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人教版小学二年级数学上册练习题 人教版二年级上册数学题及答案

人教版小学二年级上册数学教学方法?

1恰当利用好教具,学具。

2.充分利用现代化教学手段,多媒体教学。

3.寻找接近现实生活的例题教学。

4.充分利用游戏,让学生在快乐中学习。

人教版小学二年级全册数学?

第一单元 数据收集整理第二单元 表内除法(一)第三单元 图形的运动第四单元 表内除法(二)第五单元 混合运算第六单元 有余数的除法

人教版小学二年级上册音乐有哪些?

第一单元:东海渔歌

唱歌:《赶海的小姑娘》和《小螺号》,欣赏《大海啊故乡》和《丰收欢乐而归》

第二单元:我们的田野

唱歌:《我们的田野》和《田野在召唤》,活动:田园随想

第三单元:民族的节日

唱歌:《那达慕之歌》和《欢乐的泼水节》欣赏:《塔吉克的节日》和《火把节之夜》活动:欢腾的那达慕

第四单元:山乡牧童

唱歌:《牧童》欣赏:《山童》和《牧童短笛》

第五单元:故乡的桥

唱歌:《在阿维翁大桥上》欣赏:《北京的桥》和《桥》

第六单元:音乐中的故事

唱歌:《听妈妈讲那过去的故事》和《老鼠和大象》欣赏:《洋娃娃之梦》和《鹅妈妈组曲》

第七单元:民族的舞步

欣赏:《阿细跳跃》活动:秧歌舞

第八单元:八音盒

唱歌:《铃儿响叮当》欣赏:《打字机》和《维也纳的八音钟》

小学数学新人教版和就人教版数学的差别?

区别不大,有的是一年级下册学的内容,现在调到了一年级上册,但是都是一些基本知识,而且增加趣味性。

人教版小学数学面积公式?

长方形的面积=长×宽

正方形的面积=边长×边长

三角形的面积=底×高÷2

平行四边形的面积=底×高

梯形的面积=(上底+下底)×高÷2

圆的面积=π×半径×半径

半圆的面积=(π×半径×半径)÷2

长方形的面积=长×宽

正方形的面积=边长×边长

三角形的面积=底×高÷2

平行四边形的面积=底×高

梯形的面积=(上底+下底)×高÷2

圆的面积=π×半径×半径

半圆的面积=(π×半径×半径)÷2

人教版小学数学优缺点?

一优

教材的“新

(1)在音上重学生的主体,让学生自己保,教件了“数一

学乐”等们目,引学生自主的学习活让学生去观作实验、

在线考与合作交流,在获自好的情感体的同时,也获就知识,培群力,和学

习法

(2)在内容上,与实生活结合,根据小学,在知识容构上果

学生所热的生活与故事作为图例,以于引起学生有效学习,学生完成“

实一一数学题一一数学校型一一数学妇识与方法“习过程,成从数学角度考

口常物趣与习,教材按照课程标准的要根据儿素的年征和知,加

了现代会要的,某是个发必的计知等内

(3)在上,设置小,数学课标准定的学是多元的,因此必需分

意这种多元的教学,以便于地深准的解教材小单元安

教学内容,教学内容相对中,或点这样在把教学容和认知标的

,上究对数学的识,结速体验、想力,等各个域的学,

教学在、学都求评合于学生的学方法,有利于学生数李习

(4)直形,图文、生动有,是一体实材所的

是动有能的,是学生所爱的。四为只有这样才充分量学生的知和

2,教材“活

缺点就是配件不好找。

(

人教版小学数学可以学苏教版小学数学吗?

人教版小学数学可以学苏教版小学数学班,我个人认为是不可以的,也不推荐人教版和苏教版相比,前者相对来说较简单,而后者相对来说较难,其次是出版社不同,人教版是人民出版社,苏教教版是苏州出版社,人教版是全国通用版本,如果你学完人教版的数学学苏教版还是可以的,但你正在学人教版,不要换版本了,因为苏教版很难

人教版二年级上册数学共几个单元?

人教小学数学不论哪个年级都是九个单元,第八单元是数学广角,第九单元是总复习

小学数学一年级人教版《比多少》练习题?

1、看图说一说,填一填。

(1)☆☆☆☆☆ ________比________多, ○○○ ________比________少。

(2)☆☆☆☆☆ □□□□□ ☆和□_____________。

(3)△△△△△△△ ○○○ ☆ △有( )个,○有( )个,☆有( )个; △比○多( )个,☆比△少( )个; ○比△少( )个,○比☆多( )个。

(4)5比7少( ),6比( )多2, 8和( )同样多。

2、比一比,画一画。

(1)画○比□多1个。

□ □ □ □ □ ___________________________________________

_ (2)画△与☆同样多。

☆ ☆ ☆ ☆ _______________________________________

_ (3)画□比△少2个。

△ △ △ △ △ △ _______________________________________

_ (4)画○比△多2个。

△ △ △ ________________________________________ (5)再画几个○,和☆同样多。 ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ○ ○_________________

_ (6)画出比□少4个的○。 □ □ □ □ □ □ □

小学二年级语文上册《我是什么》同步练习题?

