初中书籍作者及国家？
《朝花夕拾》作者:鲁迅 2.《繁星春水》作者：冰心 3．《西游记》 作者吴承恩，明朝著名小说家 4．《水浒传》 作者施耐庵，元末明初著名小说家。
5．《骆驼祥子》 作者老舍，中国现代著名文学家、小说家，“人民艺术家”。
6．《鲁滨逊漂流记》作者:笛福,英国著名作家 7．《格列佛游记》 作者乔纳森•斯威夫特，英国18世纪前期最优秀的讽刺作家和政论家。
8．《名人传》 作者罗曼•罗兰，是20世纪上半期法国著名作家 9．《童年》 作者高尔基，是前苏联著名作家。
10．《钢铁是怎样炼成的》 作者奥斯特洛夫斯基，前苏联著名作家。 11．《汤姆.索亚历险记》 马克•吐温（Mark Twain，1835-1910）是美国著名的小说家 12．《威尼斯商人》 《威尼斯商人》 它是一部著名喜剧。它是莎士比亚早期的重要作品，大约作于1596-1597年。
关于古镇的书籍及作者？
《不可不知的100座古镇古城》是2009年化学工业出版社出版的图书。
《不可不知的100座古镇古城》选取了中国最具代表性的100座古镇古城，从历史、建筑和风俗的角度，展现了一幅幅传统的乡土画卷，试图为“古镇古城”这一历史遗存留影存档。书中除了精美的图片和优美的文字，还提供了前往这100座古镇古城的交通信息、地理位置、门票价格和周边景点。
幼儿教育书籍推荐？
教你认识和了解儿童阅读，教你如何给孩子培养阅读习惯的书：《幸福的种子：亲子共读图画书》、《如何给孩子读绘本》、《朗读手册》、《从小读到大》
让你了解教育的目的和意义：《通往幸福的教育》、《夏山学校》
建筑书籍介绍及讲解？
苏派工程就是具有苏派建筑风格的工程。 苏派建筑的其显著特征之一为园林式布局。 苏派民居以南向为主， 这样可以冬季背风朝阳， 夏季迎风纳凉 ，充满了江南 水乡古老文化的韵味。
脊角高翘的屋顶，加上走马楼、砖雕门 楼、明瓦窗、过街楼等。
粉墙黛瓦，鳞次栉比、轻巧简洁、古朴典雅，体现出清、淡、雅、 素的艺术特色。
而中国传统园林讲求借景 ，中国传统园林中分布的古代建筑为：厅、堂、 斋、 馆、楼、台、亭、榭、门户、游廊、天井和巷道。归纳起来有：翻墙黛瓦，体量小而 轻巧，低层高密度，错落有致，有多数建于沿河，形成前街后河、人家尽枕河的水乡风情。
恶之花的作者及作者介绍？
夏尔·皮埃尔·波德莱尔（Charles Pierre Baudelaire，1821年4月9日－1867年8月31日），法国十九世纪最著名的现代派诗人，象征派诗歌先驱，代表作有《恶之花》。 法国诗人。生于巴黎。幼年丧父，母亲改嫁。继父欧皮克上校后来擢升将军，在第二帝国时期被任命为法国驻西班牙大使。他不理解波德莱尔的诗人气质和复杂心情，波德莱尔也不能接受继父的专制作风和高压手段，于是欧皮克成为波德莱尔最憎恨的人。但波德莱尔对母亲感情深厚。这种不正常的家庭关系，不可避免地影响诗人的精神状态和创作情绪。波德莱尔对资产阶级的传统观念和道德价值采取了挑战的态度。他力求挣脱本阶级思想意识的枷锁，探索着在抒情诗的梦幻世界中求得精神的平衡。在这个意义上，波德莱尔是资产阶级的浪子。1848年巴黎工人武装起义，反对复辟王朝，波德莱尔登上街垒，参加战斗。 成年以后，波德莱尔继承了生父的遗产，和巴黎文人艺术家交游，过着波希米亚人式的浪荡生活。