做课前准备还是作课前准备？
做课前准备好点，做这个动词用在这里更贴切些。
初中课前小游戏？
1 你来比划我来猜
写一些词语，让一个人比划，其他人猜，或者自己组的人来猜。
不能说词语里的字，可以表演，可以用英语，可以形容。
2 萝卜蹲
起一写奇妙的名字，比如阿普啊啊雨，1938594，这些，代替孩子们，然后让他们玩儿萝卜蹲。
一组找一个人来比赛。
3 逢七过
这个比较适合初中生，他们都会计算了。
找几个学生到讲台上来比赛，一人代表一个组。
4 水果拍，动物拍等
说到水果的时候孩子就拍手，考验孩子的反应能力。这个比较适合活跃气氛。
5 成语接龙
考验词汇量和反应能力。这个也很好玩儿。
6 传递悄悄话
一列学生，告诉第一个你要他传的话，然后依次往后传。最后一个学生肯定听得面目全非。
只能说一次，而且是悄悄的。还要是绕口令类比较难记的。
7 动作传递
指定一个动作，比如吃香蕉，然后第一个表演，第二个根据自己的理解再给第三个表演。到最后一个，告诉大家自己觉得是什么。这个很有趣。
课前准备职责？
做好教案准备，上课的教具学具准备
课前小游戏有哪些？
小猫抓老鼠，先花出1只猫和很多只老鼠。先让猫说跨几步，然后老鼠就跨几步。然后猫就少跨1步，看猫能不能抓住1只老鼠如果抓到了就是这只老鼠抓，如果没抓到就还是这只猫抓。注意：猫和老鼠都跨了以后猫要说小猫，然后老鼠说抓老鼠，小猫才能抓，猫和老鼠都跨了以后猫和老鼠回来的时候只能跳着回来。如果；老鼠回家了小猫抓到就没用了。
分数课前互动小游戏？
记忆力小游戏。刚开始，老师念的是3至5个数，生背下来，举手背一下。老师再念到6至9个数的时候，学生背下来，站起来背下来。
课前互动醒脑小游戏？
击鼓传花
老师让全班同学按座位次序传递一件东西，传递的同时老师背对学生，会放音乐或敲桌子发出声音，当声音停止的时候，那件东西在谁手里谁就要站起来。
之后，老师会检查这个同学的单词背诵情况。
这个游戏能让每一个人都参与进去，将全班的气氛带动起来，还能在玩的同时就把所留的作业检查完。
课前缓解瞌睡的小游戏？
1.串名字
目的：加速学生之间的了解，提高学生的记忆力。
时间：5分钟。
道具：无。
游戏方法：
小组成员围成一圈，任意提名一位学生自我介绍，第二名学生轮流介绍，但是要说：我是***后面的***，第三名学生说：我是***后面的***的后面的***，依次下去……，最后介绍的一名学生要将前面所有学生的名字复述一遍。
2.同心圆，面对面
目的：同学之间相互认识了解，拉近同学之间的关系。
时间：3-5分钟。
道具：无。
游戏方法：
将所有人排成两个同心圆，随着歌声同心圆转动，歌声一停，面对面的两人要相互自我介绍。
注意事项：
（1）排成相对的两个同心圆，边唱边转，内外圈的旋转方向相反。
（2）歌声告一段落时停止转动，面对面的人彼此握手寒喧并相互自我介绍。歌声再起时，游戏继续进行。
3.创意自我介绍
目的：让原来互不相识、互不交流的同学们开始熟悉起来。
时间：5-8分钟。
道具：A4纸，笔。
游戏方法：
（1）首先，老师先进行创意自我介绍。
（2）要求同学们将自己的手掌描画在纸上，在每个手指图形上写下自己的一个特征，再拿着这个手掌图向邻座的同学自我介绍，并听取他人的自我介绍。
（3）要求同学们将自己刚刚认识的新同学介绍给坐在另一边、前面、后面的同学，并组成4人小组。
4.猜猜我是谁
目标：在初步认识的基础上，再次加深同学之间彼此的认识。
时间：5-8分钟。
道具：不透明的幕布一条。
游戏方法：
（1）将学生分为两组。
（2）学生依序说出自己的姓名或希望别人如何称呼自己。
（3）老师手拿布幕隔开两边成员，分组蹲下。
（4）第一阶段两边成员各派一位代表至幕布前，隔着幕布面对面蹲下，老师喊一、二、三，然后放下幕布，两位成员以先说出对面成员姓名或绰号者为胜，胜者可将对面成员“俘虏”至本组。
（5）第二阶段两边成员各派一位代表至幕布前背对背蹲下，老师喊一、二、三，然后放下幕布，两位成员靠组内成员提示（不可说出姓名、绰号），以先说出对面成员之姓名或绰号者为胜，胜者可将对面成员“俘虏”至本分组。
（6）活动进行至其中一组人数少于三人即可停止。
活跃课堂气氛
1.雨点变奏曲
目的：活跃课堂气氛，增强学生课前注意力。
时间：5分钟。
场地：室内室外。
道具：无。
游戏方法：
学生在教师的口令下完成表现“小雨”“中雨”“大雨”和“暴雨”的动作：
