中班幼儿年龄特点与敏感期？
1. 审美的敏感特点：孩子开始对自己穿的衣服有了自己的标准，特别是女孩子，喜欢打扮自己。
2. 出生的敏感期特点：孩子喜欢问自己从哪里来，不停地打听自己的出生。
3. 情感的敏感期特点：孩子会主动表达“我爱你”，并且会不停地追问“你爱我吗？”，情感开始细腻，表达自己情感的同时也关注别人对自己的情感。
4.数学概念的敏感期特点：孩子对数字开始敏感，爱上数数，看到路边广告牌时会注意里面的数字，等公交的时候会不停询问这是几路车。
5.性别的敏感期特点：孩子开始注重谁是男生，谁是女生，并且对男女不同性别特征产生好奇。
幼儿图形知觉发展的敏感期是什么？
幼儿园小班，小朋友可以很好的分辨出图形，也可以分辨出是平面图形还是立体图形
幼儿数学故事？
幼儿趣味数学小故事——200字
唐僧师徒四人走在无边无际的沙漠上，他们又饿又累，猪八戒想：如果有一顿美餐该有多好啊!孙悟空可没有八戒那么贪心，悟空只想喝一杯水就够了。孙悟空想着想着，眼前就出现了一户人家，门口的桌上正好放了一杯牛奶，孙悟空连忙上前，准备把这杯牛奶喝了，可主人家却说：“大圣且慢，如果您想喝这杯奶就必须回答对一道数学题。”
孙悟空想，不就一道数学题吗，难不倒俺老孙。孙悟空就答应了。那位主人家出题：倒了一杯牛奶，你先喝了1/2加满水，再喝1/3，又加满水，最后把这杯饮料全喝下，问你喝的牛奶和水哪个多些?为什么?
幼儿趣味数学小故事——200字
战国时期，齐威王与大将田忌赛马，齐威王和田忌各有三匹好马：上马，中马与下马。比赛分三次进行，每赛马以千金作赌。由于两者的马力相差无几，而齐威王的马分别比田忌的相应等级的马要好，所以一般人都以为田忌必输无疑。
但是田忌采纳了门客孙膑(着名军事家)的意见，用下马对齐威王的上马，用上马对齐威王的中马，用中马对齐威王的下马，结果田忌以2比1胜齐威王而得千金。这是我国古代运用对策论思想解决问题的一个范例。
幼儿趣味数学小故事——200字
泰勒斯看到人们都在看告示，便上去看。原来告示上写着法老要找世界上最聪明的人来测量金字塔的高度。于是就找法老。
法老问泰勒斯用什么工具来量金字塔。泰勒斯说只用一根木棍和一把尺子，他把木棍插在金字塔旁边，等木棍的影子和木棍一样长的时候，他量了金字塔影子的长度和金字塔底面边长的一半。把这两个长度加起来就是金字塔的高度了。泰勒斯真是世界上最聪明的人，他不用爬到金字塔的顶上就方便量出了金字塔的高度。
幼儿趣味数学小故事——200字
动物学校举办儿歌比赛，大象老师做裁判。
小猴第一个举手，开始朗诵：“进位加法我会算，数位对齐才能加。个位对齐个位加，满十要向十位进。十位相加再加一，得数算得快又准。”
小猴刚说完，小狗又开始朗诵：“退位减法并不难，数位对齐才能减。个位数小不够减，要向十位借个一。十位退一是一十，退了以后少个一。十位数字怎么减，十位退一再去减。”
大家都为它们的精彩表演鼓掌。大象老师说：“它们的儿歌让我们明白了进位加法和退位减法，它们两个都应该得冠军，好不好?”大家同意并鼓掌祝贺它们。
幼儿趣味数学小故事——300字
阿基米德有许多故事，其中最着名的要算发现阿基米德定律的那个洗澡的故事了。
国王做了一顶金王冠，他怀疑工匠用银子偷换了一部分金子，便要阿基米德鉴定它是不是纯金制的，且不能损坏王冠。阿基米德捧着这顶王冠整天苦苦思索，有一天，阿基米德去浴室洗澡，他跨入浴桶，随着身子浸入浴桶，一部分水就从桶边溢出，阿基米德看到这个现象，头脑中像闪过一道闪电，“我找到了!”
