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小学六年级语文句子练习 小学六年级语文句子训练

小学专项练习语文六年级下册句子标名?

小学六年级语文下册句子专项训练

一、 按要求写句子。

1.仿写句子:

花开了,就像睡醒了似的。鸟飞了,就像在天上逛似的。虫子叫了,就像在说话似的。

_____________,就像___________。

这庄严的宣告,这雄伟的声音,使全场三十万人一齐欢呼起来。

这_______,这_____,使_____________。

2.我走到哪里。 我不会忘记辛勤培育我的老师。(用关联词,把两句合并成一句话)

_________________________________________。

3.贝多芬说:“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”(改为转述句)

_________________________________________________。

二、 改写句子。

1.方才的那份小小的怨恨和沮丧化为乌有。(缩写句子)

_________________________________________

2.火星上没有磁场,它的大气层中又没有臭氧层。

火星不能抵御紫外线和各种宇宙线的照射。(用关联词将两句话连成一句话)

_________________________________________

3.地球之外是否有生命存在,是人类一直探索的宇宙之谜。(用加点词语造句)

_______________________________________

4.母亲是不熄的篝火,一直温暖着我们的家。(仿写句子)

____________________________________

三、 按要求写句子。

1.我对面这个手端一杆旱烟袋的瘦小老头,竟创造了这块绿洲。(缩句,缩到最简)

__________________________________________

2.他们知道班长要把敌人引上绝路。(改成反问句)

__________________________________________

3.用恰当的关联词将下面的两句话连成一句话。

@会开花的菠萝

火星上没有磁场,它的大气层中又没有臭氧层。 火星上生命难以存在。

__________________________________________

4.贝多芬说:“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”(改为转述句)

__________________________________________

小学语文练习册简单评语?

这次练习完成的很好,说明课堂认真听讲了。

小学语文桥神态句子?

她默默地、喜洋洋地坐在我身边,最后微笑着睡着了。

他的脸胀得红红的,手还一个劲儿地抓耳朵,身子也不时扭动着,现出十分忸怩的样子。

小学句子练习类型及方法口诀?

一、扩句和缩句

扩句 : 就是在句子主要成分的前面添上附加成分,如同在句子的“主干”上“添枝加叶”,加以修饰、限制或补充,使句子的意思更加完整、具体、生动。

例子:1、太阳升起。

金色的太阳从东方地平线上缓缓升起。

可以看出,前一个句子的意思是完整的,但是不具体、不明确。后一个句子在前一个句子的基础上加了“金色的”“东方地平线”、“缓缓”等修饰,限制的词语,使句子的意思更加完整、具体、生动。

扩写句子应注意的问题是:

1、要在原句的基础上扩,不能改变原句的基本成分、基本意思、语气和语调。

2、扩充的词语要与原句搭配得当。

3、添加的词语要注意排列顺序。

缩句:与扩句刚好相反,要删去句子中的“枝”和“叶”,既删去附加成分,使句子表达得更加简洁,缩句能帮助我们准确理解句子的意思。

如:“嘴角嫩黄,头上长着绒毛的小麻雀无可奈何的拍打着翅膀。”

经过缩句,抓住句子的主干“小麻雀拍打着翅膀”,就知道这句话写小麻雀。

缩句还可以帮助我们判断句子是否正确。

如:“宁宁同学光荣的被评为‘三好学生’的称号。”一经缩句成为“宁宁被评为称号”,我们就会发现这句话不通,词语搭配不当。

缩写句子应注意的问题是:

1、删去“的”前修饰成分。

2、删去“地”前的修饰、限制成分。

3、删去“得”后补充说明成分。

4、删去数量短语。

5、起修饰限制的时间地点要去掉。

6、“着、了、过”是时态助词,助词在句子中几乎没有独立性,是不能删的。

7、“啊、吗、呀、呢”等语气词要保留,不能去掉,否则有可能改变句子的句式、结构或语气、情感。

8、“不、无、没有”等否定词要保留,不能去掉,否则有可能颠倒句子的原意。

二、陈述句与反问句的互换

陈述句直接陈述所要表达的意思,语调比较平稳。反问句则是通过反问的语气,把原来陈述的意思进一步强调,更加肯定,感情强烈,语调更高。

如: 作为一个市民,应该遵守公共道德。

作为一个市民,难道不应该遵守公共道德吗?

反问句变陈述句方法:

第一步: 有否定词的要去掉,没有否定词的要加上。

第二步: 去除疑问词(吗、呢等),把问号改为句号。

第三步:也就是最重要的一步,把句子整理通顺(通过朗读检查是否修改正确)。比如:“这比山还高比海还深的情谊,我们怎么能忘怀?”改成:“这比山还高比海深的情谊,我们不能忘怀。”

陈述句变反问句的方法:

第一步:加上反问词和语气词“难道不??吗?”、“怎么能(会)??呢?”,把句号改成问号。

第二步: 有否定词的要去掉,没有否定词的要加上。

第三步:通过朗读检查修改后的句子意思应和原来的意思是否一样。

三、直接叙述与间接叙述的互改

直接叙述:把某人说的话直接描述出来接叙述;

例子:李老师说:“同学们学不好,我不安心;

间接叙述:把某人说的话通过第三人称转述出来。

直接叙述改成间接叙述的方法:

第一步:冒号前边的内容照着写下来 ;

第二步:将冒号改为逗号,同时去掉引号。

第三步:将第一称的“我”“我们”改为第三人称的“他”、“她”或“他们、她们”。

第四步:如果 句子中还有其他的人就改成人的名字。比如:孙膑对田忌说:“我能帮你取胜。”改成:孙膑对田忌说,他能帮田忌取胜。

间接叙述改成直接叙述的方法:

第一步:在第一个小分句“说”字后面把逗号去掉加上“冒号”和“前双引号”,在句子末加好“后双引号” 。

第二步:第三人称的“他”或 “她”应改为第一人称的“我”

第三步:将第一人称“我”应改为第二人称的“你”。如:老班长说,他没有完成任务,没把我们照顾好。改:老班长说:“我没有完成任务,没把你们照顾好。”

注:如果句中的“你、我、他”太多而弄不清楚时,可在心中暗暗把“你、我、他”还原成人名,这样能帮助我们理解句意。

四、陈述句改成双重否定句的方法和步骤

双重否定句是使用两个否定副词来表达肯定含义的句子。

例如"不??不"、"没有??不"、"非??不"等。

双重否定句的肯定语气比一般肯定句强烈或委婉。

例如: 他不敢不去。(强烈)

我不得不告诉你事情的原委。(强烈)

没有谁不惧怕他的威严。(强烈)

你若是想在这个世界留下值得让人怀念的事迹,那就非得有毅力不可。(强烈)

他不会不同情我的。(委婉)

没有什么不可以。(委婉)

书面语中还经常使用"无不、无非、不无、未必不"等双重否定词语来表示肯定。

例如:他的话不无道理。

在场的观众无不为他的精彩表演所打动。

他无非是想多捞点退休金罢了。

我虽然年轻,但未必不是你的对手。

双重否定句也就是一种语义大于肯定句的语句。

如: 我对老师们的勇敢,从心底里感到无限的敬佩。

可以改为:

我不能不对老师们的勇敢,从心底里感到无限的敬佩。 我对老师们的勇敢,不能不从心底里感到无限的敬佩。

改写方法和步骤:

1、根据句子意思,选择恰当的双重否定词;

双重否定词及分类

不得不、不能不、不会不、不是不、不敢不;

无不、无非、没有不、不是没有、不可能不;不??不??、没有??不??、非??不可。

2、替换或删去原句中“要、得(děi)、都、应该、只好、一定、必须、肯定”等词语;

3、删去原句中“很、非常、十分、分外、更加”等表示程度深的词语;

4、检查改后的句子是否读得通顺。意思是否改变。

小学语文口语练习如何接待客人?

1、客人来访,要事先准备,把房间收拾整洁。要热情接待,再见”。如父母不在家,要以主人身份接待客人。

2、自己的同学、朋友来访,应热情迎接,初次来访,图书等招待。

3、父母的朋友带小孩子来访,应同小孩一同玩,或给他讲故事,和他们一起看书、听音乐、看电视。

4、吃饭时,同学、朋友来访,应主动邀其一起用餐,找些书报或杂志给他看后再接着吃饭。

5、接待老师应像接待长辈一样热情庄重。

6、送客要送到门外,并欢迎客人下次再来。

小学语文练习册难度排行榜?

NO.1 尖刀侠《小学英语语法学霸狂记》(英语)

NO.2 薛金星《小学教材全解》(语文)

NO.3《小学数学公式定律全解词典》(数学)

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NO.5《53天天练》(语文)

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NO.10《黄冈随堂练》(数学)

这里面的书籍,或许有的你很熟悉,或许有的你连名字都没有听说过!但能冲进小学教辅十大排行榜单,肯定都不是泛泛之辈

小学语文学习方法与技巧练习?

关于小学语文学习的方法和技巧练习主要有:

1.培养阅读兴趣,善于观察课本中的图表标注;

2.熟练掌握语言的主要知识点,坚持不懈的记忆;

3.学习五言绝句、七言律诗和词语辨析等;

4.注重文人习作,学习分析作者的创作思路;

5.多读诗词、古代文言文,坚持分析比较。

小学六年级语文下册趣味语文?

【趣味语文故事】 历代的诗话、笔记中,载有许多诗人琢字炼句的轶闻佳话。据《唐诗纪事》等记载,唐朝有位名叫齐已的诗僧,写了一首《早梅》诗,其中有这样的两句:“前村深雪里,昨夜数枝开。”

郑谷看了,提出不如把“数枝”改为“一枝”好,因为“一枝开”与“早梅”的诗意更加贴切。

齐已深以为然,立即下拜,尊奉郑谷为“一字师”。

元朝著名诗人萨都刺,有两句诗常常被人们赞扬:地湿厌闻天竺雨,月明来听景阳钟。

后来他听说山东有一位老人对这两句诗有不同的看法,便专程去拜访。

老人见诗人登门,便直率地说:“前一句用‘闻’后一句用‘听’,都是用的耳朵,不是太单调了吗?”

萨都刺觉得老人的意见很中肯,便请教说:“依你看,怎么改好呢?”

老人说:“唐朝人有‘林下老憎来看雨’的句子,把‘看’借来代替‘闻’字不好吗?”

萨都刺非常叹服,急忙上前施礼,称老人为自己的“一字师”。

小学语文句子拓展接龙?

离离原上草,一岁一枯荣野火烧不尽春风吹又生       鹅鹅鹅,曲项向天歌,白毛浮绿水,红掌拨清波   白云依山尽黄河入海流,欲穷千里目,更上一层楼

小学语文句子专项训练?

例如:把“把”字句改成“被”字句

把“被”字句改成“把”字句.

改变词序,改变句意.

把反问句改成陈述句.

把陈述句改成反问句.

把直接引语改成间接引语.

把间接引语改成直接引语.

陈述句换成疑问句

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