小学句子练习类型及方法口诀？
一、扩句和缩句
扩句 ： 就是在句子主要成分的前面添上附加成分，如同在句子的“主干”上“添枝加叶”，加以修饰、限制或补充，使句子的意思更加完整、具体、生动。
例子：1、太阳升起。
金色的太阳从东方地平线上缓缓升起。
可以看出，前一个句子的意思是完整的，但是不具体、不明确。后一个句子在前一个句子的基础上加了“金色的”“东方地平线”、“缓缓”等修饰，限制的词语，使句子的意思更加完整、具体、生动。
扩写句子应注意的问题是：
1、要在原句的基础上扩，不能改变原句的基本成分、基本意思、语气和语调。
2、扩充的词语要与原句搭配得当。
3、添加的词语要注意排列顺序。
缩句：与扩句刚好相反，要删去句子中的“枝”和“叶”，既删去附加成分，使句子表达得更加简洁，缩句能帮助我们准确理解句子的意思。
如：“嘴角嫩黄，头上长着绒毛的小麻雀无可奈何的拍打着翅膀。”
经过缩句，抓住句子的主干“小麻雀拍打着翅膀”，就知道这句话写小麻雀。
缩句还可以帮助我们判断句子是否正确。
如：“宁宁同学光荣的被评为‘三好学生’的称号。”一经缩句成为“宁宁被评为称号”，我们就会发现这句话不通，词语搭配不当。
缩写句子应注意的问题是：
1、删去“的”前修饰成分。
2、删去“地”前的修饰、限制成分。
3、删去“得”后补充说明成分。
4、删去数量短语。
5、起修饰限制的时间地点要去掉。
6、“着、了、过”是时态助词，助词在句子中几乎没有独立性，是不能删的。
7、“啊、吗、呀、呢”等语气词要保留，不能去掉，否则有可能改变句子的句式、结构或语气、情感。
8、“不、无、没有”等否定词要保留，不能去掉，否则有可能颠倒句子的原意。
二、陈述句与反问句的互换
陈述句直接陈述所要表达的意思，语调比较平稳。反问句则是通过反问的语气，把原来陈述的意思进一步强调，更加肯定，感情强烈，语调更高。
如： 作为一个市民，应该遵守公共道德。
作为一个市民，难道不应该遵守公共道德吗?
反问句变陈述句方法：
第一步： 有否定词的要去掉，没有否定词的要加上。
第二步： 去除疑问词(吗、呢等)，把问号改为句号。
第三步：也就是最重要的一步，把句子整理通顺(通过朗读检查是否修改正确)。比如：“这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀?”改成：“这比山还高比海深的情谊，我们不能忘怀。”
陈述句变反问句的方法：
第一步：加上反问词和语气词“难道不??吗?”、“怎么能(会)??呢?”，把句号改成问号。
第二步: 有否定词的要去掉，没有否定词的要加上。
第三步：通过朗读检查修改后的句子意思应和原来的意思是否一样。
三、直接叙述与间接叙述的互改
直接叙述：把某人说的话直接描述出来接叙述;
例子：李老师说：“同学们学不好，我不安心;
间接叙述：把某人说的话通过第三人称转述出来。
直接叙述改成间接叙述的方法：
第一步：冒号前边的内容照着写下来 ;
第二步：将冒号改为逗号，同时去掉引号。
第三步：将第一称的“我”“我们”改为第三人称的“他”、“她”或“他们、她们”。
第四步：如果 句子中还有其他的人就改成人的名字。比如：孙膑对田忌说：“我能帮你取胜。”改成：孙膑对田忌说，他能帮田忌取胜。
间接叙述改成直接叙述的方法：
第一步：在第一个小分句“说”字后面把逗号去掉加上“冒号”和“前双引号”，在句子末加好“后双引号” 。
第二步：第三人称的“他”或 “她”应改为第一人称的“我”
第三步：将第一人称“我”应改为第二人称的“你”。如：老班长说，他没有完成任务，没把我们照顾好。改：老班长说：“我没有完成任务，没把你们照顾好。”
注：如果句中的“你、我、他”太多而弄不清楚时，可在心中暗暗把“你、我、他”还原成人名，这样能帮助我们理解句意。
四、陈述句改成双重否定句的方法和步骤
双重否定句是使用两个否定副词来表达肯定含义的句子。
例如"不??不"、"没有??不"、"非??不"等。
双重否定句的肯定语气比一般肯定句强烈或委婉。
例如： 他不敢不去。(强烈)
我不得不告诉你事情的原委。(强烈)
没有谁不惧怕他的威严。(强烈)
你若是想在这个世界留下值得让人怀念的事迹，那就非得有毅力不可。(强烈)
他不会不同情我的。(委婉)
没有什么不可以。(委婉)
书面语中还经常使用"无不、无非、不无、未必不"等双重否定词语来表示肯定。
例如：他的话不无道理。
在场的观众无不为他的精彩表演所打动。
他无非是想多捞点退休金罢了。
我虽然年轻，但未必不是你的对手。
双重否定句也就是一种语义大于肯定句的语句。
如： 我对老师们的勇敢，从心底里感到无限的敬佩。
可以改为：
我不能不对老师们的勇敢，从心底里感到无限的敬佩。 我对老师们的勇敢，不能不从心底里感到无限的敬佩。
