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小学三年级音乐学情分析 小学三年级音乐学情分析方案

小学音乐调式分析?

构成乐曲的若干个乐音按照一定的关系组合在一起,并以其中的一个音为主音,其余各音都倾向于它,这个体系叫作调式。

调式是人类在长期的音乐实践中创立的乐音组织结构形式。通常在阐述调式这一概念时,常常把调式的中心音--主音作为起点和终点,其他各音按音高的顺序依次排列成音阶的形式,称调式音阶。

在不同的历史时期与不同的民族和地域,形成各种不同的调式。各种调式因其音阶结构、调式音级间相互关系以及音律等方面的差异,而各具特色与表现力。调式和其他表现手法配合在一起,可赋予音乐以一定的表情素质与不同的风格。

运城学院音乐学专业分析?

运城学院音乐学:

培养目标:本专业培养德、智、体、美全面发展,掌握音乐学科基本理论、基础知识与基本技能,具备一定的音乐实践技能和教学能力,能够在中小学校进行音乐教学的应用型人才。

主要课程:乐理与视唱练耳、多声部音乐分析与写作、声乐、钢琴、歌曲伴奏、器乐、合唱与指挥、中学音乐教学论、中学音乐教学技能训练、中国音乐史与名作赏析、西方音乐史与名作赏析、中国民族音乐、外国民族音乐。

主干学科:音乐与舞蹈学。

授予学位:艺术学学士学位。

主要实践性教学环节:专业舞台实践、教育见习、教育实习、毕业论文(毕业音乐会)等。

就业方向:中小学音乐教学、社会音乐培训机构专业培训及管理、企事业单位宣传和策划。

学生学情数据收集及分析的工具?

学生学情情况数据如何收集是需要我们先编制问卷,把你关注的问题写在问题中,并且赋予一定量的值,然后可以用excel或spss统计软件对数据结果进行描述和推断

七子之歌音乐学情分析?

  学生情况分析

  本年级的学生从小学刚刚上来,学生的乐理知识存在有一定的差距,对音乐内容的理解比较薄弱;有的同学连一首完整的歌曲都不能唱出来,不要说其它的音乐知识了。因此,七年级学生在学习教材的同时也需要多进行对其音乐知识的补充,他们正处在变音期,不易用嗓子。因此,本学期对学生的音乐教学重在音乐欣赏、分析,音乐内容理解。他们正处在变音期,不易用嗓子。

专科小学教育用学音乐不?

1 可以使用音乐教育2 因为音乐教育可以帮助儿童提高细胞活性、促进神经系统的发育、提高智力、增强记忆力和创造力,同时还可以培养儿童的审美能力和情感表达能力。3 此外,音乐还可以作为一种交流工具,帮助教师和学生之间建立情感联系,增强师生之间的互动和信任。因此,在专科小学教育中使用音乐教育是非常有益的。

小学语文田忌赛马的学情分析?

