我选我课文原版？
《我选我》出自于人民教育出版社二年级上册课本。
《我选我》课文
李小青是我们班的劳动委员。前几天，他转到别的学校上学了。
今天开班会，林老师让大家补选一名劳动委员。选谁呢？教室里静悄悄的，大家都在想。突然，王宁站起来说：“我选我。”
大家都愣住了。林老师亲切地说：“王宁，说说吧，你为什么选自己？”王宁说：“我和李小青是好朋友。他爱劳动，爱集体。我要像他一样热爱劳动，关心集体。”
王宁的话刚说完，教室里响起了一片掌声。
古井（小学课文）我知道原文？
作者:佚名。文章并没有署名，因此不知道作者是谁。《古井》这是一篇精读文章，讲的是我们村的乡村们怎样从古井里取水，又从中受到教育的 事。赞美了古井无私奉献的精神，表达了对故乡的热爱和怀念之情。
小学课文我的爸爸原文？
原文：
我爱我的爸爸，他是我们家的主人，也是我们家的顶梁柱。
我的爸爸，他的头发乌黑发亮，眼睛炯炯有神，鼻子高高的，嘴巴弯弯的，还戴着一副眼镜，但我觉得他戴上眼镜让他更帅了。 几个月前，外婆家需要搬瓦片，我们一家便自告奋勇地去了。我一次只能拿1-2片，爸爸一次能拿5-6片。他先拿起瓦片，然后一步一步地走上台阶，最后把瓦片搬到屋顶。我们全家一起搬，搬了一个上午才把全部300多片瓦片搬上屋顶，这里面，爸爸的功劳最大。搬完瓦片，我们三个人都气喘吁吁，爸爸的衣服甚至被汗水浸透了，爸爸却说：“我以后得加强锻炼，我现在才干这么一会儿就汗流满面了。”我的爸爸已经为自己把标准定得非常高了。
有一天，爸爸正拿着一本奥数书冥思苦想：这道题怎么做呢?他在草稿本上写着写着，皱起了眉头。过了10分钟，爸爸突然高兴地喊道：“我知道了！”他的脸上露出了喜悦的表情，用铅笔在书上写下了答案，又接着去思考下一道题。
我爸爸就是这样，有力气，又有智慧。我爱我的爸爸
下雨了我要种瓜小学课文？
原文如下： 下雨啦 滴答，滴答，下雨啦。种子说：“下吧，下吧，我要发芽!”
麦苗说：“下吧，下吧，我要长大!”
梨树说：“下吧，下吧，我要开花!”
小朋友说：“下吧，下吧，我要种瓜!”
沙沙，沙沙，下雨啦。
种子很快发芽了;麦苗也很快长大了;梨树一夜之间开满了白花;小朋友种的瓜喝饱了雨水，悄悄地长大。
小学课文我要的是葫芦？
从前，有个人种了一棵葫芦。细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。多么可爱的小葫芦哇!那个人每天都要去看几次。
有一天，他看见叶子上爬着一些蚜虫，心里想，有几个虫子怕什么!他盯着小葫芦自言自语地说：“我的小葫芦，快长啊，快长啊!长得赛过大南瓜才好呢!”
一个邻居看见了，对他说：“你别光盯着葫芦了，叶子上生了蚜虫，快治一治吧!”那个人感到很奇怪，他说：“什么?叶子上的虫还用治?我要的是葫芦。”
没过几天，叶子上的蚜虫更多了。小葫芦慢慢地变黄了，一个一个都落了。
古井(小学课文)我知道原文，请问作者是谁？
作者:佚名。
文章并没有署名，因此不知道作者是谁。《古井》这是一篇精读文章，讲的是我们村的乡村们怎样从古井里取水，又从中受到教育的 事。赞美了古井无私奉献的精神，表达了对故乡的热爱和怀念之情。《我为何而生》课文？
我为何而生 作者：罗素
对爱情的渴望，对知识的追求，对人类苦难不可遏制的同情，在支配我一生的单纯而强烈的三种感情。这些感情如阵阵巨风，吹拂在我动荡不定的生涯中，有时甚至吹过深沉痛苦的海洋，直抵绝望的边缘。
我所以追求爱情，有三方面的原因。首先，爱情有时给我带来狂喜，这种狂喜竟如此有力，以致使我常常会为了体验几小时爱的喜悦，而宁愿牺牲生命中其他一切。其次，爱情可以摆脱孤寂——身历那种可怕孤寂的人的战栗意识，有时会由世界的边缘，观察到冷酷无生命的无底深渊。最后，在爱的结合中，我看到了古今圣贤以及诗人们所梦想的天堂的缩影，这正是我所追寻的人生境界。虽然它对一般的人类生活也许太美好了，但这正是我透过爱情所得到场最终发现。