阿基米德拿一块金块和一块重量相等的银块，分别放入一个盛满水的容器中，发现银块排出的水多得多。于是阿基米德拿了与王冠重量相等的金块，放入盛满水的容器里，测出排出的水量;再把王冠放入盛满水的容器里，看看排出的水量是否一样，问题就解决了。随着进一步研究，沿用至今的流体力学最重要基石——阿基米德定律诞生了。
幼儿趣味数学小故事——300字
当高斯还在上小学二年级的时候，有一天他的数学老师因为想借上课的时间处理一些自己的私事，因此打算出一道难题给学生练习。他的题目是：
1+2+3+4+5+6+7+8+9+10=?
因为加法刚教不久，所以老师觉得出了这题，学生肯定是要算蛮久的。自己也就可以藉此机会来处理未完的事情。但是才一转眼的时间，高斯已停下了笔，闲闲地坐在那里。老师看了，很生气地训斥高斯。
但是高斯却说他已经将答案算出来了，就是55。老师听了吓了一跳，就问高斯如何算出来的。高斯答道：“我只是发现1和10的和是11、2和9的和也是11、3和8的和也是11、4和7的和也是11、5和6的和还是11，又因为11+11+11+11+11=55，所以我就是这么算出来了。”老师同学听了以后，都对高斯竖起了大拇指。后来的高斯长大后，成为了一位很伟大的数学家。
幼儿趣味数学小故事——300字
傍晚，我在奥林匹克书中看到一道难题：果园里的苹果树是梨树的3倍，老王师傅每天给50棵苹果树20棵梨树施肥，几天后，梨树全部施上肥，但苹果树还剩下80棵没施肥。请问：果园里有苹果树和梨树各多少棵?
我没有被这道题吓倒，难题能激发我的兴趣。我想，苹果树是梨树的3倍，假如要使两种树同一天施完肥，老王师傅就应该每天给“20×3”棵苹果树和20棵梨树施肥。
而实际他每天只给50棵苹果树施肥，差了10棵，最后共差了80棵，从这里可以得知，老王师傅已经施了8天肥。一天20棵梨树，8天就是160棵梨树，再根据第一个条件，可以知道苹果树是480棵。这就是用假设的思路来解题，因此我想，假设法实在是一种很好的解题方法。
三岁是婴幼儿的什么敏感期？
1、口腔敏感期
我们经常会看到，孩子还不懂得是否干净，不管是什么，如果大人一看不住，就会随手把身边的东西放到嘴里，实在没有的话，他不会去考虑手是否干净，就放进嘴里，而且吃得还挺香的。
劝阻是没有什么用处的，这个行为从出生不久持续到一岁多一点，这其实就是孩子的口腔敏感期。
嘴就是宝宝去感知和探索这个世界的工具，所以不要去阻止他，记得不要把不干净的东西放在他的身边。他这个年龄段，就得有这个过程，如果缺失了，会影响他的正常发育。
等到进入幼儿园、小学，他还有吸吮手指习惯就不行了，家长得纠正过来，不然就会有爱吃零食、吐别人口水、甚至骂脏话的不良习性，与他的口腔敏感期没有好好度过有关。
2、肢体敏感期
处于肢体敏感期的孩子活泼好动，没有招不到他的事情，多手多脚。肢体敏感包括手不愿闲着，爱动，再一个还包括腿的敏感期，跑上跑下、蹦蹦跳跳，这个阶段的孩子很难带的，很累大人，他们一刻也闲不住，如果有一天，你发现他老实了，乖乖的呆着，那是因为生病了。
应该去顺应他的自然成长规律，带孩子的时候要多注意安全，给予他充分的空间，可以教他做操，做运动，和孩子一起跑步做游戏，孩子最喜欢这个了，既可以增进亲子关系，又能锻炼他身体的各处肌肉。