改写方法和步骤：
1、根据句子意思，选择恰当的双重否定词；
双重否定词及分类
不得不、不能不、不会不、不是不、不敢不;
无不、无非、没有不、不是没有、不可能不;不??不??、没有??不??、非??不可。
2、替换或删去原句中“要、得(děi)、都、应该、只好、一定、必须、肯定”等词语;
3、删去原句中“很、非常、十分、分外、更加”等表示程度深的词语;
4、检查改后的句子是否读得通顺。意思是否改变。
练习打字的句子？
今天教我的父母练习打字了，她们学的非常的快
小学标点符号练习题五年级？
给下列句子填上标点符号。1.孩子 不要哭 要像你爸爸那样勇敢 坚强 坚决地同困难和危险作斗争2.爸爸讽刺哥哥说 你是讲派不讲味 以赞许的语气对妹妹说 你是讲味不讲派3.老师对我们说 真珠 与 珍珠 的意思不一样4.六一的歌是甜甜的 六一的鲜花是美美的 今年我拿什么献给我的 儿童节 呢5.班长把明天去春游的事情告诉大家 教室里顿时沸腾了起来 掌声 笑声 欢呼声 会成一片6.这位女老师轻轻地说道 我希望你是我的女儿 7.记得一位伟大的诗人说过 母亲是女儿心中的太阳8.朋友 当你跨上骏马在草原上奔跑时 你会觉得茫茫一色的草原辽阔而壮丽 然而 你有没有想过 是谁将这无垠的地毯编织9.在人生漫长的征途上 对手是同行者 也是挑战者 是对手唤起我们挑战的冲动和渴望 失去对手 我们将失去一切10.一阵风吹来 树枝轻轻的摇晃 银条儿和雪球儿簌簌地落下 玉屑似的雪末儿随风飘扬11． 我有一本 汉语成语小词典 它是帮助我学习的好老师12． 列宁握住战士的手 高兴地说 你做的很对 小伙子 你对工作很负责任 谢谢13． 小华对老师说 爸爸给我买了三本书 这三本书是 十万个为什么 海洋秘密 和 西游记14． 一天中午 我对弟弟说 我们学校要组织看电影了 我给你买了张电影票 弟弟歪着头问 真的吗 我挺胸说 咱说话算数 弟弟听了高兴得拍手跳了起来15． 参加今天大会的有工人 农民 解放军 还有教师16． 总攻开始了 军号声 枪声 喊杀声 立刻震动了山谷17、 小明说 夏华 这本 安徒生童话 是你的吗18、 侦察员小李受伤了 他对另一个侦察员小张说 这是 重要的 机密文件 你 一定 要交给 组织上 19、 我们一边看课外书 一边等爸爸妈妈20、推开门一看 呵 好在的雪呀 山川 河流 树木 房屋 全都 罩上了一层厚厚的白雪 万里江山变成了粉妆玉砌的世界
求推荐适合小学五年级做的各种练习书？
推荐《高分拔尖》《奥数通》《课时金练》《同步探究》《课课通》《标准大考卷》等我孩子也五年级，就给她买了这些，以前也一直买，孩子做下来感觉很好，数学一直考97、98分，英语几乎都是100,。这些都有语数英的（除了《奥数通》）
小学五年级成长感悟的句子？
小学生五年级已经不是小孩子，不能像12年级那样任性
小学数学五年级上册同步练习册答案？
答：小学数学五年级上册同步练习册答案应该是11。因为不管哪个年级的练习册都是分上下两册，上册就是第一册，同步可理解为同样，所以是11。
练习站姿的句子？
站姿是静态的造型动作，优美的站姿 往往能体现出一个人良好的精神面貌和心 态。
同时，优美的站姿也是其他姿态美的 起点和基础。常言道“站如松”就是说站 立应像松树那样端正挺拔，需尽量避免歪 脖、斜腰、屈腿，尤其是提臀、挺腹，以 免给人留下轻浮、缺乏教养的印象。
那么，规范的站姿是怎样的呢？ （1） 头正：两眼平视前方，嘴微闭，收 颌梗颈，表情自然，稍带微笑。 ⑵肩平：两肩平正，微微放松，稍向 后下沉。
（3） 臂垂：两肩平整，两臂自然下垂，中 指对准裤缝。 （4） 躯挺：胸部挺起、腹部往里收，腰 部正直，臀部向内向上收紧。
（5） 腿并：两腿立直，紧贴，脚跟靠拢， 两脚成夹角60°。 这种礼仪站姿同部队战士的立正很不一 样，礼仪站姿比立正显得更加自然和柔美。
另外，还有一种叉手站姿也值得学习 和注意。即两手在腹前交叉，左手搭在右 手上直立。
这种站姿，男子可以两脚分开， 距离不超过20厘米。 女子可以用小丁字步， 即一脚稍微向前，脚跟靠在另一脚内侧。
这种站姿端正中稍有自由，郑重中 稍有放松。在站立中身体重心还可以在 两脚间转换，以减轻疲劳，接待人员常 用这种站姿。
练习古筝刻苦的句子？
当听到古筝的优美音符时，再多辛苦也很执着
练习琵琶过程的句子？
有很多喜欢弹琵琶的人，都知道在练习琵琶的过程中，手指是最辛苦的
强调要练习的句子？
1 练习是提高技能和能力的重要途径。2 这是因为练习可以帮助我们熟练掌握知识和技能，增强信心和自信心，提高工作和学习效率。3 在实践中，我们可以通过不断的练习和实践来提高自己的能力，逐渐成为专业人士。所以要强调要不断地进行练习。