写景抒情诗歌教学方法？
1．比喻
用一种事物或情景来比作另一种事物或情景。可分为明喻、暗喻、借喻。有突出事物特征，把抽象的事物形象化的作用。
如：“遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺”（刘禹锡《望洞庭》）诗歌巧妙地以“螺”作比，将皓月银辉下的山比做银盘里的青螺，色调淡雅，山水浑然一体。比喻除使诗歌所描绘的意象更加形象生动外，还可体现出意象的情态特征。
如：“征蓬出汉塞，归雁入胡天。”（王维《使至塞上》）诗人以“蓬”、“雁”自比，说自己象随风而去的蓬草一样出临“汉塞”，象振翅北飞的“归雁”一样进入“胡天”。古诗中多用飞蓬比喻漂流在外的游子，这里却是比喻一个负有朝廷使命的大臣，正是暗写诗人内心的激愤和抑郁。作者出使，恰在春天。途中见数行归雁北翔，诗人即景设喻，用归雁自比，既叙事，又写景，一笔两到，贴切自然。
2、比拟
把物当作人来描写叫拟人，或把人当作物来描写叫拟物。比拟有促使读者产生联想，使描写的人、物、事表现的更形象、生动的作用。
如：“霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂”（林逋《山园小梅》）这一联采用拟人的手法。“先偷眼”极写白鹤爱梅之甚，它还未来得及飞下，就迫不及待地先偷看梅花几眼；“合断魂”一词写粉蝶因爱梅而至消魂，把粉蝶对梅得喜爱之情夸张到极点。
咏柳 贺知章
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
这首诗一反前人写法，不以杨柳的细柔形象来形容美人身材苗条，而是用拟人的手法，让杨柳化身为美人“碧玉”出现，栩栩如生地刻画出杨柳的婀娜多姿。
春夜喜雨 杜甫
好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
野径云俱黑，江船火独明。
晓看红湿处，花重锦官城。
诗歌细腻生动地描绘了春夜雨景，并以拟人化的手法，写出了夜雨的神奇，喜悦之情跃然纸上。
幼儿园识字教学方法？
步骤/方式一
儿歌识字：朗朗上口的儿歌、诗歌，是孩子喜欢并容易接受的。父母可以先教孩子念儿歌，让孩子把他喜欢的儿歌背出来，再慢慢地一个一个把儿歌里的汉字教给宝宝。
步骤/方式二
图片识字：父母可以自己制作许多图文并茂的识字卡片，或收集一些教孩子识字的图片。在日常生活中，时不时地通过卡片，以游戏的方法来教孩子认识汉字。孩子学得轻松，父母教得也轻松，更重要的是，能加深孩子对汉字的印象。
幼儿园教学方法有哪些？
幼儿园教学中常见的教学方法有：
1、发现学习法。教师提出课题和一定的材料，引导幼儿自己进行分析、综合、抽象、概括等一系列活动，最后得到学习结果。
2、探究研讨法。从具体材料引发学习经历，通过集体交流和研讨促进学习，鼓励幼儿的言语表达，肯定幼儿在学习中所犯错误的意义。
3、纲要图式学习法。按照教材内容详细讲解教学内容，出示纲要信号图式，把小型的“图式”发给每个学生进行消化。要让幼儿课下按“图式”进行复习，让幼儿在课堂上按图式回答问题。
4、暗示学习法。采取与传统教学法完全相反的做法，上课如同游戏、表演。
幼儿园教学方法的好处？
幼儿教育是学前教育的重要内容之一，是智力发展的基础阶段，由教师和家长利用各种方法、实物，有系统、有计划且科学地对幼儿的大脑进行各种刺激，使大脑各部位的功能逐渐完善而进行的教育，对成长教育起着至关重要的作用。
幼儿园毕业诗歌？
毕业了
很久很久以前
我拉着妈妈的手
第一次走进这神秘的“宫殿”
迷人的眼赶跑了我的慌乱
甜甜的言温暖了我的心田
老师，我一声声亲切的呼唤
像鱼儿潜入了海
像鸟儿飞上了天
老师，你一簇簇鲜红的烛焰
把幼小的世界照亮
把神奇的智慧点燃
春夏秋冬，雨雪风寒
书声琅琅，笑声潺潺
鱼跃龙门，鹰击长天
在知识的海洋里
我们已畅游三年
今天，拉着老师的手
我们回到父母的身边
妈妈说我们已经双肩拓宽
爸爸说我们已经收获满满
老师说我们已准备好——走向明天
明天
是少先队队旗下坚定的誓言
是鲜红的红领巾飘在胸前
明天
是共青团团旗下握紧的双手
是金红的团徽光芒闪闪
明天
是五星红旗下的捷报频传
是胜利的歌唱响在天地之间
明天，还有明天的明天
我们会一起回到幼儿园
因为这里有我们的小课桌，小黑板
因为这里有我们的思念，有我们的童年
因为我们是从这里出发，是从这里一步步走远
亲爱的同学们，再见
敬爱的老师们，再见
可爱的幼儿园，再见
幼儿园诚信诗歌？
1.