教学目标:   1、体会孙膑的足智多谋,明确孙膑取胜的直接原因。   2、通过课文的学习,培养学生认真观察事物、具体分析问题的态度和科学的思维方法。   教学重点、难点:   分析孙膑的思维过程,学习科学的思维方法。   教学过程:   一、尝试发现   1、导入新课,明确目标   明确学习目标:(出示投影)   学习这篇课文我们要理解课文的主要内容,学习孙膑认真观察、分析事物的态度和科学的思维方法。   2、自学发现问题   学生独立自学,独立发现问题。   学生质疑:通过自学,你知道了什么?还有什么不明白的问题?引导学生围绕学习目标,从不同角度充分质疑。   3、自学探究问题   出示自学提纲,(出示投影)   A.第一次赛马是怎样进行的?   田忌为什么输了?   B.第二次赛马是怎样进行的?   田忌为什么赢了?   C.想一想孙膑是怎样想出这个比赛方法,使田忌取胜的?   围绕自学提纲,引导学生自学。   学生朗读中,利用工具书、资料自学课文。可采用小组互助学习的形式,教师充当顾问。   二、引导探究   1、发言比较   师生交流,检查自学情况,梳理课文内容。   解决课文的重点、难点问题。   指生读课文第二段,思考1:孙膑通过仔细观察发现了什么问题?   生发言:齐威王每个等级的马都比田忌的马强。   齐威王的马比田忌的马快不了多少。   引导学生分析以上两句话:   指生读课文第三自然段,思考2:孙膑怎样解决了这个问题,使田忌取胜?   生发言:还是原来的马,只要调换一下出场的顺序,就可以转败为胜。   思考3:赛马的方案共有多少种,为什么说孙膑的方案是最好的?(引导学生分析孙膑的思维过程)   引导学生设计赛马方案。   小结:还是原来的马,只是调换一下出场顺序,就可以转败为胜,孙膑的确足智多谋。   2、引导探究   A、指生读第一段   联系上下文说一说“扫兴”“垂头丧气”是什么意思?   B、指生读第二段   课文怎样描写田忌、孙膑、齐威王的心理?   指导分角色朗读。在朗读过程中,理解体会:挖苦、讥讽、胸有成竹等词的意思。   C、指生读第三段   第二场齐威王有哪些表现?(有点心慌了,目瞪口呆)   为什么第一场不先写齐威王的表现?   他会有什么表现呢?   D、指生读第四段   为什么调换一下出场顺序,就可以转败为胜?   E、指导书写,识记字形。   3、整理小结   孙膑是怎样想出这样高明的对策的?(认真观察、结合分析)   三、训练验证(出示投影)   1、综合训练   A、看拼音写词语   yí huò wā kǔ jī fěng suǒ xìn diào huàn   ( ) ( ) ( ) ( ) ( )   B、补充词语   ( )头( )气 胸有( )竹 ( )( )洋洋 目( )口( )   C、按课文内容填空   《田忌赛马》这篇课文共写了( )次赛马,第一次田忌( )了,第二次田忌( )了。他能够转败为胜的原因是( )。   2、能力测验(选做题,出示投影)   “只要调整一下出场顺序,就能取得比赛的胜利。”如果你是谦虚的齐威王,当你发现第一场田忌用下等马对自己的上等马时,你会怎样调整,为什么?   3、小结,布置课外作业   学习了这篇课文,你受到了什么启发?(写一篇读后感)   附板书设计:(略) 【评析】   《田忌赛马》这节课,以课堂“创新”为主导,以培养学生独立探求的精神,解决问题的能力为中心,着眼于学生科学思维能力的培养,进行了有益的、大胆的尝试,主要表现在以下几点:   1、能力训练化   这节课重视了学生能力的训练,特别是科学思维能力的训练。本课教学中深入剖析了孙膑的思维过程,学习了孙膑解决问题的方法,重视了思维过程的训练。练习题的设计,要求学生从多角度、多方面创造性地解决问题,培养了学生思维的发散性,加强了自学能力的培养,从“自学发现”到“发言比较”三个小环节都是学生独立自学的过程。   2、目标问题化   这节课紧紧围绕着大目标,设计了众多的小目标,而每个小目标都是以小问题的形式展现,环环相扣,逐层深入。按照“发现问题—提出问题—解决问题—验证问题”的科学思路,引导学生积极探究。   3、高效省时化   这篇课文一般授课时是二课时,而这节课仅用一课时就走了一个“来回”趟,授完全部内容。从“导入”到“发言比较”是“来”趟,单刀直入,抓住几个重点问题,从内容到中心,让学生明白了孙膑取胜的原因;从“引导探究”到“训练验证”,是“回”趟,从中心到内容,分析词句,体会人物的内心活动,综合训练,能力测验,结束全文。

共情能力分析?

共情指的是一种能设身处地来体验他人处境,从而达到感受和理解他人心情的能力。共情是指可以深入他人的感受,感同身受地理解他人的能力。近些年来,最新的观念强调,共情远远不只是一个单一的概念或技能。被视为社交中的重要能力之一。

鱼情怎么分析?

一、看水纹

水面平如镜,看不到小鱼活动,水下可能无鱼或鱼少或鱼不吃东西。如水波粼粼,水面不时漾起涟漪,有鱼打出水花、游涡,或追逐嬉戏,时而跃出水面,表示水下的鱼很多;水面游动嬉戏的小鱼突然受惊,四处逃散,或水面有隐约的波纹,多是大鱼活动觅食所致;如果有鱼群浮在水面嚼水,这是水里缺少氧气,鱼儿不会进食。

