教育部网站？
教育部官网：http://www.moe.gov.cn/。
截至目前，全国共有985大学39所，分别是清华大学、北京大学、厦门大学、中国科学技术大学、南京大学、复旦大学、天津大学、哈尔滨工业大学、浙江大学、南开大学、西安交通大学 、华中科技大学、东南大学、武汉大学、上海交通大学、中国海洋大学、山东大学、湖南大学、中国人民大学、北京理工大学、吉林大学、中南大学、大连理工大学、北京航空航天大学、重庆大学、四川大学、电子科技大学、中山大学、华南理工大学、兰州大学、西北工业大学、东北大学、同济大学、北京师范大学、中国人民大学、中国农业大学。
全国共有211大学共有116所，北京26所、江苏11所、上海10所、陕西8所、湖北7所、四川5所、湖南4所、广东4所、辽宁4所、黑龙江4所、天津4所、山东3所、吉林3所、安徽3所、福建2所、重庆2所、新疆2所、河北1所、山西1所、内蒙古1所、浙江1所、江西1所、河南1所、广西1所、云南1所、贵州1所、甘肃1所、海南1所、宁夏1所、青海1所、西藏1所。
教育部退费规定？
注册前休学者，免缴费；注册后上课前退、休学者(正式开始上课日收件者适用本条)，学费退还2/3，杂费（含实习实验费）及其余各费全部退还；上课后未逾学期三分之一（依各校行事历计算，以下均同）而退、休学者，学、杂费（含实习实验费）及其余各费退还2/3；上课后逾学期三分之一，未逾学期三分之二而退、休学者，学、杂费（含实习实验费）及其余各费退还1/3。
按照国家有关规定，学校收费实行属地化管理。关于退费问题，《教育部 国家发展改革委 财政部关于进一步规范高校教育收费管理若干问题的通知》（教财〔2006〕2号）规定：“学费按学年或学期收取，不得跨学年预收。学生缴纳学费后，如因故退学或提前结束学业，高校应根据学生实际学习时间，按月计退剩余的学费。
怎样向教育部投诉？
先收集你要举报的人的犯错证据，然后在教育局官网举报(推荐，匿名填写信息和举报)或打教育局热线电话(这个一般打不通或忘记处理)
教育部启动更名大学？
月及以前）
（1）中原工学院信息商务学院：更名为郑州经贸学院（民办）；
（2）湖南工商大学北津学院：更名为湘潭理工学院（民办）；
（3）广东技术师范大学天河学院：更名为广州理工学院（民办）；
（4）中国传媒大学南广学院：更名为南京传媒学院（民办）；
（5）内蒙古师范大学鸿德学院：更名为内蒙古鸿德文理学院（民办）；
（6）西北工业大学粤秀学院：更名为西安粤秀理工学院（民办）；
（7）西安工业大学北方信息工程学院：更名为西安工商学院（民办）；
（8）成都信息工程大学银杏酒店管理学院：更名为成都银杏酒店管理学院（民办）；
（9）安徽财经大学商学院：更名为蚌埠工商学院（民办）；
（10）江汉大学文理学院：更名为武汉文理学院（民办）；
（11）广西科技大学鹿山学院：更名为柳州工学院（民办）；
（12）浙江大学城市学院：更名为浙大城市学院（公办）；
（13）浙江大学宁波理工学院：更名为浙大宁波理工学院（公办）；
教育部属于什么机关？
教育部是国家机关,属于国务院领导。1985年至1998年教育部称作中华人民共和国国家教育委员会。
主要职责
一、 研究拟定教育工作的方针、政策；起草有关教育的法律、法规草案。
二、 研究提出教育改革与发展战略和全国教育事业发展规划；拟定教育体制改革的政策以及教育发展的重点、结构、速度，指导并协调实施工作。
三、 统筹管理本部门教育经费；参与拟定筹措教育经费、教育拨款、教育基建投资的方针、政策；监测全国教育经费的筹措和使用情况；按有关规定管理国外对我国的教育援助、教育贷款。
四、 研究提出中等和初等教育各类学校的设置标准、教学基本要求、教学基本文件；组织审定中等和初等学校的统编教材；指导中等及中等以下各类教育的教育教学改革；组织对普及九年义务教育、扫除青壮年文盲工作的督导与评估。
