五年级下册语文第七单元日积？
读读写写；
破绽 咕咚 侄子 穿梭 浪中 媳妇 辉煌 苗条 风骚 打量 标致 气派 祖宗 可怜 手疾眼快 精神抖擞 膀大腰粗 敛气屏气 放诞无礼 转悲为喜
读读记记；
刷浆 屁股 师傅 包袱 透亮 清爽 衔接 搜索 威严 露馅 发怔 发傻 魔力 通融 刻薄 钞票 武断 熔岩 窘况 阔佬 撵跑 雅致 考究 半信半疑 兴致勃勃 妙不可言 十全十美 日积月累；
文质彬彬 仪表堂堂 虎背熊腰 身强力壮 神采奕奕 满面春风 垂头丧气 目瞪口呆 健步如飞 活蹦乱舔 大摇大摆 点头哈腰 低声细语 巧舌如簧 娓娓动听 语重心长
语文五年级下册第七单元口语交际？
口语交际对于五年级下册语文第七单元来说非常重要。因为口语交际是语文学习中的重要环节，能够锻炼学生的语言表达能力和交际能力，也能够提高学生对语文的学习兴趣和积极性。在第七单元中，口语交际的内容主要包括情景对话、演讲和辩论等，要求学生能够在真实的情境中运用所学语言知识进行交际，这对于提高学生的语文综合能力具有重要作用。因此，在语文学习中，注重口语交际的训练非常必要，能够帮助学生更好地提高语言运用技能和交际能力，让其在以后的学习和生活中取得更好的发展。
五年级下册语文第七单元口语交际？
1. 明确结论：五年级下册语文第七单元口语交际是指通过口语交流的方式，培养学生的语言表达能力和交际能力，提高学生的语文素养。
2. 解释原因：口语交际是语文学习中非常重要的一个环节，通过口语交流可以增强学生的听说能力，帮助他们更好地理解语文知识，并加深对语言运用规律的认识。同样，良好的口语交际能力也是日后社交和职场成就的关键。
3. 内容延伸：五年级下册语文第七单元的口语交际内容主要包括日常生活中的交际用语和口头表达技巧，涵盖了问候、介绍、询问、邀请、道别等多种场景。此外，还涉及到一些语言表达技巧的训练，比如说如何用恰当的语气、语调和语速来表达自己的意思，如何灵活应对各种语境等。
4. 具体步骤：在课堂教学中，教师可以通过模拟情景对话、小组讨论、角色扮演等方式来进行口语交际训练。首先，要引导学生熟悉基本交际用语和场景，然后让学生自行演练，在教师指导下逐步提高学生的表达能力和语感。此外，要鼓励学生多参与课堂讨论和互动，提高他们的自信心和表达能力。
小学五年级语文下册第三单元作文怎么写？
文具盒
我有一只漂亮的文具盒。那是今年元旦姐姐买来送给我的。它的外面是天蓝色的。盒子的上面有一幅画。画上有一只提包。提包上面有间座小房子，几棵苍翠的大树，旁边有一只淘气的小猫咪。那只小猫咪正咬着自己的尾巴在玩耍。边上还有一只大猫，可能是那只小猫的妈妈。它坐在那里呆呆地，一动不动，好像在思考什么问题。
打开文具盒，就可以看到它是一只可以折叠的三层文具盒。合上的时候，它会自动折叠，打开的时候，它便自动展现出三个层次，好像是一座三层楼的楼房。顶楼的房间里面有一个红色的架子，平时，它躺在地面上，当它站立起来的时候，配合底楼的两只抓手将书端正地拿着，让我可以更加方便地看书学习。中间一层，放着铅笔、钢笔、圆珠笔，还有橡皮之类的物品。我要拿笔使用的时候，只要将文具盒稍微倾斜，便可以方便地拿出自己所需要的文具了。底层房间里面我放了胶带与尺子。平时，它们都躺在里面睡觉。等到我需要它们的时候，它们便会挺身而出，帮助我做起了工作，完成了作业。
