创意影子秀教案？
活动目标：
一、清楚简洁地描述影子造型的过程。
二、别人发言时认真倾听。
重点难点：
清楚简洁地描述影子造型的过程。
活动准备：
一、幼儿用书《影子黑》
二、教学电子资源《影子黑》
三、歌曲《影子黑》
活动过程：
一、出示电子教学资源中的图片，请幼儿先讨论，再出示挂图。
1、这是什么动物？他们有什么区别？
2、他们的影子会一样吗？都是什么颜色？
3、挂图中的影子是怎么样？和你们猜的一样吗？
二、 教师念歌词2~3遍，引导幼儿发现歌词绕口幽默的特点，并鼓励幼儿想办法清楚地念歌词。
1、这首歌的歌词有什么特点？哪一句比较不好念？哪些字容易念混？
2、你有什么办法能把歌词念的很清楚？
3、谁能用慢慢的节奏念歌词？谁能用快快的节奏念呢？
三、教师一边弹奏钢琴一边唱歌，先快后慢的带幼儿唱。
1、我们先慢慢的唱一唱这首歌，再加快速度唱一唱。哪一种比较有意思呢？
2、分两组来玩游戏，一组先慢慢的唱，另一组再加快速度唱；一组再慢慢地唱，另一组再加快速度唱。按照ABABAB的模式唱3遍，看哪一组的节奏最准。
影子飞机绘本教案？
老师通过绘本影子飞机给幼儿讲述完后，、让幼儿了解影子飞机的故事，老师向幼儿提问，训练幼儿的语言表达能力逻辑思维能力
小班神奇的影子教案？
活动目标：
1．感知影子的颜色、形状，获得有关影子的具体经验。
2．对探索影子的活动产生兴趣，提高细致的观察力和能用较完整的语言讲述自己的发现的能力。
活动准备：
1．实验材料：一个美丽的布娃娃。
2．学生已获初步经验，玩过踩影子的游戏。
3．时间安排：有阳光的日子。
活动过程：
（一）情景导入，引发学生对影子的探索兴趣。
（二）引导学生观察、发现影子的特征。
（三）引导学生观察、比较自己和影子的不同。教师：你和你的影子一样吗？什么地方不一样？
（四）绘画记录，请学生把自己和自己的影子画下来。
影子变魔术教案反思？
你好！影子变魔术教案中，我认为可以改进的地方是，在教学过程中可以适当加入更多的示范和练习环节，让学生能够更深入地理解魔术的本质和技巧，同时也提高学生的实践能力。
另外，教案可以更加注重学生的个性化学习和差异化教学，针对不同学生的特点和需求进行差异化教育，以达到更好的教学效果。总之，影子变魔术教案是一份值得借鉴和改进的教学资源。
一年级画有趣的影子怎么画教案？
制作课件利用白板来掩饰影子形成然后让徐来生去观察样子的特点，老师去讲解如何？从什么地方开始下笔去化影子？
老师展示画画的样子学生自己动手去画影子最后进行总结
小班猜影子教案怎么写？
小班猜影子教案，小班影子教案
【篇一：小班影子教案】
活动设计背景
在一个阳光明媚的早晨，孩子们在操场上追逐着自己和其他幼儿的
影子，玩得不亦乐乎，我上前问他们：
你们在追啥啊？
孩子们回答：
影子啊
我再问：
你知道影子怎么来的吗？
孩子们一脸疑惑地摇头，
于是就设计了影子这一活动。
活动目标
1
、通过找影子、藏影子、做手影游戏等活动，让幼儿知道影子是怎
么形成的，并对周围的自然现象产生兴趣。
2
、要求幼儿用完整的句子描述观察到的现象。
教学重点、难点
知道影子是怎么形成的，并对周围的自然现象产生兴趣。
活动准备
木偶、投影仪、胶片、彩笔。
活动过程（活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、
活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始
环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节）
一、找影子
1
、木偶影子表演
教师在投影仪上操纵木偶小猴，使小猴影子做出各种动作。
提问：你们看到了什么？小猴的影子在干什么？
2
、幼儿找影子。
小朋友看看，墙上有小猴的影子，你们也出来找找自己的影子。
（教师拉上窗帘，开灯，然后放音乐，幼儿找影子）
告诉我，你们的影子在哪里。让你们的影子表演各种动作，看哪个
影子的动作最优美。（幼儿表演各种动作）
