数学期末试卷青岛版初一？
沪科版初一上册数学期末试卷
七年级数学综合测试一
时间：90分钟 总分： 120分 姓名 成绩
题号 1 2 3 4 5 得分
一。
选择题（5×3′=15′）
1．－3的相反数是（ ）
A．3 B． C．－3 D．－
2．“比a的 大2的数”用代数式表示是（ ）
A。
a＋2 B。 a＋2 C。 a 2 D。 a－2
3．下列计算正确的是（ ）
A． B． C． D．
4． 2－（－8）的结果是（ ）
A．6 B．－6 C．10 D．－10
5．二元一次方程组 的解是( )
A． B． C． D．
二。
填空题（10×3′=30′）
6。 有理数乘法法则是:两数相乘,同号 ,异号 ,并把绝对值 ,
任何数同零相乘都得 。
7。
在23中,3是 ,2是 ,幂是 ;若把3看作幂,则它的底数是 ,
指数是 。
8。 平方等于36/49的有理数是 ;立方等于-27/64的数是
9。
用科学记数法记出下面各数:4000= ;950000= ;
10。写出下列由四舍五入得到的近似值数的精确度与有效数字:
(1)近似数85精确到 位,有效数字是 ;
(2)近似数3万精确到 位,有效数字是 ;
11。
（-1）2001=
12。如果-2x=10，那么x=
13。设a的相反数是最大的负整数，b的绝对值是最小的数，则b-a=
14。当n=______时，3x2y5 与 -2x2y3n-1是同类项。
15。 已知多项式 为5次多项式，则m＝_____________ 。
三。计算题（8×5′=40′）
16。 17。
18。 19。
20。 21。（－24 ）÷6
22。
23。－6 （－3）×（ 25）
四。解答题（5×7′=35′）
24。 如图，按一定的规律用牙签搭图形：
① ② ③
（1）按图示的规律填表：
图形标号 ① ② ③ …… ⑩
牙签根数 ……
（2）搭第n个图形需要________________________根牙签。
25。 先化简，再求值：4x3 - [ -x2 2( x3 - x2 )]，其中x= -3
26。 解方程：x -7= 10 - 4( x 0。5)
27。
某数学竞赛共有20道题，答对一道题得5分，不答或答错一题不仅不给分，还要扣去3分，必须答对几道题才能得84分？
28。 课外数学小组的女同学原来占全组人数的 ，后来又有4个女同学加入，就占全组人数的 ，问课外数学小组原来有多少个同学．
五。
附加题（10′）
解方程。
初一数学期末试卷满分是多少？
初一数学期末试卷满分是一百分。初一计分的学科有语文、数学、英语、政治、历史、地理、生物七科，语文数学英语各是一百分，政治历史地理生物各是六十分，其中政治历史开卷考试，其他科目均是闭卷考试。地理生物初二会考，初三就不学了，初二加一门物理，初三加一门化学。
数学各地期末试卷精选(8下)(Z)/孟建平系列丛书？
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小学二年级数学期末试卷？
二年级数学下册
期末考试复习题
班级： 姓名： 成绩：
一、填空。（25分）
（1）六千零五十写作（ ），4078读作（ ）。
（2）一千里面有（ ）个百，10个一千是（ ）。
（3）由6个千，5个百组成的数是（ ），这个数读作（ ）。
（4）1千克＝（ ）克；8000克＝（ ）千克。
（5）9的6倍是（ ），56是8的（ ）倍。
（6）最大的四位数是（ ），它比10000少（ ）。
（7）把36个苹果平均放在4个盘子里，每盘放（ ）个。
（8）一十一十地数，写出后面的三个数。
3980、（ ）、（ ）、（ ）。
（9）72÷8＝（ ），计算时用的口诀是（ ）。
（10）在括号里填上合适的单位。
