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小学语文多音字练习题 小学语文多音字专项训练

小学语文题,闻是多音字?

闻不是多音字,出题的人肯定搞错了。

闻 【wén】 闻的基本含义:

1、听见:闻诊、闻听、闻过则喜。闻鸡起舞(听到荒鸡鸣而起舞,喻志士及时奋发)。

2、听见的事情,消息:新闻、传闻、见闻。

3、出名,有名望:闻人、闻达。

4、名声:令闻(好名声)、丑闻。

5、用鼻子嗅气味:你闻闻这是什么味儿?

6、姓: 闻一多

小学语文食物链的故事练习题及答案?

11.这篇文章的说明对象是什么?(2分)

12.文中第(2)段所说自然界中生物“一物降一物”不断斗争的根本原因是什么?

13.把第(2)段画线“任何”一词改成"其中”可不可以?为什么?(3分)

14.请你说说"鹿吃草而被狼吃"这个例子在文中有什么表达作用?

(3分)

阅读题答案

11.食物链(2分)

12.为了生存繁衍(3分)

13."任何"说明食物链中的每一环都是地球生态环境中的组成部分,“其中”说明食物链中有些环节是地球生态环境中的组成部分,而不下一篇是指所有环节,如果把”任何”改成”其中",就不符合事实,失去说

明语言的准确性。(3分,意对即可)

14.形象生动地说明了食物链中任何一环被破坏,都会导致整个生1态平衡的破坏,而造成不良后果。或”形象生动地说明了食物链的重

要性"。(3分)

小升初练习题语文选什么?

应选择多样化的练习题,如语法、阅读理解、写作等。因为小升初语文考试内容丰富,难度较高,需要学生具备全面的语文能力。选择多样化的练习题能够帮助学生全面提高语文能力,适应考试的要求。此外,家长和学生可以结合自身情况和学校的要求进行选题,注重针对性练习,确定具体的学习计划和方法,才能更好地准备小升初语文考试。

小学二年级语文上册《我是什么》同步练习题?

一、魔术激趣,导入新课   1.师:同学们,你们喜欢魔术吗?老师给大家表演个小魔术,瞧!好玩吗?想学吗?谁是今天最出色的孩子,下课了老师一定教给他。   2.师:今天,老师还请来一位小魔术师,它就藏在我们要学的课文里,(师指课题问:瞧!我是什么呢?),相信会读书的孩子一定能找到答案。   3.师:请同学们把书翻到P144,开始读吧!(生自由读课文)   4.师:谁来说,是什么?(水)你是怎么知道的?还有其他吗?   生1:是“水”,因为水能变成汽,升到空中就能变成云。   生2:水才能在变成雨、雹子、雪。   生3:水能淹没庄稼,灌溉田地。   师:原来小魔术师就是“水”啊!瞧!多可爱的小水珠呀!(板书:水),它还会变呢!你们愿意做小水珠吗?(愿意)那好,今天咱们都是可爱调皮的小水珠了。   二、精读课文,指导朗读   学习第一自然段   1.师:现在我们一起走进课文的第一段,看看我们能变什么呢?自己读一读这一段。(自由读)   2.师:变成什么了?谁来说?那,是怎么变的?   生:我们变成了“云”,太阳一晒,我就变成了汽,升到天空,我又变成了无数极小极小的点儿,连成一片,在空中漂浮。   3.师:谁还变成了“云”?(指名说)   4.师:我也喜欢变“云”(师读)   5.师:还有谁喜欢变“云”?(指名读)   6.师:现在我们都变成了“云”,我们穿什么样的衣服来打扮自己?   生1:我在早上和中午的时候穿“白衣服”。   生2:我在下雨前和晚上时穿“黑衣服”。   生3:我穿上“红袍”,因为我是在出现朝霞和晚霞时,才穿上。   7.师:请大家一起来看看,我们的漂亮衣服吧!(出示课件)喜欢吗?   8.师:谁能读出这种喜欢呢?   9.指名读。(喜欢吗?一般:谁能读这种喜欢?好:看你穿上漂亮衣服得意的样子,谁来挑战他?瞧!你读得乐滋滋的样子一定很喜欢吧!)   学习第二自然段   1.师:我们可真能干,一会儿就变成了“云”,还能变什么?(指名读)   2.指名说。(雨、雹子、雪)   3.师:我们现在变成了“雨”,是怎样从天上下来的?   生:我在空中漂浮着,碰到冷风,就变成水珠落下来。   师:原来我们变成了“雨”是落下来的(板书:落)   4.师:我们变成了“雹子”是怎样从天上下来的?   生:我是变成小硬球打下来的。   师:那你是打下来的,你可真有力气,为什么会“打下来”?   生:因为小硬球非常重,所以打下来。   师:那你打下来一定很有劲,你觉得你应该这样读?   生:应该很有力,很重的读出来。   师:那你试一试?(生读)   师:还有谁变成了“雹子”打下来?(指生读)   师:我们一起读一读(边做动作边读)   师:瞧!大家多有劲,打在人们头上一定很疼。   5.师:能不能给它们调换一下位置呢?   生1:可以。   师:好的,保留你的意见。有不同的看法吗?   生2:我觉得不能,因为“雪”很轻,慢慢的,所以“飘”应该读:轻而慢;“雹子”是小硬球,很重,所以“打”应该读得重,很有力;“雨”比起来不轻不重,所以“落”。   师:是啊!我们为了能用词更形象更准确,所以用雨是落下来,雹子是打下来,雪是飘下来。   6.大家有信心读好这一段吗?读给你的同桌听一听。(也可以边读边做动作)指名读—评价---齐读。   学习第三自然段   1.师:我们多会变啊!请大家闭上眼睛,听老师读第三段,想想我们是怎样生活的?   2.师读第三段。   3.师:谁来说?(指名说)   生1:我看到自己在池子里安安静静的睡觉。   师:那你一定睡的很香吧!   生2:我看到我在小溪里散步。   师:那你是怎样在小溪里散步的?   生2:我在小溪里慢慢走,因为小溪里的水流的很慢。   师:我也看到你正悠闲自得的样子了。还有吗?   生3:我看到我在江河里和其他的水在比赛跑步呢!   师:那你一定是个跑步能手,你怎么会在江河里奔跑呢?   生3:因为江河里的水流的非常的急,非常的快。   师:谁在海洋里,你在干什么的呢?   生4:我在海洋里跳舞,唱歌,开大会呢!因为海洋里的水翻起的浪花,就好象我们在跳舞一样,拍打起的浪花发出的声音就好象我们在唱歌,还打在礁石上也发出了碰撞的声音。开大会是我们水都流到了大海里,水都聚集在一起,非常的热闹。   师:我们的生活真丰富啊!(板书:丰富)你能读出这种感受吗?试一试。   4.指名读---评价---小组比读。   学习第四自然段   1.师:我们有着多样的变化和丰富的生活,那我们的性格又是怎样的?   2.师:请同学们认真读一读第四段。   3.师:谁来给大家介绍一下自己?   生:有时候我很温和,有时候我很暴躁。(板书:温和暴躁)   4.师:谁知道什么是“温和”,什么是“暴躁”。   生:温和就是很和气,很温柔。暴躁就是在发脾气,很厉害。   5.师:那么“温和”我们会做什么?“暴躁”时呢?   6.师:看,人们还把我们做的事给记录下来。(出示课件)   7.师:刚才大家看到我们温和和暴躁时的样子,能读出不同的表现吗?   8.自由读—指名读---评---女生读“温和”的部分,男生读“暴躁”的部分。   9.师:人们为了让我们多做好事,少做坏事,想出了种种办法管住我们,你们知道有些什么好办法吗?(小组讨论)   生1:我们可以植树造林。   生2:建三峡大坝来发电、防洪。   师:是啊!三峡大坝不仅可以发电,防洪,还可以航运。   生3:我们北方特别缺水,可以把南方的运往北方。   师:你可真聪明,这其实就是我们的“南水北调”工程。   10.总结:课文学到这,我们知道了水不仅会变,而且还可以帮助人们做事,勤劳智慧的人们也想出了各种办法来治理水,让我们很好的利用水,保护水。让我们一起和水交上好朋友吧!   11.师:下面,就请大家再把课文读一读,然后找出自己喜欢的部分,背一背吧!(开始行动吧!)

