幼儿园小工匠活动反思？
作为一名幼师首先要关爰幼儿的身体和心灵。孩子在幼儿园的三年里主要是长身体和健全心灵的阶段，幼儿教师要践行工匠精神就是一丝不苟认认真真关心孩子，爱孩子，不怕苦累，身教重于言教，给孩子做榜，运用灵活多样的教学方法让幼儿辨别真善美，老师化的功夫多一定会在孩子身上见。
幼儿园一日活动反思？
我觉得今天的活动不是很成功，家长和孩子互动的不太好，
幼儿园运书教案活动反思？
运输游戏是否符合幼儿生理发展规律？
促进幼儿哪些方面的发展？
游戏的运动量如何？
这个游戏促进孩子哪些方面的发展？
如果要再次上这节课，你打算从哪几方面去改进？
幼儿园篮球操教研活动反思？
活动目标
1、认知方面：通过幼儿对篮球的应用创新，教师及伙伴的肯定等方式，使幼儿体验成功的乐趣，激发自主探索精神。
2、情意方面：通过创新玩法及合作游戏，培养幼儿勇于挑战自我，不断提升自我，及团队合作精神。
3、技能方面：通过与小篮球有关的一系列活动，提升幼儿身体的协调性及灵敏度等身体素质。
教学重点、难点
重点：创新玩法及合作游戏，提升幼儿身体素质
难点：鼓励幼儿创新玩法
活动准备
小篮球若干、篮球场或空地一块
幼儿园教学活动应注意哪些反思？
一严重超时小班的上课时间一般在15分钟左右，不要让导入游戏坐的时间太久
二教具准备不够完善，浪费时间过多
三课堂秩序比较混乱
四与幼儿熟悉度不够
五没有留意到幼儿们需要休息
六没有注意到幼儿时已经有经验
七没有考虑到该年龄从幼儿生理发展的特点
八没有很好的启发幼儿思考
九没有很好的顾及到全部的幼儿，课堂上，比较依赖积极的幼儿。
幼儿园户外滑板车活动反思？
幼儿园中班户外活动总结(一)
丰富幼儿园户外体育活动内容，进一步探索户外体育活动的形式，提高幼儿的整体素质，促进幼儿身心健康成长。我园在初春四五月份为幼儿制定了一系列晨间体育活动。
首先，此次活动幼儿园领导非常重视。各个班组都能积极认真地组织活动。一是抓得早落得实。从三月份开始，各班组就把活动纳入教师的备课中，每班有专门的教师负责此项活动的开展;二是各班组教师都能结合本班幼儿年龄特点制定户外活动计划。
其次，我园活动形式多样将平时幼儿爱玩的游戏活动，音乐活动，及民间体育活动作为大的方向。让幼儿易懂，易学。例如小班活动主要锻炼幼儿的协调能力《蛇形跳》《打保龄球》《跳积木》等
中班活动主要创设孩子的探索空间，用一种材料可以多种玩法《玩圈》套圈，滚圈，跳圈，等等。孩子的想象力和创造力得到了丰富和发展。
大班活动传统的民间游戏《老鹰捉小鸡》《打鸡蛋黄》《踢口袋》《跳房子》等，孩子们百玩不厌，在游戏中奔跑，嬉戏，叫喊，尽情释放着他们的快乐。在不知不觉中他们在进行体能训练和规则教育。
这些活动最突出的特点之一是真正以幼儿为主体，活动面向每一个孩子，让每一个孩子都能感受到参加集体活动所带来的快乐。
再次，我园活动内容新颖，利旧利废
这次活动各班级的老师们都充分发挥了自己的想象力和创造，把身边可利用的各种废旧物品制成孩子们活动的器械，如饮料瓶、易拉罐等，还有的幼儿园一物多用将已有的活动器械重新改装又变成了另一种新的活动器械。
在幼儿自由操和器械操的音乐选择上教师们也独具创意，有的旋律激昂、有的欢快优美、有的轻快跳跃。
在队列队形的变换上也充分体现了幼儿的特点。孩子们走成三角形、圆形、蛇形等等。
总之，这次活动充分展示了我园户外体育活动的重要性和独特的魅力，增强了老师与孩子户外体育活动的认识，提高了本园户外体育活动的质量。