五、 统筹管理普通高等教育、研究生教育以及高等职业教育、成人高等教育、社会力量举办的高等教育、成人高等教育自学考试和继续教育等工作。研究提出高等学校设置标准，审核高等学校的设置、更名、撤销与调整；制定学科专业目录、教学基本文件，指导高等学校教育教学改革和高等教育评估工作；负责"211工程"的实施和协调工作。
六、 统筹和指导少数民族教育工作，协调对少数民族地区的教育援助。
七、 规划并指导高等学校的党建工作和各级各类学校的思想政治工作、品德教育工作、体育卫生与艺术教育工作及国防教育工作。
八、 主管全国的教师工作，制定各级各类教师资格标准并指导实施；研究提出各级各类学校的编制标准；统筹规划学校教师和管理人员的队伍建设工作。
九、 统筹管理各类高等学历教育的招生考试工作；制定各类高等学校招生计划；负责各类高等学历教育的学籍管理工作；归口管理高校毕业生就业制度改革，拟定高校毕业生就业政策，组织实施高校毕业生就业分配工作。
十、 规划并指导高等学校的自然科学和哲学、社会科学研究；宏观指导高等学校的高新技术应用研究与推广、科研成果转化和"产学研"结合等工作；协调并指导高等学校承担国家重大科研项目、国防科技攻关项目的实施工作；指导高等学校国家重点实验室、工程研究中心的发展建设。
十一、 统筹管理并协调、指导教育系统的外事工作，拟定出国留学和来华留学管理工作的方针、政策；规划并协调、指导对外汉语教学工作；指导我驻外教育机构的工作。负责协调同香港、澳门特别行政区及台湾地区的教育交流。
十二、 负责教育基本信息的统计、分析和发布。
十三、 拟定国家语言文字工作的方针、政策；编制语言文字工作中长期规划；制定汉语和少数民族语言文字的规范和标准并组织协调监督检查；指导推广普通话和普通话测试工作。
十四、统筹规划学位工作，起草有关学位工作的法规；负责实施国家的学位制度；负责国际间学位对等、学位互认等工作；承办国务院学位委员会的有关具体工作。
十五、 负责协调“中国联合国教科文组织全国委员会”各委员单位及其他部门、机构与联合国教科文组织开展教育、科技、文化等方面的合作与交流；负责与联合国教科文组织总部、亚太地区办事处、驻京办事处的联系与交流；负责与我国驻联合国教科文组织常设代表团的联络并指导其工作。
十六、 承办国家科技教育领导小组交办事项。
十七、 承办国务院交办的其他事项。
教育部教育管理信息中心介绍？
一、教育部教育管理信息中心是教育部下属的机构。
二、该中心是教育部的下属司局级单位。
三、也就是说这个中心是正司局级，和教育部的其他司，如高等教育司、基础教育司是平级的。
四、他的单位一把手——中心主任是正司级，也就是相当于地方设区（县）的地市级城市的市长级别。
教育部为什么叫微言教育？
近来，一个名为“微言教育”的微博在网上走红，不到半年粉丝量就达到350多万。“微言教育”是教育部新闻办的官方微博，这段时间，在它组织的一系列微话题、微访谈中，教育质量成为人们极为关注的一个重要问题。教育兴则国兴，教育强则国强。发展高质量教育，让每个孩子健康快乐成长成才，是提高国民素质、实现民族复兴中国梦的必然要求。
◎教育质量为何备受关注
改革开放以来我国教育事业发展步入了快车道。应该说，“有学上”的问题已得到了较好解决，“上好学”成为社会普遍关注的问题。也就是说，教育发展质量与人们的期待还有较大差距。为什么教育质量问题这样凸显呢？
国家发展对提高教育质量的要求紧迫。当前，我国正处于改革发展的关键时期，加快形成新的经济发展方式，推动经济社会持续健康发展，任务十分艰巨。实现全面建成小康社会目标，主要靠什么呢？归根到底靠人才、靠教育。
优质教育资源不能完全满足人们的需要。我国现在仍然是“穷国办大教育”，尽管财政性教育经费投入大大增加，但与世界先进国家相比还有很大差距，优质教育资源总体不足的状况短期难以改变。