我的文具盒好像是一个大家庭，钢笔、铅笔、尺子、橡皮……统统是这一个大家庭的一个个成员，它们相互配合，帮助我完成一个个学习上的任务。天天跟着我上学。天天跟着我回家，陪着我做作业。
我的文具盒是那样的好。因此，我爱我的文具盒！
五年级下册第七单元语文园地仿写？
回答如下：原文：《童年》（朱自清）
我终于放下了心，爬上了那山岗。我赤脚站在地上，放眼四望，我所有的童年，所有的花朵都在这里。我的心里充满了喜悦，仿佛我一下子变成了一个小孩子，跑到了自己的童年里。
仿写：
我登上了小山丘，心中的担忧终于放下。我站在那里，用赤脚感受大地的温暖，四周是一片美景，所有美好的回忆都在这里。我心中充满了喜悦，仿佛回到了童年时代，成为了一个快乐的孩子。
五年级下册第七单元作文提纲格式
写作指导
一、审清题意：
从中国的世界文化遗产中，选择一处你感兴趣的介绍给别人。
限制词：“一处” “中国的世界文化遗产”
中心词：“凝结着我们祖先的汗水和智慧”
提示词：“北京故宫”、 “敦煌莫高窟”、“秦始皇陵兵马俑”……
二、写作重点：
1．有目的地查阅相关资料。
查阅资料不要漫无目的，要根据计划的写作内容来查阅。比如了解基本现状、收集历史资料。查的时候要把资料来源记录下来，并进行分类整理。
2．根据要介绍的内容分类整理资料。
如：描绘外观的、记录历史变化的、讲述相关故事的……
3、将整理后的资料用自己的话写下来。
讲述与你要写的中国的世界文化遗产相关的故事，用自己的话把它写出来，也可以引用别人的话，但要注明资料来源，介绍的内容要准确且生动。
4、要按照一定的顺序介绍。
顺序：
（1）空间顺序：从上到下、从里到外、从左到右等；
（2）游览顺序：选取三个特色景点，按照参观路线进行介绍。
（3）按照不同特色点进行介绍：描绘外观、历史价值、发生的故事等。
介绍的内容要清晰明了，方式多样而灵活，突出介绍之地的特色。
方式：
（1）可以以文字介绍为主；
（2）可以使用图片、表格等辅助形式。
5、要有一个中心。
这些令中国人骄傲的世界文化遗产，凝结着我们祖先的汗水和智慧。文章的中心可以是表达对中国的世界文化遗产的建造者的智慧的赞美之情，也可以呼吁大家保护世界文化遗产。
三、写法指导：
1、抓住特点。
中国的世界文化遗产属于名胜古迹里的一种，代表着不同的人文景观与自然景观。写中国的世界文化遗产，
（1）要概述它的外观、地理位置等基本信息；
（2）描写的时候要突出它的文化特点，详略得当。
2、移步换景。
移步换景是指不固定视点（即立足点和观察点），按照地点的转移和一定的视角，把所看到的不同事物叙述下来。
3.表达感受。
了解了中国的世界文化遗产，领略了中华文化的魅力，我们可以把自己的感受写下来。
四、写作思路
1、拟题
可以以所选择的中国的世界文化遗产的名字作为题目，也可以加一些修饰词，还可以拟一些与众不同的题目。
如：《长城》《美轮美奂的故宫》
《龙门石窟》《秦始皇陵兵马俑》
《神秘的布达拉宫》《古典的苏州园林》
2、开头
（1） 可以直接介绍你对某一处中国的世界文化遗产很感兴趣，想要介绍它；
（2）可以交代你去某一处中国的世界文化遗产 旅游过，对它印象深刻，想向大家介绍它；
（3）可以直接对某一处中国的世界文化遗产进行一个概括性的介绍。