《诚信》 作者: 九日 诚信是一条小河,日夜流淌在你我的心窝, 诚信是一枚甘果,帮你我融化生活的冷漠, 诚信是一座金桥,用真诚连接你和我, 诚信是一把利剑,帮你我把美好的事业开拓, 诚信是一首无语的歌,
幼儿园教育的常用教学方法？
1、启发探索法
启发探索法的目的是依靠幼儿已掌握的数学知识和经验，启发其去探索并获得新的知识，这是幼儿在教师的指导下学习数学的一个重要方法，它能最大限度地激发幼儿学习热情，充分调动幼儿学习的主动性。
2、游戏法
游戏法的目的是通过游戏引发幼儿学习数学的兴趣。游戏是幼儿学习数学的一种十分重要的途径和方法，也是幼儿获得数学知识和思维发展的有效手段。
3、观察法
幼儿园直观教学方法之一，运用观察进行教育的方法。科学教育教学活动的主要方法，指有预期目的的感知活动。
4、情景教学法
情境教学法指教师在教学过程中为幼儿创设一个具体、生动、形象的学习情景，并通过合适的方式把幼儿完全带入这个情境之中，让幼儿在具体情境的连续不断的启发下有效地进行学习。
幼儿园10以内减法教学方法？
幼儿园10以内减法教学让小朋友用十张卡片，比如十张卡片IO一8二多少，教小朋友拿走2张卡片手里还有2张。
幼儿园加减法教学方法？
在教学时先让幼儿分学具（瓶盖、各种图形）等等，使幼儿在动手操作的过程中了解数的组成与分解，然后在进行加减法教学，因为数的组成与分解时10以内加减法教学的基础，熟练掌握数的组成之后，进行加减法口算就容易多了。
幼儿园春天的诗歌？
1、出自：柯兰 孔维坤《 蒲公英》
原文：带着多少把小伞，蒲公英妈妈，您是来接我们，回家的吗？我们今年又会，搬迁到那一个春天的，新居里去呢？……
2、出自：柯兰 孔维坤《 风筝》
原文：飞得高高的心，可大地妈妈总是牵挂着呢，春暖暖的，太阳暖暖的，孩子们的梦挂在风筝上，也暖暖的，世界一切，都因春妈妈的爱，而一天天暖和起来了。
3、出自：柯兰 孔维坤《 喇叭花》
原文：小号手，多少个小号手呀，组成个喇叭乐队，嘟嘟嘟嘟吹，嘟嘟嘟嘟吹，太阳也就起床了，孩子们也就起床了……春的儿童乐团，正由春妈妈指挥着大地，新的，交响乐呢……
4、出自：柯兰 孔维坤《 蝌蚪》
原文：水下小小的兵团，开着黑色的小艇，开始一场春天的旅行，寻着妈妈走过的水路，脱去黑色的外套，渐渐的穿上，绿色的春装的小兵哪，守护着大地上庄稼，一年一年…多乖多可爱小朋友们的，小伙伴！
5、出自：柯兰 孔维坤《狗尾巴草》
原文：摇摇摇，摇动着绿色的笔杆，把春天的诗，要写上天去吗？
摆摆摆，摆一块绿地毯，想让春妈妈好好的，甜甜睡一会儿……摇着狗的尾巴，摇着梦的尾巴，孩子们的童谣唱得多么，痛快……春天啊，你不会再走了吧？
春天有妈妈永远的暖怀！