教育自身存在不容忽视的问题。这几年，提高教育质量工作取得很大进展，但从整体上看还不够。比如，提高质量大多是在点上推进，统筹考虑和整体部署有待加强；一些工作还停留在具体层面，亟须建立科学的评价体制、激励机制；相当一部分学校仍然围着应试教育打转，素质教育虽然有所进展，但推进比较艰难。
社会存在急功近利的风气。十年树木，百年树人。教育是一个潜移默化、润物无声的过程，是一项慢功夫。但由于受社会不良风气影响，教育上的功利主义比较严重，学校片面追求升学率，家庭“逼子成龙”、“逼女成凤”，社会唯名校、唯学历的现象大量存在。加之一些培训机构的忽悠炒作，许多人形成了“不能让孩子输在起跑线上”的紧张心理，带着孩子奔波于培训班、“占坑班”，参加五花八门的竞赛取证。这些都加重了孩子的负担，扼杀了孩子的天性，本应自由翱翔的“小天鹅”变成了“小考鸭”。
教育涉及千家万户，惠及子孙后代。社会的强烈呼声，反映了人们对办好更高质量教育的美好期待。人们的愿望就是努力的方向，必须高度重视教育质量问题，牢固树立以质量为核心的教育发展观，深化教育改革创新，努力办好人民满意的教育。
教育部NIT教育部ITAT劳动部OSTA证书有何区别？
NIT证书大家考了一般都是自考免考用的，根据各省规定考取nit部分证书模块，可免考一些课程。
ITAT不太清楚
OSTA是人力资源和社会保障部证书，考的话，一般是社会上用了。
教育部学历学位认证和注册教育部学籍有什么区别？
教育部学历学位认证和注册教育部学籍是两个不同的概念，具体区别如下：
学历认证：
学历认证是指对被认证人所取得的高等教育学位或学历进行审核和认证，认证的目的是为了证明被认证人在中国高等教育体系中所获得的学位或学历的真实性和有效性，是学生在国外留学完成后的一种认证行为，只有经过教育部的认证，才能在国内继续进行高等教育学位的评审。
学籍认证：
学籍认证是指对被认证人在中国高等教育学籍信息进行审核和认证，认证的目的是为了证明被认证人在中国高等教育学籍信息的真实性和有效性，是学生在学校学习的过程中的一种认证行为，只有经过教育部的认证，才能在国内进行高等教育学籍信息的评审。
虽然这两个认证都是教育部进行的，但是它们的目的和流程都不同。学历认证是对国外高等教育学位或学历的真实性和有效性进行审核和认证；而学籍认证是对国内高等教育学籍信息的真实性和有效性进行审核和认证。
完成教育部学历学位认证和注册教育部学籍认证需要满足不同的条件。学历认证需要被认证人在国外获得学位或学历，并且要完成教育部网上认证环节，学籍认证需要被认证人在中国获得高等教育的学位或学籍。学位认证和注册教育部学籍是两个不同的概念，具体区别如下：
学历认证：
学历认证是指对被认证人所取得的高等教育学位或学历进行审核和认证，认证的目的是为了证明被认证人在中国高等教育体系中所获得的学位或学历的真实性和有效性，是学生在国外留学完成后的一种认证行为，只有经过教育部的认证，才能在国内继续进行高等教育学位的评审。
学籍认证：
学籍认证是指对被认证人在中国高等教育学籍信息进行审核和认证，认证的目的是为了证明被认证人在中国高等教育学籍信息的真实性和有效性，是学生在学校学习的过程中的一种认证行为，只有经过教育部的认证，才能在国内进行高等教育学籍信息的评审。
虽然这两个认证都是教育部进行的，但是它们的目的和流程都不同。学历认证是对国外高等教育学位或学历的真实性和有效性进行审核和认证；而学籍认证是对国内高等教育学籍信息的真实性和有效性进行审核和认证。
完成教育部学历学位认证和注册教育部学籍认证需要满足不同的条件。学历认证需要被认证人在国外获得学位或学历，并且要完成教育部网上认证环节，学籍认证需要被认证人在中国获得高等教育的学位或学籍。
在完成这两个认证的过程中，需要提供不同的证明材料，证明被认证人的身份和学历信息。
教育部基础教育课程改革研究中心是否是教育部下属单位？
国家教育相关的部门都有教育部管理，所属教育部