3、中间
（1）根据查阅的资料，用自己的话或引用别人的话对某一处中国的世界文化遗产进行具体的介绍。
（2）抓住文化遗产的特点进行描写，把它的外观、结构、现状等介绍清楚，让读者对你写的文化遗产有一个整体印象。
（3）为了使介绍的内容清晰明了，可以运用比喻、拟人等修辞手法或举例子、列数字等说明方法；可以使用图片、表格等辅助形式；还可以通过历史故事或者传说，把习作写得更加有趣，更加引人入胜。
4、结尾
（1） 可以表达自己对中国的世界文化遗产的赞美之情；
（2）可以呼吁大家保护世界文化遗产；
（3）可以表达自己想去一睹其风采的愿望。
小学五年级下册语文第四单元作文400字以上作文求？
一件令我感动的事
打开记忆的闸门，总有那么一件事令我久久感动。
那是去年的暑假，我和妈妈坐着火车从北京回潍坊。上车时已经是晚上十点多钟了。我们很快的找到了自己的座位。我坐在窗边欣赏着美丽的夜景，望着这个繁华的城市，我的心里竟有了一丝留恋之情。
我的视线渐渐转向了车内。这时，我看见一位大姐姐在火车里走来走去，不停的问着别人什么。我问了周围人才知道，原来那位大姐姐坐于列车行驶相反的座位会吐，可是她买票时就剩这一张了，而她因为家里有急事，必须明天回去，所以就买了。可她没想到座位与行驶方向相反，所以她想和别人换一下座位。
我和妈妈是不会换的，因为我们的座位与她的座位方向相同。这时侯，我们对面的一个叔叔站起来，对那个姐姐说：“唉！到我这来吧！”那位大姐姐连说谢谢，便坐到了那里，那位叔叔也坐到了她的位子上。
由于我兴奋，所以很晚才睡。对面的那位大姐姐已经睡了，睡的很香，很甜。而那位叔叔却在喝着一种药，我不禁向那里瞥一了眼——“晕车药”！我很奇怪，便问：“叔叔，你不晕车为什么还喝药啊？”那位叔叔憨憨地一笑：“其实，俺和那姑娘一样，不过俺还带了晕车药。俺本来就为了不让自己难受而买的一张与火车行驶方向相同的座位，不过看那孩子怪难受的，年纪轻轻的……”
正如季羡林所写：“人人为我，我为人人。我觉得这种境界是颇耐人寻味的。”心里有一种感觉油然而生，那就是感动。
五年级语文上册第七单元作文评语？
回答；1、能够合理的想像，反映出意味深长的哲理，···行文流畅，简洁，充分发挥了自己的想像力，是一篇不错的··…文章清逸婉丽，流畅连贯，尤其人物语言幽默风趣，再加上一些精妙词语的使用，无形中为文章增添了不少情趣。
2、全文可圈可点的佳句不少，给文章增添了些文学情趣。
3、文章开头交待得十分清楚，起到总领全文的作用。结尾处寥寥数语，显示了作者探索科学奥秘的远大理想和坚定信心，催人奋进。
语文五年级下册第七单元反义词近义词？
语文小学五年级下册近义词 反义词汇总 反义 近义词 反义词 1、草原 近义词： 清鲜—清新 云际—云端 境界—境地拘束—拘谨 惊叹—惊异 静寂—寂静 无边—无际 羞涩—害羞 舒服—舒坦 访问—拜访 会心—会意、领会 反义词： 静寂—热闹 清鲜—混浊 明朗—模糊 拘束—大方 洒脱—拘谨 2、丝绸之路 近义词： 古朴—朴素典雅—雅致 艰险—艰难 吸收—汲取 遐想—联想 繁荣—繁盛 矗立—耸立 栩栩如生—惟妙惟肖 仿佛—似乎、好像 反义词： 繁荣—萧条 漫长—短暂 丰富多彩—单调乏味 典雅—粗俗 饱满—干瘪 鲜艳—素净、暗淡 