我曾以同样的感情追求知识，我渴望去了解人类的。也渴望知道星星为什么会发光，同时我还想理解毕达哥拉斯的力量。
爱情与知识的可能领域，总是引领我到天堂的境界，可对人类苦难的同情经常把我带回现实世界。那些痛苦的呼唤经常在我内心深处引起回响。饥饿中的孩子，被压迫被折磨者，给子女造成重担的孤苦无依的老人，以及全球性的孤独、贫穷和痛苦的存在，是对人类生活理想的无视和讽刺。我常常希望能尽自己的微薄之力去减轻这不必要的痛苦，但我发现我完全失败了，因此我自己也感到很痛苦。
这就是我的一生，我发现人是值得活的。如果有谁再给我一次生活的机会，我将欣然接受这难得的赐予。
我希望课文原文？
原文：
《我希望》
作者:舒婷
我希望：
他，和我一样，
胸中有血，心头有伤。
不要什麽花好月圆，
不要什麽笛短萧长。
要穷，穷得像茶，
苦中一缕清香。
要傲，傲得像兰，
高挂一脸秋霜。
我们一样就敢在黑夜里，
徘徊在白色的坟场。
去聆听鸱鸮的惨笑，
追逐那飘逸的荧光。
我们一样就敢在森林里，
打下通往前程的标桩。
哪管枯枝上猿伸长臂，
何惧石丛里蛇吐绿芒。
我们一样，就敢随着大鲸，
划起一叶咿呀的扁舟，
去探索那遥远的海港，
任凭风如丧钟，雾似飞网。
我们一样，就敢在泥沼里，
种下松子要它成梁。
我们一样，就敢挽起朝晖，
踩着鲜花，走向死亡！
虽然，我只是一粒芝麻，
被风吹离了径的故乡。
远离云雀婉转的歌喉，
远别玫瑰迷人的芬芳。
我坚信，也另有一粒芝麻，
躺在风风雨雨的大地上。
我们虽未相识，但终极乐观，
因为我们顶的是同一轮太阳。
就这样，在遮天的群星里，
去寻找那粒闪烁的微光。
就这样，在蔽日的密林里，
去辨认那片模糊的叶掌……
我要的葫芦课文？
《我要的是葫芦》是人教版小学二年级语文上册第14课的课文，文章讲述了一个人一心想要心爱的小葫芦长大，认为叶子上的蚜虫与葫芦毫无关联，毫不在乎。最终葫芦被蚜虫蛀了，他的愿望也落空了。故事告诉我们：事物与事物之间关系密切，不可为追求结果而不在乎细节。
我要的是葫芦课文
从前，有个人种了一棵葫芦。细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。多么可爱的小葫芦哇!那个人每天都要去看几次。
有一天，他看见叶子上爬着一些蚜虫，心里想，有几个虫子怕什么!他盯着小葫芦自言自语地说：“我的小葫芦，快长啊，快长啊!长得赛过大南瓜才好呢!”
一个邻居看见了，对他说：“你别光盯着葫芦了，叶子上生了蚜虫，快治一治吧!”那个人感到很奇怪，他说：“什么?叶子上的虫还用治?我要的是葫芦。”
没过几天，叶子上的蚜虫更多了。小葫芦慢慢地变黄了，一个一个都落了。
我的妈妈课文原文？
每天天刚亮时，我母亲便把我喊醒，叫我披⾐坐起。我从不知道她醒来坐了多久了，她看我清醒了，便对我说昨天我做错了什么事，说错了什么话，要我认错，要我⽤功读书，有时侯她对我说⽗亲的种种好处，她说：“你总要踏上你⽼⼦的脚步。我⼀⽣只晓得这⼀个完全的⼈，你要学他，不要跌他的股，”（跌股便是丢脸聘书丑）她说到伤⼼处，往往掉下泪来，到天⼤明时，她才把我的⾐服穿好，催我去上早学。学堂门上的锁匙放在先⽣家⾥；我先到学堂门⼝⼀望，便跑到先⽣家⾥去敲门。先⽣家⾥有⼈把锁匙从门缝⾥递出来，我拿了跑回去，开了门，坐下念⽣书，⼗天之中，总有⼋、九天我是第⼀个去开学堂门的。等到先⽣来了，我背了⽣书，才回家吃早饭。