晨间律动的活动目标？
幼儿园的韵律活动是幼儿运用身体来进行的一种游戏活动,使幼儿从活动 中直接获得快乐是这种活动的第一目标。
中班律动活动年龄特点？
孩子三岁到四岁舞蹈特点是这时的孩子柔软度特别好学一些中国舞，芭蕾，掐掐，都很好，首先孩子骨龄小特别软，下腰，很快，孩子跳起来看起来比较柔软舒服，这个阶段的孩子最好学一些形体最佳，越大形体很重要，所以每个孩子三四岁都是柔软度比较好的阶段好好学学舞蹈
幼儿园律动名称？
幼儿园律动是一种以音乐和舞蹈为主的活动，旨在帮助孩子们锻炼身体，提高协调性，培养团队合作精神，并激发他们对音乐和舞蹈的兴趣。以下是一些建议的幼儿园律动名称：
1. 快乐小动物：模仿各种小动物的动作，如兔子跳、大象走、小鸟飞等。
2. 小猴子摘苹果：模拟猴子摘苹果的动作，训练身体协调性和平衡感。
3. 小火车开动：按节奏模仿火车前进的动作，训练孩子们的节奏感和协调性。
4. 大家来跳舞：让孩子们跟着音乐节奏跳舞，培养他们的舞蹈兴趣和协调性。
5. 颜色变变变：用颜色和形状来编舞，让孩子们在舞蹈中学习颜色和形状的知识。
6. 彩虹雨：模仿彩虹的形状和颜色，让孩子们在舞蹈中感受自然之美。
7. 击掌传花：用击掌的方式传递一朵花，培养孩子们的团队合作意识。
8. 快乐拍手歌：跟随音乐节奏拍手，培养孩子们的节奏感和协调性。
这些律动名称可以根据幼儿园的实际情况和孩子们的兴趣进行调整和创新。
幼儿园大班谁大谁小活动反思？
活动目标：
1、用目测和触摸的方法比较两个物体的大小，初步感知大小的相对性。
2、能排除颜色干扰，从三个大小不一的物体中，找出最大的和最小的。
3、发展初步的观察和比较能力。
活动准备：
1、颜色相同、大小不同的2顶帽子图片大小不同的2件衣服图片，宝宝、妈妈、爸爸头像图片各一。
2、大小明显不同的物品若干：如皮球、积木、娃娃等，装玩具用的大筐、口袋各一个。
3、大中小鞋子图片各一，大中小不同的几组物品：如皮球、花朵、玩具汽车等。
4、每组幼儿一盒油画棒。
5、练习册。
活动过程：
1、比较两个物体的大小，辨认大小。
--出示两顶颜色相同、大小不同的帽子图片，引导幼儿观察两顶帽子的大小不同。
教师：这两顶漂亮的帽子一样吗?(他们一个大，一个小。)它们是谁呢?哦!大的是妈妈的，小的是宝宝的。(教师出示妈妈和宝宝的头像并为他们戴上帽子。)
--出示两件大小不同的衣服，请幼儿说一说他们的大小。
教师：这两件大小不同的衣服是谁的?(引导幼儿操作大的送给妈妈。小的送给宝宝)为什么呢?(请幼儿用"大""小"来描述)
--游戏：看谁找得快。看一看，摸一摸比较大小。
教师为幼儿准备许多大小不一的物品，分别放置在玩具筐和口袋里。请幼儿自由选择，用看一看，摸一摸的方法找出玩具筐中大小不同的玩具两个，或者摸出口袋中大小不同的玩具两个，将大的送给妈妈，小的送给宝宝，比一比，看谁送得对。
2、比较三个物体的大小，找出最大的和最小的。
--出示三双颜色、大小不一的鞋子，辨认最大的和最小的。
教师：哇!这里有三双鞋子，他们是爸爸的、妈妈、宝宝的。(教师出示爸爸、妈妈、宝宝的头像。)哪一双是爸爸的?(引导幼儿找出最大的。)这是最大的。那一双的宝宝的?(引导幼儿找出最小的。)
--教师分别出示几组大中小不一的皮球、花朵、玩具汽车等，幼儿看老师拿相应大小的物品，快速说出"最大的"、"最小的"。
3、操作练习册，巩固对大小的辨识。