3、有了自我意识物权意识的敏感期
两岁多的孩子有很强烈的自我意识了，常常在刷存在感，告诉家人什么东西是属于他的，他的东西不能别人动，妈妈也不行。
变得不再大方，没有喜欢分享的好行为了，家长不要觉得孩子太自私了责骂他，这时候他分出别的东西和他自己的东西来了，家长对此不要太较真，非得把他的东西要过来，孩子是信实的，千万别和他开玩笑，去强抢他的东西。
不用担心，稍大点到三周岁左右就进入分享阶段了，到时候自然变得大方了。家长需要了解孩子发育的特点和习性，所以说当父母也是一门功课，也是需要认真学习的。
孩子4岁半，最近到了数学敏感期，应该怎样引导？
4--5岁是幼儿发展运算与综合数学能力的时期；这个时期孩子能认识数字，了解数与量的实际含义；有排列组合的能力；具有半抽象的概念，例如白天晚上的变化、冷热的概念；具有物体恒存概念，例如将物品用布盖上，知道物品还在原处没有消失。
抓住孩子的敏感期，家长可以事半功倍。
一、建议家长最好先从生活中强化，做下面这些游戏。
1、数数与认数
我们的身体就是一个很好的数数练习场，两个眼睛、1个鼻子、5根手指头等等，从本体感觉开始再延伸到家中成员人数、吃饭的碗筷盘子有多少、积木的数量，且爬楼梯也可数数，吃水果时也可数数。
2.认识基本图形
教孩子认识图形时，家长的描述需要正确，而且孩子大约在1岁半就能拥有立体的概念，所以除了平面图形，可适时加入立体图形的概念。教孩子认识形状时，最好以实际的东西来呈现，像是窗户、门、桌椅等等，尽量不要使用图片。
3.序列的概念
家人依照高矮排序或是依照年龄大小排序，数字卡片的排序，鞋子由小到大的排序，或是用扑克牌玩排序的游戏。
4.比较概念
像是爸爸手比宝宝的手大；苹果哪个大、哪个小；玩游戏时比比看谁的娃娃多；哪辆玩具车跑得最快；路上的车子哪种颜色最多等等，都是很好的比较概念建立方法。也可以让孩子一手拿水果、一手拿面包，让孩子用手当秤，看看哪样东西比较重。
5.对应配对
3岁前就可让孩子练习鞋子、袜子、筷子的成双配对；玩扮家家酒游戏，多少个娃娃要配多少帽子、衣服、鞋子；或是红色卡片摆在红苹果前面、绿色卡片摆在番石榴前面。
6.计算
3岁以上的孩子可以教他们用手指头或实物来计算，数一数、加一加买回来的水果数量；或也可问诸如此类的问题，如爸爸给你2元、妈妈给你3元，你总共有几元？刚开始孩子可能无法马上说出正确的答案，但家长要鼓励孩子不断的进行练习，这是一种建立大脑回路的过程，经由这样的训练，增加孩子对数字数量产生敏感性。
二、购买开发数学逻辑智能的教具和游戏书，辅助孩子学习
1、蒙氏感官教具和日常生活教具
蒙台梭利提倡：进行蒙氏数学操作前，首先要进行蒙氏感官区和生活区的探索。
在发展孩子数感前，要充分调动孩子的五感。若孩子的感官探索和生活经验不足，会影响数学逻辑发展。举例说：孩子户外活动过少，会导致对空间层次感的敏感性不够。
2、蒙氏数学教具
蒙氏数学的优点是将抽象枯燥的数学知识 “实物化” ，用高效的教具操作、验证，产生爆发性的学习效果。基于实物基于操作去理解数学的基本概念，帮助孩子从具象思维过渡到抽象思维。
蒙氏数学的缺点是家长需要自学蒙氏理念和教学法，并正确掌握才能达到预期的效果。部分家长可能没有这个时间和精力。
