举例说明为何孩子越小开始早教越好？

一、举例说明为何孩子越小开始早教越好？

孩子模仿性强，有意识的对孩子实施早教对孩子以后行为习惯的养成有好处。

二、中国早教行业的萌芽阶段是在什么时候？

早教不是舶来品

学前教育对早期教育的定义为：针对0-3岁婴幼儿及其家长的教游轿腔育，为其提供科学的、有效的、可实施的育儿方案。早教与其说是在教孩子，不如说是在教育家长。早期教育应该以家神衫庭教育为主，机构教育为辅助。提倡视觉、触觉、味觉、听觉等多帆世种感官的锻炼。

只是部分早教课程是国外引进的教材。

三、我国早期教育发展的三个阶段是什么？

答：中国早期社举颤戚会学的发展可以分为4个阶段。

第一阶段是以中学释西学，具体表现在严复的群学思想上。

第二阶段是以西学发明中学，具体表现为社会科学是如何作为晚清国家派正陵拯救国学利器的。

第三阶段是以社会学的学科形成的本土化，具体表现为自20世纪20年代后期，社会学的专业设置逐渐以从教育会大学为主扩展至国立大学，教学和研究上逐洞谨渐上将西方理论和概念与本土材料结合起来。

第四阶段是以社会学学科实质的本地化。

中国早期社会学家开始将眼光投入更为细微的地方社区，民间村落和底层群体的生活之中，许多社会学家还直接投身到社会建设中去...

四、早期教育概念

早期教育（early education）由成人对婴幼儿实施的教育。有很多人认为早期教育就是指入学前的教育，然而这不是较为科学的解释。事实上是指在孩子进入小学学知识之前，根据孩子的所处的敏感期，结合儿童成长心理需求，以及各方面特点，对孩子进行的潜腔亩芹能开发，以便提高孩子在专注力、想象力、记忆力、语言表达能力等综合能力的提升，以及心灵教育和品格的培养。

这是人生的启蒙教育，具有奠基的意义。0-7岁是儿童大脑发育的增速时期，如果这时能够丰富儿童的生活，针对儿童的年龄特伍毕点给予正确的教育，就能加速儿童智力的发展，为良好的行为习惯和个性品质的形成奠定基础。

另外，早期教育也可以从体、智、德、美四个方面来看。

体育：培养儿童良好的生活卫生习惯和独立生活能力，发展儿童的基本动作，如走、跑、跳、攀、登等。

智育：早期进行智力教育重要的不是传授深奥的科学知识，而是要把开发儿童的智力作为重点即发展儿童的注意力、观察力、记忆力、思维力和想象力，以及口语表达能力。

德育：是指耐液对儿童的品德教育。人的品德的形成分析起来有三种因素，即对品德的认识、情感和行为。

美育：是指对儿童的审美教育。生活中有多种自然现象和社会现象会使人产生美的感受，某些艺术形式就是将这些美的内容加以提炼、升华的结果。

所以，真正的早期教育是培养各方面综合能力的同时，也要有心灵教育和品格培养的。父母们在了解教育机构时，要多从这方面做下思考。

广义指从人出生到小学以前阶段的教育，狭义主要指上述阶段的早期学习。一些国家出现提前开始学习读、写、算，提前开始正式教育的探讨和实验。但另有人主张早期教育应重在发展智力。还有人认为早期教育应向前延扮改伸到出生以前的母亲怀孕期的胎教。家庭教育对早期教育有重大影响。

早期教育是全民终身教育的开端。目前大厅袜判家对早教有一个错误的认知，

以为学龄前教育就是早期教育也就好敏是0-6岁，然而目前我们各大院校的早期教育系所规定的是0-3岁才是属于早教范畴，大家比较认可的归纳为对0-3岁的孩子教育称为启蒙教育或者小童教育，4-6岁孩子教育为大童教育。

目前除了一些直辖市和发达地区有官方的早期教育机构外，其他都为商业早教机构，根据迪杰特2011年度上半年的数据统计，中国大陆地区有早期教育机构12450家，其中外资投资占比17.8%。目前全国早教市场最活跃的是上海、北京、广州、深圳四个城市，根据数据，这四个城市2011年上半年度早教中心同比新增33.6%，达到5112家。新增英语类早教中心达到48.6%，启蒙类新增23.5%，思维类新增21.8%，其他运动类、益智类、音乐类都有不同程度的增加。

早期教育是指孩子在0-6岁这个阶段,根据孩子生理和心理发展的特点以及敏感期的发展特点,而进行有针对性的指导和培养,为孩子多元智能和健康人格的培养打下良好的基础，侧重开发儿童的潜能，促进儿童在语言、智力、艺术、情感、人格和社会性等方面的全面发展。

对于早期教育儿童年龄的分界，学界有以下两种看法：早期教育广义指从人出生到6岁入小学以前阶段的教育，对0-6岁儿童进行的以促进其身心和谐发展为目的的教育而一般幼儿在3岁进入幼儿园，所以3-6岁儿童的早期教育又称了幼儿教育。狭义主要指0-3岁幼儿阶段的早期学习。

广义指从人出生到小学以前阶段的教育者悔，狭义主要指上述阶段的早期学习。一些国家出现提前开始学习幼儿早教读、写、算，提前开始正式教育的探讨和实验。但另有人主张早期教育应重在发展智力。还有人认为早渣嫌慧期教育应向前延伸到出生以前的母亲怀孕期的胎教如答。家庭教育对早期教育有重大影响。其中“体能、智能、心理能力三维平衡发展”理论最为科学，依据五万份孩子成长基准数据，提炼出孩子的九大成长目标：安全感、意志力、目标感、注意力、记忆力、思维能力、平衡、力量、速度。