刚才，你们的影子在干什么？影子怎么也是会跳、会走的？
小结：影子真好玩，我动他也动，我做什么动作，它也做什么动作。
（关灯）咦，影子呢，为什么影子没有了
？（开灯）为什么影子又
出来了？（再开灯、关灯）
小结：影子跟亮光有关系，有亮光，影子就出来，没有亮光，影子
就没有了。
二、藏影子。
为什么会有影子中班教案？
因为影子中班教案可以提高教学效率和教学质量，同时可以降低教师教学负担，更好地服务于学生的学习。影子中班教案是在老师进行教学过程中，由教学管理人员或其他老师进行同步的备课和试讲，确保教案设计得当、教学内容全面，避免了教师忙碌的备课工作和单一的教学经验，提高了教学质量和效率。同时，教学管理人员可以通过参与影子教案，更好地了解教师的教学思路和方法，进而提供更针对性的培训和指导，促进教师专业成长和教学水平的不断提高。
小班教案谁的影子反思？
活动设计背景 在一个阳光明媚的早晨，孩子们在操场上追逐着自己和其他幼儿的影子，玩得不亦乐乎，我上前问他们：“你们在追啥啊？”孩子们回答：“影子啊”我再问：“你知道影子怎么来的吗？”孩子们一脸疑惑地摇头，于是就设计了影子这一活动。
活动目标 1、通过找影子、藏影子、做手影游戏等活动，让幼儿知道影子是怎么形成的，并对周围的自然现象产生兴趣。 2、要求幼儿用完整的句子描述观察到的现象。 教学重点、难点 知道影子是怎么形成的，并对周围的自然现象产生兴趣。 活动准备 木偶、投影仪、胶片、彩笔。 活动过程（活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节） 一、找影子 1、木偶影子表演 教师在投影仪上操纵木偶小猴，使小猴影子做出各种动作。 提问：你们看到了什么？小猴的影子在干什么？ 2、幼儿找影子。 小朋友看看，墙上有小猴的影子，你们也出来找找自己的影子。（教师拉上窗帘，开灯，然后放音乐，幼儿找影子） 告诉我，你们的影子在哪里。让你们的影子表演各种动作，看哪个影子的动作最优美。（幼儿表演各种动作） 刚才，你们的影子在干什么？影子怎么也是会跳、会走的？ 小结：影子真好玩，我动他也动，我做什么动作，它也做什么动作。 （关灯）咦，影子呢，为什么影子没有了 ？（开灯）为什么影子又出来了？（再开灯、关灯） 小结：影子跟亮光有关系，有亮光，影子就出来，没有亮光，影子就没有了。 二、藏影子。 我们来做藏影子的游戏，请小朋友动脑筋，把自己的影子藏起来，老师来找。想一想，怎样藏，老师才找不到你的影子。（幼儿藏影子，教师找影子，被找到影子的幼儿站在一边） （问没被 找到影子的幼儿）我怎么没找到你的影子？你为什么藏在这里？ 小结：亮光照不到的地方，没有影子，所以老师就找不到了。 游戏玩两遍。 三、做手影游戏。 今天，老师青睐一个表演家，她会做各种手影游戏。（老师表演手影游戏） 老师表演的是什么？哪个小朋友也会表演？（小朋友用木偶或者手影表演） 说说你表演的是什么？ 小结：在亮光下面，可以做各种影子游戏。 三、活动延伸。 在日常生活中找找还有哪些地方有影子。找个好伙伴做做有趣的影子游戏吧。 教学反思 1、本次活动内容来源于幼儿自发的游戏活动，贴近他们生活，深受孩子们喜爱。 2、本次活动，目标设置得当，尊重幼儿原有的知识经验，让幼儿跳跳就能达成新的认知目标。 3、本次活动过程井然有序，过渡环节自然，消除了幼儿消极等待的时间。 4、在教师找幼儿影子，幼儿找其他幼儿的影子环节让教师与幼儿，幼儿与幼儿充分的互动了起来，活跃了课堂氛围。 5、在找影子环节，让幼儿主动的探索解决问题的方式充分发挥了幼儿的主观能动性。什么东西有影子教案？
对于婴幼儿的启蒙教育有影子教案，目的是让孩子从小了解影子的产生和变化与光的关系
小学课文影子原文？
小学课文《影子》原文：
《影子》
作者：林焕章
影子在前，影子在后，影子常常跟着我，就像一条小黑狗影子在左，影子在右，影子常常陪着我，它是我的好朋友。
作者简介：
林焕彰 1939年生，台湾省宜兰县人。小学毕业后，当过牧童和学徒。60年代初开始发表作品。
希望这个回答能够帮助到你！