3、开发数学逻辑智能的书籍
国内的优质立体书籍相对较少，主要通过平面的书本配合做题。
1）逻辑狗
逻辑狗的优点在于操作方式很新奇，用操作板搭配做题的方式，很容易吸引孩子的注意力。
但逻辑狗的缺点也很明显，题目偏简单，题量也不够多，所以这套书适合入门。
2） 百花思维
百花思维来自于日本，书名叫做思维训练365天，由中福会出版社引进发行的。这套书的特色是很有系统，讲究循序渐进，分为入门篇、基础篇、提高篇，孩子如果循序渐进跟着学的话，逻辑思维会得到很大的提高。书的题目主要是以图形为主，基本看不到数字。
百花思维的难度，尤其是后期的提高篇难度是比较高的。
3） 何秋光儿童数学思维训练
全名是《何秋光儿童数学思维训练游戏》，有两个出版社，一个是接力出版社，一个是北京少年儿童出版社，作者都是何秋光，内容也都差不多。这套书的特色是，和数学结合得很紧密，里面虽然也是以图形为主，但是会不时融入一些数学的内容，有很多数字规律的游戏，更符合中国的数学从娃娃抓起的特色。
如果家长想从应试的角度出发，何秋光会比较实用。
难度的话，何秋光这套和百花思维应该是差不多的，两者都比逻辑狗难一些。
美国的逻辑训练资料：很推荐这个系列的书《Gifted and Talented Test Preparation》（天才儿童备考指南）
它们的书本设置和国内的书籍有很多不同的地方，不仅仅只是围绕逻辑规律这个点，而是会结合英语、数学、科学、文字理解、生活常识等内容来进行，更综合全面。
三、家长用书
父母的修行，孩子的成长。建议家长也看一些相关方面的书。比如孙路弘的《妈妈教的数学》，《爸爸教的数学》，《数学玩出来》等等。
幼儿数学书籍推荐？
幼儿数学书籍的话，我因为自己数学不太好，又想着孩子能够有一定的数学思维，所以曾经有做过相关的一些了解，这里的话可以推荐一些幼儿的数学的书籍。那这些幼儿的书籍的话，并不一定全部都需要买回来，有其中的一两套就可以了。
第1个的话就是逻辑狗，我们家的话是从三岁开始一直用到二年级一直是跟着他配套的年龄来的。
第2个的话是汉声系列的数学图画书，这套书的话，年龄较小的时候可以亲子阅读，它的有很多的图片，然后相当于是绘本形式的，也还能够引起小孩子的兴趣。
第3本的话是《你好数学》很不错，只是说我用的比较少，因为小孩子不太喜欢
幼儿数学认字方法？
字卡，挂图都可以 平时在超市可以教宝宝认识价格，时间久了就记住了，买一些早教书，上面有五颜六色的数字能激发宝宝的兴趣
幼儿园身份确认敏感期的表现及应对方法？
蒙台梭利发现敏感期是幼儿的学习关键期，是自然赋予人的一生仅有一次的特别生命力。敏感期是自然赋予幼儿的生命助力，如何运用这股有效动力，帮助孩子完美成长，正是成年人的职责。
孩子从呱呱落地后到会走路、说话、吃饭、写字……，孩子一切从无开始，是如何完成这些“看似不可能的任务”以适应这个复杂的世界的呢？
那是因为自然有赋予正在发育成长的生命以特有的力量。蒙台梭利指出助长幼儿发展的主要动力有二：一是敏感力，一是吸收性心智。其中的敏感力是指一个“人”或其他有知觉的生物个体，在生命的发展过程中，会对外在环境的某些刺激，产生特别敏锐的感受力，以致影响其心智的运作或生理的反应，而出现特殊的好恶或感受，这种力量的强弱，我们称之为“敏感力”。