一袋盐重500（ ）；小兰的体重是42（ ）；小刚身高135（ ）。
（11）在（ ）里填上“＞、＜或＝”。
3900克（ ）4千克 2001克（ ）2千克
600＋200（ ）799 42÷7（ ）18÷3
二、计算。（40分）
（1） 口算。（14分）
29＋40＝ 800－300＝ 4000＋6000＝ 5400－400＝
65－29＝ 3700＋600＝ 28－7＝ 3200－400＝
45＋38＝ 36＋36＝ 48－39＝ 34－15＝
8×8＝ 54÷9＝ 32÷4＝ 7×5＝
6×4－9＝ 63－8－20＝ 40÷5＋29＝
30÷6×4＝ 81÷9÷3＝ 76－（6＋24）＝
（2）用竖式计算。（18分）
370＋80＝ 540－90＝ 820－390＝
470＋360＝ 630＋270＝ 750－250＝
（3）列式计算。（8分）
○1两个加数都是280，和是多少？ ○263是9的多少倍？
○3把42平均分成6份，每份是多少？ ○4比9的5倍多9的数是多少？
三、画一画，圈一圈。（15分）
（1）画一个锐角。 （2）画一个直角。 （3）画一个钝角。
（4）★ ■ ▲ ● ★ ■ ▲ ● ★ ■ ●
（5）○◎◇□ □○◎◇ ◇□○◎ ◎ ○ ○◎◇□
（6）81 64 49 25 9 4 1 36 40 16 44
（7）分别画出将下面图形向左平移8格、向上平移3格得到的图形。
四、看表填空。（4分）
育才小学三年级学生数学考试成绩统计表
优 良 中 合格
一班 43 14 5 2
（ ）班 42 17 4 1
（1）一班“优”等的学生有（ ）人；二班“合格”的有（ ）人。
（2）两个班“良”等的学生共有（ ）人。
五、用数学。（16分）
1、 商店里有4盒皮球，每盒6个。卖出20个，还剩多少个？
2、一辆汽车里有乘客32人，到邮电大楼站下去9人。又上来13人，这时车上有乘客多少人？
3、三年级买来科技书18本，故事书24本。把这些书平均分给三年级六个班，平均每个班分多少本？
4、学校开展植树活动，运回树苗76棵。领走27棵，六年级领走33棵，还剩下多少棵树苗？
幼儿园数学区目标？
幼儿园涉及到的明显的数学方面的内容有：1——10数字的认读、书写；1——10的分解与组成；物品的点数、一一对应、排序、找规；平面图形、立体图形的认识；时间的初步认识；货币的初步认识等等。一节数学教育内容大体上包括以下几个方面的内容：
一、活动目标：活动目标的制定要以本班幼儿的实际发展水平为依据，可分为教育目标、情感目标等；目标的制定要以幼儿情感发展目标为重；
二、活动重难点：活动重难点的确定以活动目标为依托，结合本班大多数幼儿的实际发展水平来确定；
三、活动准备：活动准备一般有以下几种情况：
A、经验（认知、情感等）准备；
B、教具准备；
C、幼儿操作材料准备；
四、活动过程：活动过程的设计要以目标的制定为依据，由易到难，层层递进，既考虑到多数幼儿的发展需求，又要顾及到幼儿的个体发展差异；环节的过渡要顺畅、自然；一节成功的活动课是和孩子们一起在轻松、快乐的氛围中收获、成长；
教师的介入不要过多，也就是教师一定要做好自己的角色定位：教师只是活动的引导者、参与者，真正的主人是孩子们，要引导孩子们积极、主动地参与到活动中去。
幼儿园数学怎么教？
1.了解幼儿数学。
教幼儿数学的宗旨不在于让幼儿提前学习小学数学知识，而是在于提升幼儿的数学思维能力，培养幼儿的数学学习兴趣，是对幼儿学习数学的一个启蒙过程。
2.小班幼儿数学。
小班的幼儿年纪比较小，对数学没有基本的认识。此时，应该从幼儿的生活入手，让他们从自己的食物、穿的衣服等等方面开始学习数学。比如每天要吃几个水果等等。
3.中班幼儿数学。
中班的幼儿学习数学，应该掌握十以内的数字和加减法，了解基本的数学图形，比如圆形、方形、三角形等等，通过歌谣和游戏的方式让幼儿们掌握基本的数学知识。
