以人为本教育家名人名言？
1.精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。—狄德罗
2.敬教劝学，建国之大本；兴贤育才，为政之先务。—（朱舜水集、劝学）
3.“因为道德是做人的根本，根本一坏，纵然是你有一些学问和本领，也无甚与用处”。—陶行知
4.仁义礼智信，谓之五常，废一不可。
5.礼所以决嫌疑，定犹豫，别同异，明是非也。
主张尊重儿童天性的教育家？
是儿童教育家卢梭
卢梭的自然主义教育的方法说：
教育应当是自然的，应当是顺应儿童身心发展的特点和顺序的，教育原则和方法应“模仿自然”，反对体罚。
要正确看待儿童，要给儿童以充分的自由。卢梭反对在儿童的心灵成熟之前就向他们灌输种种本是要求于成人的东西，以免摧残儿童的心灵，他强调取代这种“积极教育”的只能是遵循自然天性的教育。他提出了“消极教育”，即成人的不干预、不灌输、不压制。尊重儿童自然天性发展的教育。
儿童教育家说音乐名句？
1) 合理安排儿童每天的生活，使之总是忙于有益的事情避免无事生非或虚度时光。——夸美纽斯
中国儿童美术教育家有哪些？
张茜，中国著名儿童美术教研名师，领导开发的儿童美术课程风靡线上线下各知名机构的课堂。
其中，在基于对美学、艺术学、教育心理学和儿童认知层次的充分了解的基础上，吸收美国、日本、韩国的先进教学理念，结合多年儿童美术教育培训经验，打造国内严谨扎实、系统权威、层次系统的“西图八维艺术培养体系”。“西图八维艺术培养体系”可以使孩子在认知、美术、审美、艺术等维度均收益良多，深受广大家长推崇。
中国著名儿童教育家有哪些？
梅子涵、曹文轩、方素珍、沈石溪、彭懿、金波、王芳、吴敏兰等着些老师专家推荐过很多儿童文学类分类书目满足不同年龄阶段的需求，帮助父母解决选书难的问题，保障阅读品质。
综合类的儿童教育专家，陆陆续续在大V商学院上的课了解到的大师级教育专家有下面这些，有些同文学绘本类的专家重复，必须曹文轩老师。
蒙氏教育华人第一人吴晓辉老师、知名主持人王芳、崔玉涛老师、奥数第一人孙路弘、教育部专家翁亦奇老师、英语专家吴敏兰、幼教专家李坤珊、北大教授魏坤琳、中科院博士罗静老师、思维专家尹丽芳老师、亲子专家蒋佩蓉老师、著名作家曹文轩老师、儿童礼仪专家纪亚飞老师、正面管教马红萍老师、故事爸爸张大光、脑科学专家洪兰老师、著名幼儿英语启蒙推广人常青藤爸爸、
儿童社会化的教育家是谁？
儿童社会化的教育家是卢作孚。
卢作孚（1893年4月14日—1952年2月8日），原名卢魁先，别名卢思，重庆市合川人，近代著名爱国实业家、教育家、社会活动家，民生公司创始人、中国航运业先驱，被誉为“中国船王”、“北碚之父”。
卢作孚幼年家境贫寒，辍学后自学成材；1910年加入同盟会，投身辛亥革命；1914年担任合川中学教师，之后先后任报纸编辑、主编、记者；1925年创办民生公司，陆续统一川江航运；1938年秋领导民生公司组织指挥宜昌大撤退，挽救了抗战时期整个中国的民族工业。
卢作孚创办的民生公司是中国近现代最大和最有影响的民营企业集团之一。卢作孚跨越了“革命救国”、“教育救国”、“实业救国”三大领域，并且在几个方面都各有成就。1952年2月8日，卢作孚因服用过量安眠药物不幸逝世。
学前教育家庭困难儿童申请怎么写？
学前教育家庭困难儿童申请一般包括以下填写内容：
1.家庭基本情况：填写申请人及其家庭成员的基本情况，包括各人的姓名、年龄、工作和学习状况、家庭收入和家庭人口等。
2.困难情况说明：详细说明家庭的经济、生活、健康等方面的困难情况，例如家庭的收入水平低、存在生活负担较重的老人或患病家庭成员等。此外，还应描述孩子的需要，比如儿童父母双亡、残疾、需要长期照顾等。
3.需求描述：明确描述儿童的需求，例如需要学前教育方面的帮助、优质教育资源等。
4.申请事宜：针对不同的情况，申请事项也有所区别。通常申请人会请求相关机构或组织为困难儿童提供学前教育和相关服务，或者请求相关机构或组织给予儿童经济支持或义务教育减免等。
5.相关证明材料：根据实际情况提供相应的证明材料，例如家庭收入证明、困难证明、残疾认定证明等。
需要注意的是，在书写申请时要简洁明了，避免过分煽情或夸张描述，以求达到最好的申请效果。
儿童绘画评价名人名言？
1、外师造化，中得心源。——张躁
2、生活中从不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。——罗丹
3、神与心会，心与气合，行乎不得不行，止乎不得不止，绝无求工求意之意，而工处奇处蜚然与笔墨之外。——王原祁
4、画素描是从我们看不见的东西开始，而以看见的东西结束。——博巴
5、美术是揭示真理的谎言。——毕加索
6、我欠你的绘画真理，我将在画中告诉你。——塞尚
7、谁想献身绘画，谁首先就得通晓语言。——马蒂斯
8、艺术家用脑，而不是用手去画。——米开朗基罗
9、绘画有两种：一种为物质的，一为精神的。——康定斯基
关于学习习惯的名人名言教育家叶圣陶？
培育能力的事必须继续不断地去做，又必须随时改善学习方法，提高学习效率，才会成功。
当教师的人，应当讲究修养。
教师要使自己的教育活动真正有益于学生，有益于教学质量的提高，教师之间就要团结合作，互相配合。
就作用的方面说，进步的教育偏重熏陶。就领受的方面说，进步的教育偏重自得。
或说写似技能而非技能，实际是其人的表现。
教师工作的最终目的，无非是培养学生具有各种良好的习惯。
习惯就是由于多次重复和长期练习而巩固下来的并变成需要的行为方式。
语文是工具，自然科学方面的天文、地理、生物、数、理、化，社会科学方面的文、史、哲、经，学习、表达和交流都要使用这个工具。
优良的文风应具备“三性”要求，即准确性、鲜明性和生动性，其中准确性是基础和前提。
提出儿童具有吸收的心智的教育家是？
是蒙台梭利。
玛利娅·蒙台梭利，意大利幼儿教育家，意大利第一位女医生，意大利第一位女医学博士，女权主义者，蒙台梭利教育法的创始人。她的教育方法源自于其在于儿童工作过程中，所观察到的儿童自发性学习行为总结而成。倡导学校应为儿童设计量身定做的专属环境，并提出了吸收性心智、敏感期等概念。