幼儿园孩子不听话老师怎么教？
孩子小需要有耐心的慢慢指导，慢慢就会好的。
孩子在幼儿园因为不听话，老师不喜欢怎么办？
对于很调皮的孩子老师的经验要求更高，老师要会把握孩子心理，现在孩子很聪明，她们会很快知道老师的心理、知道你不敢打她就把她没办法，所以要软硬兼施，并且要软硬施展得当得体。硬要治“首”即带头捣乱的。软要培养师生感情，跟孩子交流时还是要稳住自己立场，要做好老师，不做好“兄弟”，不然孩子也就会骑在你头上了。要做到她们喜欢你，也怕你。还有，幼儿教育不能够太死板，孩子要讲话时得给一定时间让他们讲过够（如果是你让你不讲话乖乖坐一天，你也做不到），讲够了再教学就听话多了，要做到收放自如。幼儿教育学问太多，很多需要去换位思考才能让孩子听话又能干，恕不多讲。我老婆是一位很会管理小孩的幼儿老师，调皮出名了的孩子在她那里从来不用实质性体罚或伤自尊的方式就能让他很听话。幼儿教育也非常辛苦，你和老师多沟通，实在不行你换一个有经验老师的班。
孩子不听话是正常的,因为他们在成长过程中不断的在接受外界新的信息,大脑不仅要接收信息,还要处理,储存信息,所以发出指令时要不断地重复,并且要配合肢体语言进行强化,比如让孩子安静下来,不仅嘴上要说,还要用手势,用动作表达,千万不能骂孩子,批评他,而是对他作的好的鼓励他,慢慢的,他们对老师产生信任,听话的频率越来越高.对于不听话的孩子,大人要蹲下来,告诉他需要做的事情是什么,带领他按照老师的话去做.
幼儿园老师怎样面对不听话的孩子？
这个问题我想每个老师都会遇到过，一般我们处理这种情况要根据孩子的不同性格特点因材施教。
.首先我们要与家长沟通，了解孩子在家时的表现。
1.如果在家孩子也是不怎么听话，在家和在幼儿园的表现是一致的，说明他的性格是属于活泼好动型的，这种类型的孩子往往会有很多的逆反性行为，老师让他坐下，他非要站起来，所以老师才会觉得他不听话，
我们做老师的要通过行为探究他背后隐藏的故事，面对这类孩子，我们可以多和他沟通，聊聊天，在学习生活中，善于发现他感兴趣的点，然后满足他的兴趣点，会让孩子觉得在幼儿园里可以做自己喜欢的事情，老师以此为契机，和他进行共鸣式聊天，我知道你能成为一个听话的孩子，因为你的xx手工做的这么棒，你试试只要你努力其他方面完成的也很漂亮
的。
2.如果孩子只在幼儿园不听话，说明他在幼儿园里缺乏足够的安全感与归属感，他所谓的不听话的行为都是因为他在幼儿园这个班集体里没有得到老师，同伴们的认可，他会觉得这不是我的家，我不喜欢，他就会表现出不听话的行为，其实是为了让更多的人关注他，去关心他，面对这类孩子，我们要经常在其他同学面前夸奖鼓励他，在他有不听话的行为时，我们要及时的去和他沟通，让他觉得他是被老师关注的，他会获得满满的安全感。
切记，不管孩子有多不听话，老师一定要气沉丹田，在心里默默说十遍，他只是个孩子，不要对孩子当面说，你不听话，他会觉得自己就是个不听话的孩子，继而恶性循环。千万不要用责骂，侮辱的方式去解决，其实孩子不是从一开始就是听话的，他只是受到了正确的引导，所以请用正确的方式对待不同的孩子。
幼儿园老师说孩子不听话怎么回复？
先去了解一下具体是哪方面，然后再和孩子确认具体什么情况，双方了解后再做回复
幼儿园小班观察记录不听话的孩子？
我的孩子从小就很顽皮，到幼儿园小班学习，还是那样调皮捣蛋，老师用视频做了观察记录，把每天这不听话的孩子的表现都和家长勾通，我只能配合老师对他严加管教，摆事实讲道理，经过一段时间的调理，真有所改变很听老师的话，也变的懂事了，非常感谢幼儿园老师。