“小雨”——手指相互敲击
“中雨”——两手轮拍双腿
“大雨”——大力鼓掌
“暴雨”——跺脚
“雨过天晴”——双手比作太阳
教师首先给出口令：“现在开始下小雨，小雨渐渐变成中雨，中雨变成大雨，大雨变成暴风雨，暴风雨减弱成大雨，大雨变成中雨，又逐渐变成小雨……，最后雨过天晴”，轮换几次，可以请学生来喊口令。
2.当我们同在一起
目的：营造轻松、快乐的氛围。
时间：8分钟。
道具：歌曲或影片。
游戏方法：
（1）教唱《当我们同在一起》歌曲：
当我们同在一起、在一起、在一起，
当我们同在一起，其快乐无比，
你对着我笑嘻嘻，
我对着你笑哈哈，
当我们同在一起，其快乐无比。
（2）大家围成一圈，把双手伸出来，手心向上，右手放在右边学员的左手心上。
第一拍用右手拍右边学员左手，
第二拍拍自己的右大腿，
第三拍拍自己的左大腿，
第四拍拍自己的左手背，
第五、六拍重复拍自己左手手心，练习几遍。
（3）一边唱，一边做以上的动作，一遍比一遍快……通常做三遍。然后换手做。
3.萝卜蹲
目的：轻松活泼团队氛围，体会团队合作。
时间：10分钟。
道具：无。
场地：室外、室内。
游戏方法：
（1）将参加游戏的同学分成几组。每组可以只是一个人，也可以是好多人。
（2）队形：各组人员手拉手（或肩搭肩）形成圆形，但组与组分开来，指导员立于中央。
（3）每组取一个名字，如：红萝卜、白萝卜、紫萝卜。
（4）同组一起下蹲，并大声念口诀。如，指定红萝卜组先蹲，全组人员一起下蹲，并同时大声念口诀：“红萝卜蹲，红萝卜蹲，红萝卜蹲完白萝卜（或紫萝卜）蹲。” 当念到白萝卜（或紫萝卜）时，全组员人员的手一致指向念到的组的方向。
（5）被念到的一组必须马上开始下蹲并同时念口诀。
（6）如此循环，直到场上还剩下最后一组没被淘汰的为胜利者。
注意事项：
（1）全体组员选定的下一个组必须是同一个组，否则认输，接受惩罚；
（2）被念到的下一组组员，下蹲时必须蹲起动作一致，否则罚输。
4.兔子舞
目的：活动筋骨，激发学生良好的精神状态。
时间：5分钟。
道具：无。
游戏方法：
（1）大家可围成一个大圆圈或排成2-3支小长队，视场地而论。
（2）每个人双手搭在前一位学员的双肩上，随老师的指令做相应的肢体动作。
（3）老师开始引领指令：小白兔小白兔跳一跳，左脚跳2下，右脚跳2下，双脚合并向前跳1下，向后跳1下，再连续向前跳3下，最后我们大家都蹲下。
（4）可连续多遍做动作，在做动作的过程中队伍不能散开。
（5）请配合音乐。
聚焦学生注意力
1. “大风吹”
目的：让注意力不集中、一脸困倦的孩子，在全情投入游戏，快速的奔跑的过程中一扫困意，并在愉悦的气氛中进入了迎接课堂的良好状态。
时间：5分钟。
道具：无。
游戏方法：
当老师说“大风吹”，所有孩子回应“吹什么”，老师说出一部分小组成员身上有的物品或特征，比如可以说“吹戴眼镜的人”等等，说完后所有拥有这些特征的孩子需要互换位置，没有被“吹”到的待在原地，老师会加入占一个位置，所以最后会有一个孩子没有位置，没有占到位置的人将会接受一份特殊的“奖励”。
2.老师说
目的：引发注意力，使大家精神集中。
时间：5分钟。
道具：无。
游戏方法：
（1）全体站立时（如上课回教室时），宣布游戏规则：老师口念“老师说1”时，请大家把手举起来；当“老师说2”时双手平放，当“老师说3”时双手与身体成45度。
（2）活动正式开始时，老师念“1”“2”“3”时必须说“老师说1”“老师说2”，参加人员才可做动作，行进速度宜逐渐加快，出错的人请出列。
（3）“老师说”3个字，亦可改为“”我说”。请出错的人给大家表演个节目。
3.你说我猜（或你划我猜/你画我猜）
目的：快速地锁住学生的注意力，激发大家思考。
时间：3-5分钟。
道具：卡板。
游戏方法：
（1）提前准备好猜的词语5-8个，写在卡板上。
（2）准备的词语，最好和当节课的教学内容相关。
（3）老师根据词语描述或表演，然后由同学们猜，也可以请同学表演，其他人猜。
锻炼学生反应力
1.正话反说
目的：训练学生的反应能力。
时间：5分钟以上。
道具：无。
游戏方法：
（1）老师从每组学生中各请一位选手上台排成一列面对大家。
（2）老师讲解游戏规则，选手须将老师所念词句依照顺序反向大声念出，如老师出题“江河日下”选手念“下日河江”，老师出题“说曹操，曹操到”选手念“到操曹，操曹说”等等，反应迟钝或念错者直接罚下。