4.大班幼儿数学。
大班的幼儿应该了解百以内的数字顺序，知道二十以内的加减法，了解空间方位，比如东南西北。通过画画和音乐的形式来培养孩子们学习数学的兴趣。
5.学前班幼儿数学。
学前班的幼儿可以开始学习写数字和数字符号、简单的数学图形，了解长度单位和质量单位的区别。可是做一些简单的数学练习，但是不要留下家庭作业，以免加重了孩子的学习负担。
注意事项：
幼儿园学习数学主要目的还是在于培养孩子们学习兴趣，对于学习进度比较慢的幼儿要保持耐心，还可以根据幼儿的基本情况来调整学习数学的内容和进度。
幼儿园数学测试文案？
一、家长指导：1、了解幼儿数学推理能力：数学思维能力是指幼儿从观察、分析、归纳、推理及用数做演绎的能力。家长引导孩子良好的推理方法，如因果关系，先后关系等，才可以让孩子对数学概念有更深入的理解。 2、进行幼儿数学测试：幼儿数学测试旨在测试孩子的基础数学知识，检测孩子的数的概念掌握程度，发现孩子的数学盲点，帮助孩子提高数学学习效果及兴趣。 二、试题：1、进行认知题：数字识别、布尔比较、颜色分类、概念分类和几何图形等。2、完成数理题：五角星数块拼接、加减计算、数量排列和法则推理等。3、推理题：从前提中推理出结论、利用数字证明、把关系转换为数学图形等。
如何辅导幼儿园数学？
关于这个问题，以下是一些辅导幼儿园数学的方法：
1. 利用实物教学：使用具体的物品如玩具、水果、蔬菜等，让幼儿亲自进行计数、分类等操作，帮助他们理解数学概念。
2. 利用游戏教学：通过游戏的形式，如拼图、记忆卡片等，让幼儿在玩耍中学习数学。
3. 利用歌曲和故事教学：编写简单的数学歌曲和故事，引导幼儿学习数学概念和操作。
4. 利用数字图像教学：使用数字图像、图表等，帮助幼儿理解数字和数量的概念。
5. 制定计划和目标：制定较为具体的学习计划和目标，帮助幼儿逐步掌握数学技能和知识。
6. 多方位互动：在教学中多方位互动，如与其他孩子一起学习、与家长互动等，促进幼儿学习兴趣和积极性。
幼儿园传统数学和通向数学的区别？
两者区别：
1、概念上 传统数学：幼儿园以前的老传统式的数学。 通向数学：遵循幼儿数学学习路径，借助丰富的操作材料，注重将孩子的个体操作探究与小组合作和教师指导相结合， 能有效兼顾个体差异，还涵盖了对区角、家庭数学教育的指导和实践。既有集体活动和区域活动的整合，又有学习品质的培养，在过程中促进幼儿快乐学习数学。
2、教学目的上 传统的数学教育，幼儿学到的只是计算能力的培养。而通向数学以激发兴趣和培养思维为精华的数学教育思想和独特的纸面操作教具为主的教学形式，弥补了传统数学教育的不足，让幼儿在学习过程中学习推理、判断、主动思考、与人沟通、互相学习、互相帮助、互相欣赏、互相包容。
3、教学方式上 传统数学活动以教师说教为主，加上图片或者实物的辅助呈现教学信息，形势较为单一。而通向数学重视操作过程，让幼儿在操作过程中边做边说； 通向数学知识具有一定的逻辑结构，在活动中应让幼儿“做”和“说”相结合，只有让幼儿用语言概括自已“做”的过程，才能利千教师更准确地把握幼儿的思维过程，在活动中我们通过“你是怎样做的”、“你为什么这样做”及“你为什么认为这样做最好”等问题鼓励幼儿自言自语或相互交谈。
三年级数学期末试卷分析改进措施？
1 针对三年级数学期末试卷的分析，有必要进行改进措施。2 从试卷难度、题型分布、知识点覆盖等方面进行分析，找出问题所在。可能是难度过大或过小、题型分布不合理、知识点覆盖不全等。3 针对分析结果，可以采取一些改进措施，例如适当调整试卷难度、题型分布，加强对重要知识点的覆盖等。同时，也可以通过学生反馈、教师交流等方式不断改进和完善试卷。这样可以提高试卷的有效性和可靠性，促进学生的学习和成长。