当敏感力产生时，孩子的内心会有一股无法遏止的动力，驱使孩子对他所感兴趣的特定事物，产生尝试或学习的狂热，直到满足内在需求或敏感力减弱，这股动力才会消失。蒙台梭利称这段时期为“敏感期”，有些教育家则称为学习的关键期或教育的关键期。
敏感期一词是荷兰生物学家德·弗里在研究动物成长时首先使用的名称。后来，蒙台梭利在长期与儿童的相处中，发现儿童的成长也会产生同样现象，因而提出了敏感期的原理，并将它运用在幼儿教育上，对提升幼儿的智力有极卓越的贡献。
孩子成长过程中的某些时间范围内，他会只对环境中的某一项特质专心，而拒绝接受其他特征的事物；他还会不需要特定的理由而对某种行为产生强烈的兴趣，不厌其烦地重复，直到突然爆发出来某种新的动机为止，这就是孩子的某个敏感期。
一、询问出生敏感期
孩子往往在这个时期开始询问自己从何处来，并且一遍又一遍地问。
成人的回答不能有一丝的马虎，因为这是孩子安全感最早的来源，也是人类最古老的一个哲学问题：我从哪里来？如果你的孩子到了这个敏感期，我建议家长们认真地拿出百科全书，将生命形成的全部过程科学地讲给孩子听。
二、情感的敏感期
四五岁的孩子基本上已经适应幼儿园的生活了，并且可以理解并接纳和妈妈的分离了。但是在这个敏感期的孩子好像忽然变小了，而且在情感上很脆弱。这不但表现在为一点点小事都会哭得很伤心，而且也表现在不能和妈妈分离。许多妈妈都说这个时候孩子一下子变得很粘人，并且会关注别人是否爱他，对父母的情绪反应非常敏感。其实这个时候的孩子，只是透过外在形式上的“退缩”而去获得更多的爱和关注。因为这时的他们，正在为下一个阶段要面对外面的世界而积蓄能量。
三、人际关系敏感期
从一对一交换玩具和食物开始，到寻找相同情趣的伙伴并开始相互依恋，从和许多小朋友玩到只和一两个小朋友交往，孩子自己经历了人际交往的全过程，而这种交往智能是与生俱来的。
四、婚姻敏感期
在人际关系敏感期后，孩子便真正展开了婚姻的敏感期。最早的时候孩子会想要和爸爸、妈妈“结婚”。之后，他们就会“爱上”自己的老师或者其他的成人。一直到5岁左右，他们才会“爱上”一个小伙伴，比如只给自己喜欢的孩子分享好吃的东西，而且经常在一起玩，产生矛盾时也不愿意让其他人干预等等。总之，他们想拥有属于自己的空间。
五、审美敏感期
和前一个年龄段不同，这个时期的审美是对自己的形象有了自己的愿望和审美标准，尤其女孩子对自己的衣着和服饰产生起浓厚兴趣。
幼儿园的孩子到了审美敏感期时总是喜欢化妆。当然，在成人眼里这些“妆”化得很离谱，但是这些女孩子们总是热情不减，并且总在所有人面前走来走去展示，直到得到你的夸奖之后，她们才会带着满足的神情离开，转身又会到别的老师面前展示。除了化妆，女孩子还喜欢漂亮的裙子和鞋子，并且要按照自己的想法穿着和打扮。在这个时候，孩子需要的是成人的肯定。此时，我们无需对美做任何评判。
六、身份确认敏感期
“我是警察”、“我是霸王龙”、“我是小锡兵”、“我是白雪公主”。孩子们会给自己一个又一个身份。这种现象是因为孩子开始崇拜某一偶像，希望自己就是那个偶像。在幼儿园里，经常有穿着白雪公主服装的小朋友，你必须叫她白雪公主她才答应你。孩子在这个身份确认的过程中，我们可以观察到他们开始透过自己的偶像来表达自己。
