保育员如何纠正幼儿挑食偏食？
幼儿园的保育员为了让有人的孩子吃饭不挑食，可以先告诉孩子各种食物的营养，告诉他们要吃多种食物才能够营养全面，且以游戏的方式介绍哪种食物给小朋友，她说孩子吃了这种蔬菜可以长高长壮，如果孩子还是挑食，那么就告诉孩子如果这一顿不吃这种蔬菜的话，其他的东西都不会有吃的，孩子饿了自燃就会吃
小孩偏食挑食怎么办？
方法如下
1、为宝宝准备的饭菜要尽量多样化，不要固定给宝宝吃某些食物，多样化的食物能为孩子提供多种营养素。
父母在为孩子制作饭菜的方式也要多样化，为孩子准备的饭菜尽量色彩丰富些，色彩丰富的饭菜有助于促进孩子的食欲。对于孩子不喜欢的食物，家长要学会变更烹饪方法。小份量供应孩子不喜欢的食物，鼓励尝试，但不强迫孩子进食。
家长应避免使用食物作为孩子的奖励物或惩罚物。为孩子准备多种食物，并鼓励孩子尝试不同的食物。给孩子做的饭菜尽量要多些花样，让孩子尝试不同的食物。如果饮食很单调，色香味不全，孩子长期食用某一种食物就容易对其产生腻感，或者对于某些新加入的食物产生排斥感。
孩子的咀嚼消化能力较弱，给孩子准备的膳食一定要符合他们的生理特点，尽量制作得软烂些，特别是富含粗纤维的食物，一定要提前切小切碎。
偏食跟挑食有区别吗？
有区别因为偏食指的是一个人对某些食物过敏或者不喜欢，但是不会因为这些食物的缺少而影响正常的生活；而挑食则是指一个人吃东西非常讲究，对于食物的颜色、口感、形状等都有要求，如果不能满足这些要求，则会对正常的生活造成影响。偏食和挑食对人的健康都有一定的影响，对于偏食的人来说，他们需要通过其他的食物来补充营养，而挑食的人则需要克服这种不必要的要求，尽可能地尝试各种食物，保证身体的健康。在饮食方面，应当保持适度，做到营养均衡，避免偏食或者挑食对身体造成的影响。
什么小游戏可以改正小朋友挑食偏食？
小朋友挑食偏食，可以给他玩一个飞机来了的小游戏，比如说你可以拿着勺子给他舀一勺菜，告诉他飞机来了，让他张开嘴巴，然后勺子里的菜就落在她的嘴巴里，其他的菜也是按照这样的方法，孩子沉浸在游戏当中就非常容易接受，不管什么菜，他都能吃。
我们要改掉挑食偏食的坏毛病修改病句？
我们要改掉挑食偏食的坏毛病。修改病句为:我们要改掉挑食的坏毛病。或改为:我们要改掉偏食的坏毛病。修改原因：词义重复。挑食和偏食的意思区别:偏食是指只喜欢吃某几种食物的不良习惯，例如只喜欢吃鱼、肉，而不喜欢吃蔬菜。
挑食反映在就餐时只吃些自己喜爱的食物而排斥其他食物。两词在内容上有交叉有重复,因此不能并列使用。
怎么纠正巴哥犬挑食，偏食的坏习惯？
纠正巴哥挑食、偏食的毛病，首先是，先给狗狗规定一个进食时间。等到点了，不论它有没有吃完都直接把拿走。我家是每次喂欧冠狗粮的时候，只给十五分钟的吃饭时间。到下一次喂食的时候，就减少喂的份量，让它知道如果不选择吃现在给它的食物，那它就什么也没得吃。如果下一次狗狗还不吃的话，喂的就越来越少，等待的时间也慢慢缩减。一定不能心软，不能给它喂零食或者其他食物。对于健康的狗狗来说，只要饮用水充足，饿一两天是没有问题的。在给巴哥犬纠正的期间，除了主食外，不要给狗狗吃其它食物。
中班幼儿挑食评语？
挑食严重，独立性差，希望在家多加训练
中班幼儿不挑食幼儿评语？
中班幼儿不挑食幼儿的评语可以这样写：你是个健康宝宝，因为你从不挑食;你是老师的小帮手，因为你乐于助人;你有一双小巧手，你会画出漂亮的画;制作小物件、会自己穿衣裤，你还是个小小表演家
"幼儿进餐时常会出现挑食、偏食现象,教师应如何纠正这些不良行为？
一，以身作则不挑食
二，尽量鼓励幼儿不挑食
幼儿教师如何应对幼儿挑食？
幼儿挑食是老师和家长最头痛的。儿子小时候挑食，我也学习了一些方法，现分享给大家。
1）榜样示范法。根据幼儿“喜模仿”“爱表扬”的特点，利用集体氛围的渲染，用情绪感染他们，为他们树立榜样。如：贝贝不吃鱼，但帅帅最爱吃带鱼，教师可在帅帅吃带鱼的时候说：“帅帅真是好孩子，帅帅爱吃带鱼，健康又聪明，我知道贝贝也会像帅帅一样，喜欢吃带鱼的。＂在挑食的孩子面前，大大称赞不挑食的孩子，从而使孩子因羡慕而积极地效仿。
（2）激发食欲法。食物的色、香、味、形等刺激可使人产生条件发射，分泌大量消化液，引发食欲。由此，在每次吃饭前，教师可以有针对性地请一个幼儿来介绍菜谱，并让大家说一说菜的营养，闻一闻菜的香味。这样，幼儿的食欲可以被激发，在一定程度上改变幼儿对食物的偏爱和挑剔。
（3）逐渐加量法。有些幼儿从小就不吃某种食物，因此要他一下子改过来是不太可能的，也是不太现实的。对这类幼儿采用“逐渐加量”的方法。如有的孩子不吃绿色蔬菜，鼓励他们“多吃一口”，或是把他们碗里的青菜去掉一半，减轻幼儿的心理压力，让他们能比较轻松地吃完另一半。以后逐渐增加，让他慢慢地逐渐适应。
（4）物质奖励法。对偏食、剩饭的幼儿那怕是一点点进步，都给予鼓励，发给孩子一朵小红花，小贴画、小卡片等，调动幼儿的积极性，促使幼儿改正偏食和剩饭的不良习惯。
（5）餐前服务法。孩子天生就对餐前的准备工作感兴趣，教师在保证安全的前提下，可以让幼儿帮忙摆桌椅、分碗筷，面对自己参与劳动所得的成果，孩子们会对美味的菜肴充满向往和期待。
（6）音乐透导法。用餐时可以让孩子听听欢快的歌曲，教师应善于营造就餐时的快乐气氛，使孩子心情愉快，乐于进食。
（7）特点引导法。 每种食物都有其独特的营养价值，教师应对孩子不爱吃的食物作一研究，了解它对孩子生长发育的作用，再针对孩子的特点进行引导。如个子矮小的孩子不愿喝牛奶，你可以告诉他：“喝了牛奶能快快长高”；经常感冒的孩子不喜欢吃大蒜、洋葱，你可以告诉他“它们能把身体里的病菌统统打败”等。
（8）潜移默化法。 教师可以在日常谈话时与幼儿讨论、交流与食品有关的话题，还可以通过讲故事、念儿歌、绘画、小游戏等多种形式进行教育。如故事《萝卜不见了》，儿歌《样样东西都要吃》《长成一个棒娃娃》等，都能潜移默化地影响幼儿，帮助他们形成良好的饮食习惯。
养大一个孩不易，纠正一个挑食的孩子更不易，让我们一起努力吧。