他的主要诗篇都是在这种内心矛盾和苦闷的气氛中创作的。 奠定波德莱尔在法国文学史上的重要地位的作品，是诗集《恶之花》。这部诗集1857年初版问世时，只收100首诗。1861年再版时,增为129首。以后多次重版,陆续有所增益。其中诗集一度被认为是淫秽的读物，被当时政府禁了其中的6首诗，并进行罚款。此事对波德莱尔冲击颇大。从题材上看，《恶之花》歌唱醇酒、美人，强调官能陶醉，似乎诗人愤世嫉俗，对现实生活采取厌倦和逃避的态度。实质上作者对现实生活不满，对客观世界采取了绝望的反抗态度。他揭露生活的阴暗面，歌唱丑恶事物，甚至不厌其烦地描写一具《腐尸》蛆虫成堆，恶臭触鼻，来表现其独特的爱情观。（那时，我的美人，请告诉它们，/那些吻吃你的蛆子，/旧爱虽已分解，可是，我已保存/爱的形姿和爱的神髓！）他的诗是对资产阶级传统美学观点的冲击。 历来对于波德莱尔和《恶之花》有各种不同的评论。保守的评论家认为波德莱尔是颓废诗人，《恶之花》是毒草。资产阶级权威学者如朗松和布吕纳介等，对波德莱尔也多所贬抑。但他们不能不承认《恶之花》的艺术特色,朗松在批评波德莱尔颓废之后,又肯定他是“强有力的艺术家”。诗人雨果曾给波德莱尔去信称赞这些诗篇“象星星一般闪耀在高空”。雨果说：“《恶之花》的作者创作了一个新的寒颤。” 波德莱尔不但是法国象征派诗歌的先驱，而且是现代主义的创始人之一。现代主义认为，美学上的善恶美丑,与一般世俗的美丑善恶概念不同。现代主义所谓美与善，是指诗人用最适合于表现他内心隐秘和真实的感情的艺术手法，独特地完美地显示自己的精神境界。《恶之花》出色地完成这样的美学使命。 《恶之花》的“恶”字，法文原意不仅指恶劣与罪恶,也指疾病与痛苦。波德莱尔在他的诗集的扉页上写给诗人戈蒂耶的献词中,称他的诗篇为“病态之花”,认为他的作品是一种“病态”的艺术。他对于使他遭受“病”的折磨的现实世界怀有深刻的仇恨。他给友人的信中说：“在这部残酷的书中，我注入了自己的全部思想，整个的心(经过改装的),整个宗教意识,以及全部仇恨。”这种仇恨情绪之所以如此深刻，正因它本身反映着作者对于健康、光明、甚至“神圣”事物的强烈向往。 波德莱尔除诗集《恶之花》以外，还发表了独具一格的散文诗集《巴黎的忧郁》(1869)和《人为的天堂》(1860)。他的文学和美术评论集《美学管窥》(1868)和《浪漫主义艺术》在法国的文艺评论史上也有一定的地位。波德莱尔还翻译美国诗人、小说家、文学评论家爱伦·坡的《怪异故事集》和《怪异故事续集》。 波德莱尔对象征主义诗歌的贡献之一，是他针对浪漫主义的重情感而提出重灵性。所谓灵性，其实就是思想。他总是围绕着一个思想组织形象，即使在某些偏重描写的诗中，也往往由于提出了某种观念而改变了整首诗的含义。
中华优秀传统的书籍及作者及出版时间？
《中华优秀传统文化》是2015年10月12日由湖北人民出版社出版的图书。
作者
冯天瑜
《边城》作者及文章介绍？
边城是沈从文（现代小说家，散文家，历史文物研究家，京派小说代表人物）小说的代表作，是我国文学史上一部优秀的抒发乡土情怀的中篇小说。
它以20世纪30年代川湘交界的边城小镇茶峒为背景，以兼具抒情诗和小品文的优美笔触，描绘了湘西地区特有的风土人情；借船家少女翠翠的爱情悲剧，凸显出了人性的善良美好与心灵的澄澈纯净。