二、看水色

俗话说:水清无大鱼,浑水好藏鱼。水过清多是无鱼或鱼少,在沟河中垂钓,适合垂钓的水色多里淡绿色、淡蓝色或淡青色,如果水草较多则水色比较清淡。池塘中最适宜的水色是淡白色、淡褐色、淡绿色或清中略带点浑(围田、围垦养鱼),色泽越深越难垂钓。水色太浑,鱼看不见食饵,不宜垂钓;水色太清,如果水浅又没有浮萍水草等隐蔽,鱼容易看见人和鱼竿的影子,不敢前来摄饵,极难钓获。

三、看水泡

水泡是鱼类呼吸、觅食、触动泥土或从鱼嘴里吐出的与泡。水炮是反映鱼类游动的方向、品种、数量、大小、密度高低的重要标志,鱼类的种类不同,出现的鱼星也不同。

鲫鱼的鱼星:水泡细小而密集,一次连续两个或多个,大小基本相同,有时一大一小。水泡的大小决定鲫鱼的大小,50克的鲫鱼鱼星细如绿豆大,500克的大鲫鱼鱼星有蚕豆般大。

鲤鱼的鱼星:水泡成团,大大小小,一次连续数十个同时向上冒,持续不断向前移动,水泡越多越大,说明鲤鱼也越大。

草鱼的鱼星:水泡比鲫鱼的泡多且大,但又不如鲤鱼的多而成团,一般先冒一两个较大的水泡,尔后陆续冒一些小的水泡。

四、看水草

看水中有无水草长出,水草多鱼少,食草性鱼少。看水草的痕迹,如果水草头残缺不齐,草茎漂浮,表明食草性鱼类较多,寸草不生,表明鱼很多。水草的草叶震动,草丛中必有鱼栖聚,是垂钓的理想场所。

五、试水温

水的热量主要来源于水面的太阳辐射能,水的温差变化受空气温度的影响,水温的升高和降低都比空气慢,形成了水温与空气温度的差异,炎热的盛夏,气温高达35℃-40℃,但几米以下的深水处只有几度,夏季一阵雷阵雨后,地面已经凉爽,但水温仍然很高,初冬北方的冷空气南下,外边已很冷,但水温并没有下降多少,严寒的早晨,地面已有霜冻,小浅坑塘结冰,但深水处的水面却荡漾如故,伴有水蒸气。在一天之中,由于太阳的照射,昼夜的温差也一样,水温的变化,是鱼儿是否出来活动觅食的主要原因。

鱼儿生长垂钓的最佳水温是15℃~30℃,在这个水温范围内,鱼儿活跃,食欲旺盛,贪食易钓。如果水温低于5℃或高于30℃(鲢鳙鱼、热带鱼除外),鱼儿就极少觅食活动,不宜垂钓。冬夏两季只要不是骤冷骤热的天气仍可垂钓。

六、闻水味

垂钓之前,迎风站或蹲在岸边(俗称下风口),闻一闻从水面上吹来的风有无鱼腥味,或用手捧水闻闻有无鱼腥味。鱼腥味越浓,表明鱼群留下的粘液分泌物所形成的泡沫就越多,鱼也就越多,反之,则无鱼。

七、听水声

具有一定垂钓经验的人都知道,根据鱼跳跃时伴随的击水声,可以判断鱼情和鱼的种类,听鱼儿吃草发出的“嚓嚓”声和大鱼追捕小鱼发出的“扑通”声,有声则有鱼,无声则少鱼或无鱼。

八、看水鸟

鸬鹚、水鸭、白鹭等都是专食小鱼的鸟类,垂钓者来到湖泊、河流,如果见到栖息在水草边的水鸭、白鹭等突然起飞,或看到白鹭在水面的上空盘旋、翱翔,鸬鹚、水鸭在水面戏水,说明此处的鱼儿较活跃,适宜下钩垂钓。

九、看岸边有无小鱼活动

如果岸边有小杂鱼游动,则也有其它鱼类,小鱼多,其它的鱼儿也多,可以垂钓。

三年级孩子学音乐学萨克斯好吗?

萨克斯是一种比较常见的管弦乐器,不少人都喜欢,因为吹出来的旋律非常动听。对于孩子来说,学习萨克斯还是非常不错的,特别是从小开始学习吹萨克斯,可以锻炼孩子的专注力、陶冶情操等,而且只要认真学,大多都能学得不错。

小学三年级语文试卷分析范文?

这次三年语文卷整体符合大纲,难易适中。题型灵活,即考察了学生的基础知识,又检验了学生的语文综合理解和表达能力。

学生需要改进的地方是注重书写规范,加强阅读能力培养。

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