在幼儿园，遇到不听话的孩子，作为保育老师，该怎么处理？
很简单，不听话就要好好说服教育，不能打骂，用一些生活中的例子或其他来论证一下观点，让孩子听了就在也没有下一次
孩子幼儿园不听话去医院挂什么科？
挂儿科，可以去看看小儿多动症，孩子不听话就是坐不住，老师讲的他不听，就自己调皮捣蛋，屁股上有针一样，多动，不听指挥。
孩子不听话,怎样教育孩子？
首先 不要严厉的指责，批评孩子，找到问题所在，耐心平和的和孩子讲道理，做错事有什么的后果， 让他学会站在别人的立场上思考问题，这样孩子才能意识到自己的问题所在，太盲目的批评，之后让孩子越来越变本加厉。
幼儿园孩子不听话怎么办教你三招？
第一与孩子的家长沟通情况，了解孩子的优点与缺点便于老师更好的观察孩子的内心世界。
第二多鼓励孩子，孩子做对了的事情，老师多表扬鼓励，让孩子尽快溶入幼儿园的班级生活，第三尽量让幼儿自己的事自己做，让幼儿体会成功的喜悦学会帮助别人
小孩子（幼儿园阶段）不听话怎么办？
一、我们常常不知道拿“不听话”的孩子怎么办，于是尝试用“谈条件”，“哄骗”，“奖惩”，“讨好”，“恐吓”等方式安抚他们，目的就是让孩子“听话”。可是，家长黔驴技穷，却收效甚微。
二、想要有效地和孩子合作，家长需要了解孩子的观察和思考模式。
孩子是天生的“小侦探”，但是因为年龄的局限，他们对观察到的事情所做出的结论常常是错误的。
三、这样的情景在二胎家庭中上演的频率会很高：
4岁的弟弟在9岁的哥哥旁边跑来跑去，哥哥发出生气信号“别打扰我作业，你再不走我揍你”。弟弟看了哥哥两眼，走开两步，然后在客厅大闹天宫。此时妈妈作为裁判长出现了，“你不要发出这么大的声音，吵到哥哥了”。弟弟停了下来，只是没一会，弟弟又开始制造“各种噪音”。妈妈怒了，打了“不听话”的弟弟。
弟弟的“噪音手段”无时无刻不在呼唤着家人的关注“看我，和我玩吧，不要做你们的事了”。妈妈和哥哥的生气，正好满足了弟弟“寻求关注”的需要，弟弟会错误的把观察到“妈妈生气”的行为理解成“我只要大闹，妈妈就会关注到我”，然后在往后的日常里，他也会不断的重复这个“错误的经验”。当然弟弟自己是意识不到为什么要“发出噪音”的，他所有的行为都是无意识的。
四、还有一些相反的例子，二胎家庭的老大会突然变的很“婴儿”。本来已经会自己吃饭的姐姐，突然提出要求来要妈妈喂，本来已经会自己穿衣的姐姐想要妈妈帮着穿衣服，甚至已经分床睡好几年了，又提出要天天让妈妈陪着睡。二胎家庭中的老大，在观察到妈妈把大把的时间都花在弟弟（妹妹）身上时候，得出了一个错误的观察结论“我只有变成小婴儿”才能重新得到妈妈的爱，才能重新赢得他失去的家庭地位”，所以，他重复着这些行为试图把妈妈抢回来。如果成人观察到老大的行为背后的目的，并适时加以引导，那老大在一次次错误的经验重复中，会慢慢形成诸如“我要有位置就要打败别人”之类的错误的人生观。
五、所以，作为成人，如果了解了孩子的观察和思考模式，就不会一味地和孩子叫板，把自己也弄成一个孩子模样。
每个人都拥有为自己做决定好的权利，即使在知识，经验或技巧方面孩子和成人存在不一致，但是，在很多事情上，孩子往往比我们有能力，他们的聪明才智常常胜过我们，所以，孩子需要享受被看到并且被尊重。
想要孩子“听大人话”的家长们，如果可以尝试放下自己作为成人的优越感，蹲下来看看孩子，想想孩子行为背后的真正动机，“不听话”的孩子一定会带给你别样的惊喜。