七、性别敏感期
这时的孩子最重视的就是谁是男孩谁是女孩。如果有人去洗手间，他们一定要跟着去，原因是想观察到底是男孩还是女孩。孩子对身体的探索和认识来自于观察，成人在给孩子解释时，态度必须客观和科学，就如同认识自己的眼睛、鼻子、嘴一样。当然百科全书这时是最好的工具了。
八、数学概念敏感期
孩子到了4岁多时，总是喜欢问：这是几个，现在是几点，有几个人？这是因为孩子对数名、数量、数字产生了浓厚的兴趣。但是这时的孩子还不能完全理解逻辑，他们只是能够将数名、数字、数量配上对。这是孩子数学智能的最初发展，而只有三位一体地掌握，才算掌握了数的概念。这一时期可以让孩子使用些如欧拉岛类的学龄前学习软件，进行数学智能开发。
九、认字敏感期
这是孩子第一次接触符号，我们的方法是给孩子一些文字卡片，让孩子把动作和看到的文字配合起来去学习文字。在这个阶段，孩子只能宏观地认识文字，也就是一个整体的形象，还不能够分解字的笔画，也达不到书写。孩子也会对自己熟悉的某些文字感兴趣，比如他们会发现自己名字里的字在别的地方出现。
十、绘画和音乐敏感期
这是人生来俱有的智能。绘画是孩子最会使用的一种语言，他们从涂鸦开始一直到可以表达自己的感受，整个的过程都是一种自然的展现。而孩子在妈妈的肚子里就开始了听觉的发展，一岁多的孩子就能够跟着音乐的节奏扭动自己的身体，音乐是人类的语言，孩子天生就具有最高级的艺术欣赏能力。所以，在这个敏感期的发展上，我们只要能够给孩子提供一个高品质的环境就可以帮助孩子的发展了。
1、万变不离其宗——给孩子充足的自由。
2、尊重孩子。
3、不要试图欺骗孩子，更不要通过暗示孩子的方式达到你的目的。
4、记住，孩子这个阶段做的一切，都是为了发展自我。
5、和孩子换位思考。如果你是孩子，你希望家长怎样对你。
6、甚至要敬畏孩子。
7、记住一条原则：除非伤害自我、他人的身、心健康，否则就不要阻止他。
如果有可能，还是要记住这些敏感期的具体名字，为什么呢？是要清楚敏感期的概念，当孩子做出令你诧异的事情来的时候，你能知道，哦，孩子这是处于敏感期，我应该给他自由和尊重。是要更清晰地了解，孩子正处于哪个敏感期，怎么做才能帮助孩子高效度过。
幼儿数学认知家长感想？
幼儿园大班儿数学的教育方式特点的就应该循序渐进，逐渐的把孩子们在十以内的加减。用生动的示范来让孩子们学会运算。这样的孩子们通过认知就很快掌握了。
4岁幼儿数学游戏？
蝴蝶'找'花'
玩法：卡片上大花一朵，分别有2～7的数字；蝴蝶卡数十张，每只"蝴蝶"上有试题或分解符号及一对数字。把卡片-字排列，帮"蝴蝶"逐一找到与它身上的式题数量相对应"花"，每人必须帮5只以上的"蝴蝶"找到"花"。
2、母鸡'"下'蛋'
玩法：卡片上母鸡各一只，分别标有3～7的数字；"鸡蛋"数十个，每个上面标有分解符号及一对数字；把几只"母鸡"按顺序排列，按总数与两个部分数的关系逐一把"鸡蛋"送回"母鸡"身边。
3、撒树叶玩法
双面树叶若干；卡片上方的中间有数字和分合符号、卡下面有一组一组的插入袋；1～6数字卡若干。按分解组合卡提供的数字取相应量的实物。把实物（树叶或果壳）撒在胶板上，然后将其分成两份，点数每份是多少，分别用数字表示（插在袋上），且每组数字分法不能相同。