我母亲管束我最严，她是慈爱母兼任严⽗。但她从来不在别⼈⾯前骂我⼀句，打我⼀下。我做错了事，她只对我⼀望，我看见了她的严厉眼光，便吓住了，犯的事⼩，她等到第⼆天早晨我睡醒时才教训我。犯的事⼤，她等⼈静时，关了房门，先责备我，然后⾏罚，或罚跪，或拧我的⾁，⽆论息样重罚，总不许我哭出声⾳来，她教训⼉⼦不是借此出⽓叫别⼈听的。
有⼀个初秋的傍晚，我吃了晚饭，在门⼝玩，⾝上只穿着⼀件单背⼼，这时侯我母亲的妹⼦⽟英姨母在我家住，她怕我冷了，拿了⼀件⼩衫出来叫我穿上。我不肯穿，她说：“穿上吧，凉了。”我随⼝回答：“娘（凉）什么！⽼⼦都不⽼⼦呀。”我刚说了这句话，⼀抬头，看见母样从家⾥⾛出，我赶快把⼩衫穿上。但她已听见这句轻薄的话了。晚上⼈静后，她罚我跪下，重重的责罚了⼀顿。她
说：“你没了⽼⼦，是多么得意的事！好⽤来说嘴！”她⽓的坐着发抖，也不许我上庆去睡。这是我的严师，我的慈母。我母样待⼈最仁慈，最温和，从来没有⼀句伤⼈感情的话；但她有时侯也很有刚⽓，不受⼀点⼈格上的侮辱。我家五叔是个⽆正业的浪⼈，有⼀天在烟馆⾥发牢骚，说我母亲家中有事请某⼈帮忙，⼤概总有什么好处给他。这句话传到了我母亲⽿杂⾥，她⽓得⼤哭，请了⼏位本家来，把五叔喊来，她当⾯质问他给了某⼈什么好处。直到五叔当众认错赔罪，她才罢休。我在我母亲的教训之下住了九年，受了她的极⼤极深的影响。我⼗四岁（其实只有⼗⼆零⼆、三个⽉）便离开她了，在这⼴漠的⼈海⾥独扑克混了⼆⼗多年，没有⼀个⼈管束过我。如果我学得了⼀丝⼀毫的好脾⽓，如果我学得了⼀点点待⼈接物的和⽓，如果我能宽恕⼈，体谅⼈——我都得感谢我的慈爱母。
【拓展内容】
作品赏析
主题思想
《我的母亲》贯穿着⼀个永恒不变的主题，那就是如何做⼈。胡适的母亲更多的是督促胡适⽤功读书，所以⼩时候的胡适是同龄⼈中最⽤功的，⼗天之中，总有⼋九天是⼩胡适第⼀个去开学堂的门。
胡适的母亲管教他很严，但“从来不在别⼈⾯前”骂胡适⼀句或打胡适⼀下，保护着孩⼦的⾃尊⼼。这既难能可贵⼜很重要，母亲对胡适的这种⼈格尊严的维护，让他能在⼈⽣路上抬起头来⾛路，成为新⽂化运动的领袖。母亲绝不放过胡适的任何⼀点错误，当胡适说了轻薄的话，到晚上⼈静后，胡适的母亲罚他跪下，重重地责罚⼀顿。“她⽓得坐着发抖，也不许我上床去睡。”这样点点滴滴做⼈处事的淬炼⽆疑会对孩⼦⾏为习惯、⾔⾏举⽌的养成形成很好的⾃律。母亲在⼤家庭中与家⼈相处有宽容、隐忍、温和、仁慈的⼀⾯，也有刚性、倔强、原则问题决不退让的⼀⾯。有碍⼈格尊严的事，母亲是绝不宽容的。母亲是⼈⽣的第⼀位⽼师，母亲以⾝⽰范对胡适的⽿濡⽬染、潜移默化地教育和影响，让胡适懂得了⾃⼰什么事该做能做，什么事不该做也不能做。孩⼦从⽗母的⼀⾔⼀⾏⾥，构建着⼀个成长的模型，这样的“⾝教”⽐任何⾼标的说教影响⼒都⼤。胡适就在母亲提醒、督促、呵护、责罚中⼀点点地明⽩做事的准则、做⼈的道理，他在母亲为⼈处世、⾝体⼒⾏的经营中修养着⾃⼰的性情。有⼈说母亲是⼀所学校，母亲⽤那纯正的⼼灵和端正的⾝教，传授和⽰范着做⼈的道理，滋润
每天天刚亮时，我母亲便把我喊醒，叫我披⾐坐起。我从不知道她醒来坐了多久了，她看我清醒了，便对我说昨天我做错了什么事，说错了什么话，要我认错，要我⽤功读书，有时侯她对我说⽗亲的种种好处，她说：“你总要踏上你⽼⼦的脚步。我⼀⽣只晓得这⼀个完全的⼈，你要学他，不要跌他的股，”（跌股便是丢脸聘书丑）她说到伤⼼处，往往掉下泪来，到天⼤明时，她才把我的⾐服穿好，催我去上早学。学堂门上的锁匙放在先⽣家⾥；我先到学堂门⼝⼀望，便跑到先⽣家⾥去敲门。先⽣家⾥有⼈把锁匙从门缝⾥递出来，我拿了跑回去，开了门，坐下念⽣书，⼗天之中，总有⼋、九天我是第⼀个去开学堂门的。等到先⽣来了，我背了⽣书，才回家吃早饭。