小学二年级课外阅读推荐书目？
1.五星红旗2.读图识中国3.中华人物故事汇.中华先锋人物故事汇4.萝卜回来了5.没头脑和不高兴6.儿歌300首7.小巴掌童话8.吃黑夜的大象，9.大头儿子和小头爸爸10.我的友情要出租11.一元青菜成了精12.《格林童话》
13.趣味科学百科图典14.嫦娥探月立体书
小学二年级课外阅读记录卡怎么写/？
写一写自己读了哪本书，作者是谁；摘抄一下自己喜欢的句子；说一说读后有什么收获就可以啦。
如何有效指导二年级小学生课外阅读？
一、创设良好的班级读书环境，促进阅读 学生的阅读世界是无限的。每个学生都有交流阅读成果和展示独特发现的需要。教师必须成为学生阅读的“知心人”，采取学窢耿促际讵宦存为担力生喜闻乐见的方法和措施，多创设激励性的环境去激发学生的阅读兴趣。
1、组织图书角。为了弥补学生书源的不足，教师可动员学生把个人的图书暂时存放在班里，组织学生自己管理借阅。图书角设在教室一角，课间课余随时借还，十分方便。也可采用“流动图书箱”的办法，由各班干部轮流负责图书的保管、借阅工作。
为了介绍图书，也可以组织学生举办图书展览，把被介绍的图书陈列出来，同时展出学生整理编写的宣传图书的资料。资料可包括图书内容提要，作者简介，时代背景等，这样就为学生创造了良好的阅读条件。
2、保证阅读时间。教师根据教学的需要，及时推荐合适的读物或文章，实现课内外的沟通。
同时减少书面练习，增加阅读作业，为学生课外阅读提供空间和时间。除了允许学生在“早读”或“自习”时，既可朗读所教的课文，也可翻阅课外的书报，还可每周划出一、二节课时，保证有计划地开展课外阅读及指导。
3、帮助选择读物避免盲目性。
小学生求知欲旺盛，但缺乏辨别是非的能力。面对浩瀚的书山文海，教师应根据学生的阅读能力，思想状况，年龄特点，兴趣爱好和教育需要，认真地帮助他们选择有益的读物，避免他们不加选择、不辨优劣地进行课外阅读。课外读物的选择应以思想内容好，语言文字好，适合青少年阅读为标准。
坚决杜绝一些非法出版物和不健康的书刊在学生中传阅，
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小学二年级课外阅读记录卡怎么写？
写一写自己读了哪本书，作者是谁；摘抄一下自己喜欢的句子；说一说读后有什么收获就可以啦。
小学课外阅读推荐书？
小学生课外阅读，我们可以推荐小学生去看哪些书，首先我们要知道小学生这个时候刚刚进入我们的小学，他们特别喜欢看书，我们也要让他养成良好的阅读习惯，增加他的阅读理解能力，那我们课外阅读书籍你可以直接带孩子去书店进行挑选，这样会更好一点。
小学课外阅读必读书目？
小学阶段业余时间比较多，是最好的阅读时光，一定要珍惜。
阅读不一定要圈圈起来。涉猎范围可以很广。动物类、历史类、文学类、当前火爆的人工智能类，都可以的
我们也不用担心孩子读不懂，阅读会教会他的，只要是书籍给他读，就一定会有收获。
不过，要看有知识有营养的书，乱糟糟的就不要了。
小学课外阅读推荐书目？
说一下我家孩子在读的感兴趣的书目：《尼尔斯骑鹅旅行记》、《草房子》、《口袋神探》、《手绢里的花田》、《神奇书屋》《故宫里的大怪兽》《绿野仙踪》《鲁滨逊漂流记》《说文解字》《孤独的小螃蟹》《绿山墙的安妮》《狼王梦》《神话故事》《不一样的卡梅拉》《论语》《西游记》《爱的教育》《古文观止》…
小学生课外阅读怎么写？
1
时间、篇名、作者
时间：记录写读书笔记的时间，只要精确到日即可，不用具体写到时分秒。
篇名：填写当篇文章的题目。
作者：填写当篇文章的作者。
填写指导：时间格式（2014.9.22、2014年9月22日两种）、篇名格式（无固定格式，填入篇名即可，书名号可不写）、作者格式（无固定格式、填入作者即可，若没写作者就填“佚名”）
2
主要内容
主要内容：填写当篇文章主要写的内容。
填写指导：可以记录当篇文章每部分的内容，也可以画出当篇文章的结构。
3
摘抄
好词：摘抄当篇文章的优美词语。
好句：摘抄当篇文章的优美句子。
好段：摘抄当篇文章的优美段落。
填写指导：好词内容（可以是词语，也可以是词组，注意多摘抄没学过的词语，学过的词语可不用填写）、好句内容（优美句子，可以是带有修辞手法的，也可以重点句子）、好段内容（优美段落
4
提问题并解答
提问：根据文章提问题。
解答：根据所提的问题进行回答。
填写指导：提的问题可以是解释词语、句子（格式：XX是什么意思？怎么理解XX这句话等），根据中心提问题（格式：本文的线索是什么？等）等。
5
收获、体会
收获：填写读完此文章以后的收获。
体会：填写读完此文章以后的体会。
填写指导：“收获”主要写懂得了什么道理，学到了什么。“体会”主要写感受到了什么
小学阶段课外阅读推荐书目？
《落叶跳舞》《要是你给老鼠吃饼干》 《中国古代神话故事》《中国古代民俗故事》《老鼠娶新娘》《曹冲称象》 《小猪唏哩呼噜》 《我妈妈》 《神奇的校车》 《穿靴子的猫》《胡萝卜种子》《蚯蚓的日记》《阿利的红斗篷》《克里克塔》《花婆婆》《安徒生童话》《中国成语》《一年级大个子二年级小个子》
《了不起的狐狸爸爸》《没头脑和不高兴》《妹妹的红雨鞋》《踢拖踢拖小红鞋》《我的野生动物朋友》《发明家奇奇兔》《哪吒闹海》 《小巴掌童话》 《花瓣儿鱼》 《我讨厌妈妈》
小学语文课外阅读考级建议？
根据学生的年龄和认知水平，把考核内容分为六个级别，一级为基础级，六级为最高级。各级别均以规定阅读的优秀文章、优秀诗词、阅读量和应完成的读书笔记为主要考级依据（一、二级不设读书笔记），经考核合格后颁布等级证书。学生毕业时应达到阅读六级水平。考过二级的学生可获得“阅读考级小学士”称号，达到四级的学生可获得“阅读考级小硕士”称号，达到六级的学生可获得“阅读考级小博士”称号，并颁发特别证书。
课内阅读考级的内容即朗读指定课本优美片段，背诵指定课文，诗词等；课外阅读考级的内容即学校推荐的经典古诗文、必读书目和选读书目，其中以经典古诗文和必读书目为主。每个等级都规定学生必须背诵出一定数量的格言警句、古诗、优秀文章等，读完规定数目的课外读物或拼音读物，撰写一定数量的读书笔记，并达到一定的阅读总量，在此基础上强调读书习惯和计划阅读，然后申请参加考级，把阅读考级制真正落到实处。