小学四年级语文把字句被字句练习题及答案?

你说的是什么句子改成把字句呀?是什么上面的?

第一种情况:改的句子中有被:如:“庄稼被洪水冲死了。”

洪水把庄稼冲死了。

第二种情况:改的句子中没有被:如:“明明救了小鸟。”

小鸟被明明救了。

小学语文评语?

1)‎ 希望你‎认真对待‎每一件事‎!认真完‎成作业,‎你收获成‎功的笑脸‎一定更灿‎烂。 ‎

2‎) 书写‎比以前进‎步多了,‎但有些字‎还不够规‎范,努力‎呀!相信‎你的语文‎会越来越‎好。

‎ 3‎) 书写‎美观,做‎题正确,‎看你的作‎业真是一‎种享受。‎

‎ 4) ‎你的作业‎一直很棒‎,你是一‎个要求上‎进的孩子‎。希望你‎有更佳的‎表现。 ‎

‎5) 你‎的书写很‎工整,字‎也很清秀‎,希望你‎坚持下去‎。

小学语文常识?

你好,小学语文常识包括识字、阅读、作文等。在识字方面,小学生需认识常用字,并能正确书写。

阅读方面,小学生需要理解简单的故事、课文内容,并掌握基本的阅读技巧,如快速阅读和提问阅读等。

在作文方面,小学生需要掌握写作格式、语言表达、修辞手法等基本知识,注重思维的逻辑性和文采的表现力。此外,小学语文还包括诗词歌赋、说文、听写、作业等内容。通过全面掌握小学语文常识,小学生可以提高自己的阅读和写作能力,为以后的学习打下良好的基础。

小学四年级语文上册陀螺多音字?

抽:chou,读音是平声;转:zhuan,读音是四声;陀:tuo,读音是二声;螺:luo,读音是二声

小学语文三年级多音字做题技巧?

先识记再巩固,也可以把词语放在句子中,加深记忆

小学语文a和小学语文b有什么区别?

AB是一种代号,其设置只是为了区分学习、地区的。教师招聘a类,b类是为了在面试时区分学校、地区而设置的代号,岗位性质没有区别,考生可在报考时按照自身需求任意选择。此外,考生在报考时只可选择一个岗位,报名资格初审通过后不可更改。

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