一、魔术激趣,导入新课   1.师:同学们,你们喜欢魔术吗?老师给大家表演个小魔术,瞧!好玩吗?想学吗?谁是今天最出色的孩子,下课了老师一定教给他。   2.师:今天,老师还请来一位小魔术师,它就藏在我们要学的课文里,(师指课题问:瞧!我是什么呢?),相信会读书的孩子一定能找到答案。   3.师:请同学们把书翻到P144,开始读吧!(生自由读课文)   4.师:谁来说,是什么?(水)你是怎么知道的?还有其他吗?   生1:是“水”,因为水能变成汽,升到空中就能变成云。   生2:水才能在变成雨、雹子、雪。   生3:水能淹没庄稼,灌溉田地。   师:原来小魔术师就是“水”啊!瞧!多可爱的小水珠呀!(板书:水),它还会变呢!你们愿意做小水珠吗?(愿意)那好,今天咱们都是可爱调皮的小水珠了。   二、精读课文,指导朗读   学习第一自然段   1.师:现在我们一起走进课文的第一段,看看我们能变什么呢?自己读一读这一段。(自由读)   2.师:变成什么了?谁来说?那,是怎么变的?   生:我们变成了“云”,太阳一晒,我就变成了汽,升到天空,我又变成了无数极小极小的点儿,连成一片,在空中漂浮。   3.师:谁还变成了“云”?(指名说)   4.师:我也喜欢变“云”(师读)   5.师:还有谁喜欢变“云”?(指名读)   6.师:现在我们都变成了“云”,我们穿什么样的衣服来打扮自己?   生1:我在早上和中午的时候穿“白衣服”。   生2:我在下雨前和晚上时穿“黑衣服”。   生3:我穿上“红袍”,因为我是在出现朝霞和晚霞时,才穿上。   7.师:请大家一起来看看,我们的漂亮衣服吧!(出示课件)喜欢吗?   8.师:谁能读出这种喜欢呢?   9.指名读。(喜欢吗?一般:谁能读这种喜欢?好:看你穿上漂亮衣服得意的样子,谁来挑战他?瞧!你读得乐滋滋的样子一定很喜欢吧!)   学习第二自然段   1.师:我们可真能干,一会儿就变成了“云”,还能变什么?(指名读)   2.指名说。(雨、雹子、雪)   3.师:我们现在变成了“雨”,是怎样从天上下来的?   生:我在空中漂浮着,碰到冷风,就变成水珠落下来。   师:原来我们变成了“雨”是落下来的(板书:落)   4.师:我们变成了“雹子”是怎样从天上下来的?   生:我是变成小硬球打下来的。   师:那你是打下来的,你可真有力气,为什么会“打下来”?   生:因为小硬球非常重,所以打下来。   师:那你打下来一定很有劲,你觉得你应该这样读?   生:应该很有力,很重的读出来。   师:那你试一试?(生读)   师:还有谁变成了“雹子”打下来?(指生读)   师:我们一起读一读(边做动作边读)   师:瞧!大家多有劲,打在人们头上一定很疼。   5.师:能不能给它们调换一下位置呢?   生1:可以。   师:好的,保留你的意见。有不同的看法吗?   生2:我觉得不能,因为“雪”很轻,慢慢的,所以“飘”应该读:轻而慢;“雹子”是小硬球,很重,所以“打”应该读得重,很有力;“雨”比起来不轻不重,所以“落”。   师:是啊!我们为了能用词更形象更准确,所以用雨是落下来,雹子是打下来,雪是飘下来。   6.大家有信心读好这一段吗?读给你的同桌听一听。(也可以边读边做动作)指名读—评价---齐读。   学习第三自然段   1.师:我们多会变啊!请大家闭上眼睛,听老师读第三段,想想我们是怎样生活的?   2.师读第三段。   3.师:谁来说?(指名说)   生1:我看到自己在池子里安安静静的睡觉。   师:那你一定睡的很香吧!   生2:我看到我在小溪里散步。   师:那你是怎样在小溪里散步的?   生2:我在小溪里慢慢走,因为小溪里的水流的很慢。   师:我也看到你正悠闲自得的样子了。还有吗?   生3:我看到我在江河里和其他的水在比赛跑步呢!   师:那你一定是个跑步能手,你怎么会在江河里奔跑呢?   生3:因为江河里的水流的非常的急,非常的快。   师:谁在海洋里,你在干什么的呢?   生4:我在海洋里跳舞,唱歌,开大会呢!因为海洋里的水翻起的浪花,就好象我们在跳舞一样,拍打起的浪花发出的声音就好象我们在唱歌,还打在礁石上也发出了碰撞的声音。开大会是我们水都流到了大海里,水都聚集在一起,非常的热闹。   师:我们的生活真丰富啊!(板书:丰富)你能读出这种感受吗?试一试。   4.指名读---评价---小组比读。   学习第四自然段   1.师:我们有着多样的变化和丰富的生活,那我们的性格又是怎样的?   2.师:请同学们认真读一读第四段。   3.师:谁来给大家介绍一下自己?   生:有时候我很温和,有时候我很暴躁。(板书:温和暴躁)   4.师:谁知道什么是“温和”,什么是“暴躁”。   生:温和就是很和气,很温柔。暴躁就是在发脾气,很厉害。   5.师:那么“温和”我们会做什么?“暴躁”时呢?   6.师:看,人们还把我们做的事给记录下来。(出示课件)   7.师:刚才大家看到我们温和和暴躁时的样子,能读出不同的表现吗?   8.自由读—指名读---评---女生读“温和”的部分,男生读“暴躁”的部分。   9.师:人们为了让我们多做好事,少做坏事,想出了种种办法管住我们,你们知道有些什么好办法吗?(小组讨论)   生1:我们可以植树造林。   生2:建三峡大坝来发电、防洪。   师:是啊!三峡大坝不仅可以发电,防洪,还可以航运。   生3:我们北方特别缺水,可以把南方的运往北方。   师:你可真聪明,这其实就是我们的“南水北调”工程。   10.总结:课文学到这,我们知道了水不仅会变,而且还可以帮助人们做事,勤劳智慧的人们也想出了各种办法来治理水,让我们很好的利用水,保护水。让我们一起和水交上好朋友吧!   11.师:下面,就请大家再把课文读一读,然后找出自己喜欢的部分,背一背吧!(开始行动吧!)

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