它以独特的艺术魅力，生动的乡土风情吸引了众多海内外的读者，也奠定了《边城》在中国现代文学史上的特殊地位。
关于幼儿教育的书籍摘抄？
关于幼儿教育的书籍有哪些
《教育科学与儿童心理学》、《有吸收力的心灵》、《小狗钱钱》、《游戏力》、《捕捉儿童敏感期》、《与幼儿教师对话--迈向专业成长之路》、《教育漫话》、《蒙台梭利儿童教育手册》、《正面管教》、《忍住！别插手！》等。
《教育科学与儿童心理学》这本书是近代著名的瑞士儿童心理学家让·皮亚杰的著作，他的认知发展理论被尊为儿童教育科学中的典范，一生著作颇多，获得过的荣誉也非常多。《教育科学与儿童心理学》这本著作能够让我们在教育的过程当中，更好的去理解孩子的心理活动。
《有吸收力的心灵》这本著作的作者是意大利著名的女性幼儿教育家玛利娅·蒙台梭利，蒙台梭利也是教育史上有着非常杰出成就的幼儿教育思想家和改革家。《有吸收力的心灵》是蒙台梭利博士的封笔之作，如果想要了解她的教育思想，这本书就具有非常强的可读性。
婴幼儿教育书籍推荐？
推荐20本幼儿教育书，它们质量都不错，供参考阅读。
1、《妈妈，请这样跟我说话》，[日]小紫真由美著，重庆出版社。
2、《让孩子爱上读书》，[日]多湖辉著，北方妇女儿童出版社。
3、《童年的秘密》，[意]蒙台梭利著，天津人民出版社。
4、《朗读手册》，[美]吉姆·崔利斯著，天津教育出版社。
5、《解放孩子的潜能》，[美]马丁·洛森著，人民文学出版社。
6、《阅读与儿童发展》，王静、罗良著，华东师范大学出版社。
7、《读懂孩子：心理学实用教子宝典0-6岁》，边玉芳著，北京师范大学出版社。
8、《习惯决定孩子命运》，孙云晓著，新世纪出版社。
9、《陪孩子一起上幼儿园》，付小平著，电子工业出版社。
10、《陪孩子走够学前六年》，李一慢著，北京大学出版社。
11、《亲子育儿书：0-2岁婴幼儿健康养育工具书》，亲子杂志编，江西人民出版社。
12、《科学育儿实用手册》，陈帼眉主编，辽宁少儿出版社。
13、《幼儿教师适宜行为研究》，朱小娟主编，教育科学出版社。
14、《幼儿图画故事书阅读过程研究》，康长运著，教育科学出版社。
15、《绘本阅读的欣赏与讲座》，陈晖编著，新星出版社。
16、《图画书：阅读与经典》，彭懿编著，二十一世纪出版社。
17、《郑巧玉育儿经》，郑巧玉著，二十一世纪出版社。
18、《捕捉儿童敏感期》，孙瑞雪著，新蕾出版社。
19、《儿童文学的多维思考》，谭旭东著，未来出版社。
20、《享受亲子阅读的快乐》，谭旭东著，重庆出版社。
幼儿教育作者是谁？
《幼儿教育学》是1996年8月福建教育出版社出版图书，作者是郑慧英。
“幼儿教育学”专指幼儿园教养机构的教育。研究对象是3岁至入学前幼儿的教育，即专门研究3岁至入学前幼儿发展与教育的规律的科学。主要从教育与幼儿身心发展的关系、幼儿教育与社会、家庭的关系等方面探索规律、指导实践，从而阐明幼儿园教育的目标、任务、内容以及幼儿教育工作中需遵守的原则与运用的手段、方法，幼儿园环境和设备，幼儿教师，等等幼儿教育泛指学龄前儿童各种教育的总称。包括家庭教育、社会教育以及幼儿园、托儿所等教育机构的[1]教育。幼儿主要是指3-7岁入学前儿童。