伟大—渺小、平凡 3、白杨 近义词： 严肃—认真清晰—明晰分辨—辩解 软弱—脆弱 沉思—深思 反义词： 清晰—模糊软弱—坚强消失—出现 严肃—和蔼 高大—矮小 前进—后退 4、把铁路修到拉萨去 近义词： 妖娆—娇艳巍峨—雄伟狰狞—可怕 稀薄—稀少 充足—足够 凝固—凝结 反义词： 高昂—低沉 延伸—缩短 稀薄—浓厚 充足—贫乏 杯水车薪—绰绰有余 始料不及—不出所料 复杂—简单 废寝忘食—饱食终日 5、古诗词三首 近义词： 张伞—撑伞 无赖—淘气 归—回 反义词： 黄昏—黎明 明—暗 张—收 坐—立、卧 6、冬洋？童年？骆驼队 近义词： 价钱—价格 侵犯—侵凌 情趣—乐趣 沉默—静默 清脆—清亮 旅程—旅途 寂寞—清净、孤单 反义词： 干冷—湿热 清脆—雄浑 寂寞—热闹 幼稚—成熟 轻松—沉重 整齐—参差 7、祖父的园子 近义词： 健康—健壮 圆滚滚—圆溜溜 好看—漂亮、美丽 新鲜—鲜嫩 闪烁—闪亮 反义词： 阴凉—燥热 好看—难看、丑陋 8、童年的发现 近义词： 发现—发觉 淘气—顽皮 惊讶—惊奇 困惑—疑惑 驱逐—趋赶 规律—规则 惩罚—惩治 迷恋—痴迷 澄澈—清澈 祸患—灾难 轻盈—轻巧 天赋—天分繁殖—繁衍 羞愧—惭愧 绞尽脑汁—费尽心机 情不自禁—不由自主随心所欲—为所欲为 反义词： 惩罚—奖赏 澄澈—浑浊 轻盈—笨重 进化—退化 随心所欲—循规蹈矩 困惑—明白 9、儿童诗两首 近义词： 汲取—吸收 甜美—香甜 商量—商讨 玩耍—嬉戏 反义词： 平静—喧闹 柔软—僵硬 遥远—附近 明亮—暗淡 10、杨氏之子 近义词： 甚—很设—摆曰—说 闻—听 反义词： 聪慧—愚笨 11、晏子使楚 取笑—讥笑、嘲笑、耻笑 强盛—强大、富强、昌盛 尊重—尊敬、重视 没出息—不成器、不长进 面不改色—不动声色 不中用—没有用、不顶事 欺骗—诈骗、欺诈 反义词： 取笑—安慰 强盛—弱小、衰败 尊重—轻视 没出息—有前途 面不改色—大惊失色 不中用—派用场 安居乐业—流离失所 12、半截蜡烛 近义词： 显眼—耀眼 应付—对付 完好无损—安然无恙 了如指掌— 一清二楚 猛烈—剧烈、强烈 昏暗—阴暗 严肃—认真 反义词： 安全—危险 秘密—公开 昏暗—明亮了如指掌— 一无所知 喜欢—讨厌 纯洁—污浊 13、打电话 近义词： 方便—便利 节约—节省 浓厚—深厚注意—留意 反义词： 浓厚—淡薄 节约—浪费 14、再见了，亲人 近义词： 担心—担忧 唯一 —唯独 刚强—坚强 片刻—片时 忘怀—忘记 友谊—情谊 雪中送炭—扶危济困 反义词： 暂时—永远 片刻—长久 刚强—软弱 雪中送炭—落井下石 困难—容易 崎岖—平坦 清楚—模糊 15、金色的鱼钩 近义词： 厉害—严重 抽噎—抽搭 衰弱—瘦弱 结实—健壮 收敛—收住 脆弱—软弱 无边无涯—无边无际 喜出望外—大喜过望 艰苦—困苦 灿烂—绚丽 反义词： 严厉—和蔼 衰弱—健壮 奄奄一息—生龙活虎 浪费—节约 饱满—干瘪 低沉—高亢 粗糙—光滑 艰苦—舒适 服从—反抗、违背 收敛—放纵 灿烂—暗淡
五年级下册第七单元的作文颐和园结尾？
游览完了，我们恋恋不舍地离开颐和园。在门口，我还不时的回头看。这次旅游真令我大开眼界，神奇、美丽的颐和园给我的童年生活留下了永恒美好的回忆。