（3）告知选手比赛共分三轮，采用淘汰制进行。难度可逐渐加大，第一轮出四字题，第二轮出五字题，第三轮出六字题。
（4）三轮过后留存选手及其小组胜出。
2.照镜子游戏
目的：锻炼学生的判断和快速反应能力。
时间：3分钟。
道具：凳子。
游戏方法：
学生前后（或左右）两人一组，相对而立（或坐）。一人在下肢不动的前提下，做单（双）手上举、前平举、侧平举、抓耳、摸鼻、指嘴等动作，另一同学像照镜子一样随之而做出动作，如出错即为失败，两人互换角色，继续进行。
游戏规则：
（1）游戏中双方下肢均不得离地和挪动，全身均不得碰到桌凳弄出声响，否则一次扣1分，游戏结束，待下课后由同伴监督1分做2个俯卧撑。
（2）游戏中注意与其他组的距离，避免相互影响。
（3）游戏中或庆祝胜利时，要尽量降低声音，不要跺脚、击掌，否则每次课下罚做2个俯卧撑。
提示：此游戏可多人组合进行，也可由老师在讲台上做动作，全班同学作为“镜子”。
体育课前小游戏集体？
1 大家站成一排，从第一个开始，第一个从胯下传球，传到第二个人的胯下，然后第一个迅速跑到最后一个后面。第二个以此类推。
2 分成两队，站成两排，靠近篮框，一对人抛球，另一队人接球后投篮。
课前做什么准备活？
1．精心备课．备课是课前准备最重要的一环，也是上好一堂课的前提。备课要做到备教材、备学生和备教法。备课的表现形式是教案，教案是教师备课的结晶，是进行教学的依据，要使每一堂课都有明确的目的性、科学性、预见性和计划性，并合理地分配好课堂时间。当完成了教案的编写后，再静下心来好好想一想，把写好的教案在头脑中回忆一下，对本节课的教学重点、难点、教学步骤、教学中可能出现的问题等方面进行通盘过虑，进而再进行相应的调整，这对上好一堂课是非常必要的。
2．查阅资料．在课前多查阅一些教学经验比较丰富的专家和教师编写的资料，因为这些资料都是他们教学的成功经验之谈，对教学是大有益处的。也可以争取更多的时间去研究更合适的教材教法，看看听课记录等，这对上好一堂课有很大的参考价值和指导作用。现在的网络教育，媒体的作用越来越大，因此，要坚持多查阅资料，多听课学习，对有参考价值的资料广采博纳，取其精华，从而优化课堂结构，提高课堂教学效率。
3．准备教具．教具是实现教学目标的手段和措施。在数学上，借助教具能使抽象概括的数学知识具体化和形象化，让枯燥的知识既能达到直观、形象、简化、明了之目的，又能有效地帮助学生掌握知识技能，这对活跃课堂气氛，提高学生学习兴趣等都能起到促进作用。
4．课前侯课．侯课就是做好上课前的一切准备工作后，用心地等待上课，这也是上好一堂课的重要环节。认真地做好侯课工作后，可以达到以下三个目的：首先，暗示学生该上课了，让他们主动地做好上课准备；其次，能起到调节自己情绪的作用，以便在正式上课时能用良好的情绪和精神来感染学生；再次，能增强学生的时间观念，使他们逐渐养成惜时如金的良好行为习惯。可见，对于课前侯课广大教师不仅要在思想上高度重视，而且还要在行动上得到真正的落实。
5．及时总结．课后总结，既是对当堂课的课后经验进行了概括，也是对下一堂课的课前进行了准备。把每一节课的成功与不足及时进行归纳记录，为以后的课前准备带来宝贵的参考经验，避免犯同样的错误。总结自己教学的得失与成败，对整个教学过程进行回顾、分析和审视，做到回顾教学—分析得失—查找原因—寻求对策—以利后行，不断地丰富、提升自，逐步完善自己的教学艺术，使自己的教学质量再上一个新台阶。
说课前应该准备什么？
教师在说课前，应该做好知识准备、理论准备、技术准备和心理准备。
1、知识准备。知识是基础，没有比较丰富的知识，要想说好课是不可能的，所以，说课前首先要做好知识准备。知识准备的内容很多，其中比较重要的是教学大纲、教材知识以及其它相关知识。
2、理论准备。说课的理论因素很浓。教师在说课前要针对教学实际需要，有计划、有步骤地学习教育学、心理学、学科教学法等有关理论，明确教育规律，掌握所教年级学生的生理、心理特点，掌握说本节课所要遵循的教学原则，掌握本学科的主要教学方法及要求。
3、技术准备。要明确说课的内容和要求，不但要说出怎样教，而且还要说清“为什么这样教”的理论依据，使用听者既能知其然，又能知其所以然，达到理论与实践的有机结合。要掌握说课的技巧，加强说的功夫，说课的内容要分清主次，准备好说课所需的教具。
4、心理准备。要充分认识说课的重要性，增强自信心，注意自我的心理调节。