耐久跑创意教学方法？
1.列队变向跑步练习法
身体素质较好的学生担任领跑，其他学生在其后依次排成一（二）路纵队。教师以手势或信号指挥、调动领跑者，按照场地所画出的路线进行变向跑步。教师可以随时发出信号，改变跑动方向，其目的在于集中学生注意力，提高练习兴趣。教师可随时指挥队伍变换形式，如击掌跑步，既整齐又可以欣赏跑步的节奏，调节气氛，又能让学生从中享受练习的乐趣；也可以呼口令“一、二、三、四”等形式，使学生精神振奋。在此基础上可根据学生的体力的具体情况，适当增减时间，加大或降低运动量和强度。
2.跳绳练习法
3-6人一组，（学生自由组合，这样的组合有利于学生之间的互动学习），每组1-2根绳（最好使用带计数器的），以递增形式定时练习：2分钟-3分钟-4分钟，速率一般控制在1.5-2次/秒为宜（学生根据体力决定）。
3.超越、领跑练习法
以15-20人一组为宜，排成一路纵队（前后间隔约一米）沿跑道以30-40%的跑速跑进。当队伍跑出50米后，队伍的最后一名开始加速跑（其他的人均以匀速跑的形式跑进），当超越第一名后，立即恢复原来的跑速开始领跑，跑进50米后，最后一名按照前一名的方式进行……，依次类推，直到完成规定的练习任务（跑距一般设为1200-1500米）。
4.变换环境法
是让学生体验不同环境下进行耐久跑的方法，经常更换环境，一可使学生有新鲜感，二可激发学生的学习兴趣，如越野跑、环城跑、标准场地跑、校内自然地形跑等。
5.变换组织法
通过不停地变换队形，可以提高学生的注意力，刺激学生认真参与练习，如分队、并队跑，裂队、合队跑，错肩跑等。
6.变换练习法
利用多种练习方式，改变跑的速度，让学生感受不同的强度，如往返跑、变速跑、放松跑、弯道跑等。
小学体育教学大纲？
《中小学体育教学大纲》：
学校体育教学内容的概要,同时,又是学校进行体育教学的依据。
大纲是根据国家的教育计划和课程设置方案而制定的。关于大纲的指导思想和编排程序各个国家不完全一样,但一般的都是按体育教学的目的和任务,各个年级体育课的教学内容,每个教学单元上课的时数分配,体育课中所授项目的考核标准等等编排的。
中国的中小学体育教学大纲的指导思想,是从增进学生的体质出发,并且要求把传授体育知识、技能和身体锻炼有机的结合起来,并通过体育教学向学生进行理想、纪律和品德修养的教育。要结合实际,精选符合儿童、少年年龄特点的、促进生长发育、增强体质效果好的、容易达到的、为青少年喜爱的体育运动项目作为教学大纲的主要教材。体育教学大纲尽可能的与运动竞赛结合起来。
体育教学设计就是教案吗？
体育的教学设计是教案的一部分。传统的体育教案是由准备部分、基本部分和结束部分组成。准备部分是通过活动使身体和心理做好参加学习和练习的准备。基本部分是教学的主要过程，也是体育教学设计的具体体现。教学设计就是指设定一个教学的情境，通过教法、学法、练法结构和内容的安排来完成教学目的和任务的。
体育教学设计模块填什么？
以“健康第一”为指导思想，以“寓快乐于体育教学之中”为教学目标。强调在体育教学过程中以学生为主体，发展学生个性，创造精神和实践能力。以激活课堂为宗旨，改变传统的以教师为中心的课堂教学模式，打破传统，并在课堂中对学生进行思想教育。本课教学过程中教师积极引导学生，充分发挥学生的主体作用。让学生在玩的过程中主动学习、主动探索，培养学生的自学、自练、自评的能力。
小学体育长绳短绳教学评价？
此次跳绳比赛，跳绳教学能够学到很多东西，你希望大家记住这个课程。
小学体育教学疑难问题？
小学教育中提倡德智体美共同发展，因此体育教学是小学课程中的组成部分，其重要程度不可忽视。体育教学不仅可以提高小学生身体素质和增强国民体质，让学生拥有强健的体魄，更重要的是有利于学生综合素质的提升，培养良好的体育价值观。最近一段时间，教育部对于体育教学内容越来越重视，相继颁布文件，要求学校进一步优化教学内容，将增强学生体质作为教育的重要内容，强调体育锻炼的重要性，更重要的是要在体育教学过程中追求创新，提升监管力度，才能更好地提高体育教学质量
浸入式教学小学口语的教学设计？
浸入式（Immersion）是指用第二语言作为教学语言的教学模式。的即儿童在校（园）的全部或一半时间内，被“浸泡”在第二语言环境中，教师只用第二语言面对学生，不但用第二语言教授第二语言，而且用第二语言讲授部分学科课程。也就是说，第二语言不仅是学习的内容，而且是学习的工具。浸入式教学使传统的、孤立的外语教学向外语与学科知识教学相结合的方向转变。
如何给孩子提供浸入式的英语环境？对于这个问题我是这样认为的，很多家长都意识到了孩子3-5岁的时候是英语启蒙的最佳时期，也希望利用孩子学习语言的最佳时期，来为孩子打下良好的英语基础。
浸入式的英语环境，对孩子学习英语是最有利的，但是现实中很多家庭是无法达到这种状况的，因为很多家长的英文水平可能并不高，周围人也没讲英文的，这个时候家长就要帮孩子营造英语环境
小学英语教学设计案例怎样写教学设计？
1．教师要写自己认为有重要意义的教学经历或教学故事，即要有选择性，典型性，不要事无巨细都罗列进去，要围绕中心问题进行选择。并不是说所有的事件都可以成为案例，要善于捕捉教学过程中的“亮点”。
2．应根据以往的经历撰写案例，尽量保持案例中资料的真实性，使读者有身临其境的感觉。可以到案例的主体即学生那是去询问、调查他们的真实感受。
3．教学案例与其它的教学作品有区别性。与教学论文相比，教学案例在文体和表达方式上以记录为目的，以记叙为主，兼有议论和说明；在思维方式上，是一个从具体到抽象的过程，通过对生动的教学“故事”的描述，通过对具体的学生、老师心理感受的描述，反思、总结教学的利弊得失。
小学教学设计哪个科目简单？
小学教师资格证教学设计数学相对简单一些。笔试主要考查申请人从事教师职业所应具备的教育理念、职业道德、法律法规知识、科学文化素养、阅读理解、语言表达、逻辑推理和信息处理等基本能力；教育教学、学生指导和班级管理的基本知识。
拟任教学科领域的基本知识，教学设计实施评价的知识和方法，运用所学知识分析和解决教育教学实际问题的能力。
报纸变时装小学教学设计？
报纸变时装教学设计先找素材，包括报纸，时装样式，动手裁剪，时装表演。