看清楚你画的障碍图;怎样用自己喜欢的方式写一个游戏规则;走多少步设置一个障碍更合适。

  李天棋和谢嘉兴设计的人体棋的确很有特点,但是我有点看不懂怎么玩,于是就问他们:“你们的人体棋应该怎么玩呢?”

  两个孩子抢着回答说:“顺着食管和肠子走,到胃的时候有一个问题……”

  “可是这个问题我怎么看不清楚呢?”

  这时许多小朋友也围了过来,都说看不清楚。尽管李天棋和谢嘉兴不停地解释,大家还是不认可。

  于是我不失时机地问周围的小朋友:“你们有什么好办法,能让大家看清楚他们设置的问题呢?”马在飞想了想:“说可以画得简单一点,就像音乐课上学过的小人记录的方法画,大家都能看明白。”这个办法不错,孩子们用则各方法记录过许多内容,有一定的基础。“还有什么好办法呢?”我接着问。姜培元说:“老师你看我的办法!”我一看他编的“奥特曼棋”果真有特色,特别是他用一个指示箭头把图画在了旁边了空白处,这样看起来真是一目了然。

  活动四:同伴玩自己创编的棋

  1、同伴之间相互交换玩棋。

  2、找出自己最喜欢的棋,并说一说原因。

  3、评选最受小朋友欢迎的自编棋。

  活动五:第三次创编棋

  1、引导幼儿编出内容更加丰富多彩的自编棋。

  教师:你喜欢哪种自编棋的内容?

  2、幼儿讨论:什么内容可以编成自编棋?

  3、幼儿创编不同内容的棋。

  4、幼儿相互交流、展示自己的作品。

  活动六:创编“家庭安全棋”

  1、教师:我们马上就要毕业离开幼儿园了,而爸爸妈妈都要上班,他们非常担心我们独自在家时的安全问题1

  2、幼儿讨论:我们独自在家时可以做什么?不可以做什么?遇到问题怎么办?

  3、创编“家庭安全棋”。

  活动延伸:

  鼓励孩子们和同伴、老师、爸爸妈妈一起玩自己创编的“家庭安全棋”,在游戏中学习安全知识。

  活动反思:

  只要给孩子一个适合他们发展的舞台,他一定会展示最好的自己。然而要提供这个舞台就需要老师能更好地把握幼儿的年龄特点,具有敏锐的观察能力,善于抓住幼儿的兴趣点,给他一个快乐和发展的平台。在这个活动中幼儿能运用已有的学习和生活经验,认真观察,主动发现问题,学会不断梳理经验、不断向同伴学习的方法,养成勤于思考、善于发现的学习习惯。孩子们经过反复的尝试和努力解决了各种问题,体验到了成功带给他们的极大满足和快乐。活动中每一名幼儿都能积极主动地参与,师幼形成有效互动。

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